progression seconde

bonjour à tous,
Première année en lycée en sept prochain.... bcp de stress et de questions... surtout besoin de me rassurer en bossant dès maintenant ( car maman de jujus en +). Bref, voici ma progression, si vous pouviez me donner vos avis! merci bcp!!!!
SEQUENCE 1: Du réalisme au naturalisme : Le romancier doit-il simplement photographier le réel?
gpt 1: texte1: Stendhal, Le Rouge et le noir
texte 2: Balzac , Le père Goriot
texte 3: Flaubert, Madame Bovary
image: Un Enterrement à Ornans, Courbet
Lect complémentaires: Préface Pierre et Jean
: Les mansardes des poètes, Champfleury
Lect cursive: Une partie de campagne ou La Parure , Maupassant

SEQUENCE 2 : Du réalisme au naturalisme: Thérèse Raquin, Zola
OI 1: texte1: incipit
texte 2: le meurtre
texte3: le portrait de Camille
texte 4: le dénouement
questions transversales: les psges ds le roman
: un roman tragique
Lect complémentaires: Préface TH Raquin
Article Ferragus
Préface Goncourt ???
L cursive: ?

SEQUENCE 3: Argumentation: Le XVIIème siècle ou la crise de la pensée ( voir Belin)
Gpt 2: texte 1: Essais, Montaigne
texte 2: La Rochefoucaud
texte 3: LaBruyère
lect complémentaires : le loup et l'agneau par Esope, LFontaine et Chagall
L cursive: des Fables?

SEQUENCE 4 : Argumentation: Candide, Voltaire
OI 2: textes à définir

lect complémentaires: docs sur l'Encyclopédie?
L cursive: ??

SEQUENCE 5: Théâtre : la satire des ridicules ds les comédies de Molière
Gpt 3: texte 1: Dom Juan
texte 2: L'avare
texte3: le Bourgeois gentilhomme
Lect complémentaires: préface Tartuffe
: // Avare de Molière et Plaute
L cursive: l'Avare, Molière ou l'Ecole des femmes

SEQUENCE 6: Théâtre: Phèdre , Racine
OI 3: texte 1: I3
texte 2: II5
texte 3: IV 3et4
texte 4: V6
lect complémentaires: Phèdre chez Euripide et Sénèque
image: mise en scène de Chereau
lect cursive:???

SEQUENCE 7: Poésie : Les Contemplations, Hugo
section Pauca Meae
OI4: texte 1: Demain dès l'aube
texte 2: Elle était déchaussée...
manque deux textes supplémentaires à faire en LA
lect complémentaires: Réponse à un acte d'accusation
préface?
L cursive: ???
image: Friedrich: Voyageur au dessus d'une mer de nuages.

SEQUENCE 8: Poésie: Le surréalisme
gpt 4: textes à choisir ...
lect complémentaires: manifestes surréalisme, dada
l cursive: Corps et biens, Desnos
image: Explorations surréalistes ( Hachette)

voilà, il me manque des textes complémentaires par ci par là... j'avoue ne pas tjs savoir quoi choisir... Pour la poésie, on doit étudier le symbolisme ou non??? Merci!!!!

Rien ne t'oblige à étudier le surréalisme. Tu peux tout à faire des choix à l'intérieur du programme. L'étude de Montaigne en seconde me paraît assez ambitieuse. Je le proposerais plus en lecture complémentaire qu'en LA, d'autant que ton GT porte sur le XVIIème siècle conformément aux IO.

merci de ta réponse Eliam. Mais, du coup, en poésie, on peut étudier des auteurs symbolistes et/ou surréalistes??? Et ma progression, elle te parait comment? d'autres avis???

Bienvenue au club; moi aussi c'étais ma première fois lycéenne l'an dernier.
Si tu as comme par chez nous des IPR pénibles, il/elle te reprochera de ne pas assez lier tes GT avec tes OI; il faudrait, par exemple pour le théâtre, trouver un lien entre satire des ridicules en comédie et ton OI tragédie; je sais: pas évident! :shock:
A part ça, comme le faisait remarquer Eliam, Montaigne en Seconde, tu peux oublier (c'est toute façon hors de l'objet d'Etude); en pendant à Voltraire, mise sur le XVIIème, dont les fables ; idem pour le surréalisme, rien ne t'oblige à l'aborder absolument.

:lecteur: Je prends note de tes remarques, merci. J'ai pensé à un gpt de fables mais les IO disent : un gpt de fable ou un conte philosophique et je veux faire Candide alors je fais quoi??? En poésie, on privilégie le romantisme c ça?

Tu peux faire un gt sur les fables et un conte philosophique : les IO ne donnent une liste d'exemples de différents textes longs ou de GT à forte unité mais l'un n'exclue pas l'autre. Tu dois faire une OI ou un texte (ton conte philosophique) + un ou 2 GT (ton GT sur les fables).
Pour la poésie : tu peux choisir un recueil ou une partie de recueil compris dans la période qui va du romantisme au surréalisme et tu dois proposer un GT (qui peut proposer le mouvement que tu as choisi d'étudier en OI mais abordé par d'autres auteurs ou bien étudier un autre mouvement. C'est toi qui choisis).
Quant à ta progression : du moment qu'elle est conforme aux IO et qu'elle te convient, c'est l'essentiel pour le moment. Il sera toujours temps à la rentrée, une fois que tu auras vu tes classes, d'affiner tes choix.

Cette progression me semble trop ambitieuse. Auras-tu vraiment le temps de tout traiter ? Avec les nouveaux programmes/ horaires, je n'ai jamais pu faire plus de 6 séquences.

bonjour,

2ème année en lycée (et maman de jujus aussi!!!)

Quelques remarques dans le désordre:
J'ai fait Thérèse Raquin, les élèves n'ont pas aimé l'histoire....du coup, j'hésitais avec La Bête humaine ou carrément Bel-ami (et traiter le naturalisme en GT)
Phèdre a très bien marché en théâtre.
Je comptais faire aussi Hugo en poésie et faire un GT sur le symbolisme.
Pour l'argumentation, je ne vais pas faire 2 séq (pas assez de temps) mais plutôt un conte philosophique et des lectures complémentaires qui feront office de GT.

merci pour vos remarques... il s'agit pour moi de me familiariser avec le programme et me rassurer en posant les bases... effectivement, par la suite, j'adapterai en fonction de mes classes et du tps qui va, je pense, vite défiler!!! je suis preneuse de ttes autres remarques ou conseils.

8 séquences...ça me paraît trop ambitieux également. J'ai pu en faire 6 et c'était juste, juste !

telmouk a écrit:bonjour à tous,
Première année en lycée en sept prochain.... bcp de stress et de questions... surtout besoin de me rassurer en bossant dès maintenant ( car maman de jujus en +). Bref, voici ma progression, si vous pouviez me donner vos avis! merci bcp!!!!
SEQUENCE 1: Du réalisme au naturalisme : Le romancier doit-il simplement photographier le réel?

Et déjà, le peut-il ?

Omphale81 a écrit:J'ai fait Thérèse Raquin, les élèves n'ont pas aimé l'histoire....du coup, j'hésitais avec La Bête humaine ou carrément Bel-ami (et traiter le naturalisme en GT)

La Bête humaine est plein de coïncidences invraisemblables et se révèle très long. De mon point de vue, et pourtant, j'aime les trains, c'est un RM raté. Je vous conseille plutôt La Curée, Pot-bouille, L’Assommoir, Germinal, vous montrerez mieux davantage de choses.

Sandyrina, comment fais-tu pour ne faire que 6 séquences? Par exemple, je fais Pauca Meae et en lectures complémentaires qqs textes symbolistes ou surréalistes, c'est ca??

Cripure a écrit:

Omphale81 a écrit:J'ai fait Thérèse Raquin, les élèves n'ont pas aimé l'histoire....du coup, j'hésitais avec La Bête humaine ou carrément Bel-ami (et traiter le naturalisme en GT)

La Bête humaine est plein de coïncidences invraisemblables et se révèle très long. De mon point de vue, et pourtant, j'aime les trains, c'est un RM raté. Je vous conseille plutôt La Curée, Pot-bouille, L’Assommoir, Germinal, vous montrerez mieux davantage de choses.

merci pour le conseil. Je vais me remettre dans la lecture de Pot-Bouille (pas sûre de l'avoir déjà lu d'ailleurs).

Les GT peuvent être considérés comme documents complémentaires mais tu peux aussi expliquer certains textes de ton GT en LA et ne travailler les autres que sur un axe particulier (ils seront alors des documents complémentaires). C'est ce que nous ont dit les IPR l'an dernier lors d'une réunion de présentation des programmes.

Je peux te demander un exple concret stp? si je garde le romantisme en OI avec Pauca meae, je peux dc faire 2 ou 3 LA sur un gpt surréaliste alors? et j'ajouterai le manifeste en doc complémentaires, c ça?? Désolée par avance si j'ai pas compris...

Oui, c'est ça. Tu peux aussi (ça plutôt en première ) faire de ton GT un sujet de devoir : une question de synthèse ou une dissertation avec le corpus (que tu peux travailler avec eux pour la méthodologie) et en DS un commentaire. En seconde (pas au début de l'année), un travail sur le GT avec question puis en DS un texte en commentaire. Cela te permet de gagner du temps, c'est précieux (encore plus en première qu'en seconde).

J'ai aussi essayé de réfléchir à comment traiter chaque objet d'étude, et je remarque que vous avez divisé chaque objet d'étude en 2 séquences, alors que je n'avais pas compris ça : il est indiqué dans les programmes "comédie ou tragédie" ; "roman ou recueil de nouvelles" (donc réalisme ou naturalisme ?) ; bref du coup j'ai prévu 4 séquences, centrées sur les 4 objets d'étude, avec 1 seule pbatique littéraire (par exemple je pense choisir la tragédie classique, et donc ne pas traiter la comédie), les GTs sont ainsi cohérents avec chaque oeuvre intégrale (prolongements poétiques et/ou thématiques, diachronie...) comment certains d'entre vous font 6 séquences pour 4 objets d'étude ? (en fait je comprends pas la différence entre objets d'étude et séquences). Avec le cours d'intro, l'évaluation en fin d'objet d'étude + la séance de corrigé, j'ai calculé que ça fait juste les 4 objets d'étude (donc 4 séquences chez moi) en une année. Je crois avoir calculé que ça faisait environ 8 semaines par objet d'étude... ?

On peut considérer effectivement que le programme peut être traité en 4 grosses séquences. Cependant, en réunion de présentation des programmes, on nous a suggéré de faire plus de séquences en les faisant moins conséquentes et en considérant les GT comme mixtes (textes en LA et docs complémentaires). Tu peux tout à fait opérer des choix et limiter l'OE au naturalisme, par exemple.

Audrey25 a écrit:J'ai aussi essayé de réfléchir à comment traiter chaque objet d'étude, et je remarque que vous avez divisé chaque objet d'étude en 2 séquences, alors que je n'avais pas compris ça : il est indiqué dans les programmes "comédie ou tragédie" ; "roman ou recueil de nouvelles" (donc réalisme ou naturalisme ?) ; bref du coup j'ai prévu 4 séquences, centrées sur les 4 objets d'étude, avec 1 seule pbatique littéraire (par exemple je pense choisir la tragédie classique, et donc ne pas traiter la comédie), les GTs sont ainsi cohérents avec chaque oeuvre intégrale (prolongements poétiques et/ou thématiques, diachronie...) comment certains d'entre vous font 6 séquences pour 4 objets d'étude ? (en fait je comprends pas la différence entre objets d'étude et séquences). Avec le cours d'intro, l'évaluation en fin d'objet d'étude + la séance de corrigé, j'ai calculé que ça fait juste les 4 objets d'étude (donc 4 séquences chez moi) en une année. Je crois avoir calculé que ça faisait environ 8 semaines par objet d'étude... ?

Tu as une certaine liberté,car il ya plusieurs écoles en fait: certains vont faire (bon an mal an) 8 séquences, parfois très courtes (2/3 semaines), d'autres 4, en posant le maximum sur l'OI et en faisait des GT au coeur de la séquence; d'autres enfin en feront 6, 3 OI et 3 GT - et pour mémoire, c'est 3 OI minimum dans l'année (tu peux ainsi éviter l'OI poésie, souvent mal vécue).
Attention à la grosse ambiguité sur l'OE "Théâtre": il ya deux lectures de l'énoncé "Comédie ET / OU tragédie"; grosse polémique l'an dernier entre IPR ainsi qu'au sein de l'IUFM; à mon avis il est souhaitable de faire une OI et un GT de l'un et de l'autre; je prends un exemple très clair: tu fais Phèdre et une GT tragique en seconde; puis en Première tes élèves étudient par exemple le Roi se meurt. ET paf au Bac: un corpus sur la comédie. Les élèves devraient s'appuyer sur des souvenirs de 5ème/4ème...

Bonjour ! J'ai posté mon ébauche de progression (beaucoup moins détaillée que la tienne) sur un autre fil et je profite du petit échange avec Cripure pour interroger les collègues d'expérience : pour l'OI naturaliste, que choisiriez-vous entre Pot-bouille et Germinal ? Je me suis replongée un peu dans tous les Zola, et ce sont les deux qui me semblent les plus adaptées... Quelqu'un a déjà fait l'un ou l'autre avec succès ?

Je vais laisser les collègues d'expérience te répondre mais j'aimerais savoir où est ta progression et je ne trouve pas....

en formation cette année, on ns a donné qqs pistes de progression en seconde et première avec alternance gpt et OI. La durée des séquences était de 4 semaines pour OI ( avec 4 LA environ) et 3 semaines pour un gpt ( avec 3 LA environ). Voici ce qui explique ma progression... je vais essayer comme cela cette année , j'aviserai l'année prochaine.

je vais essayer.... oups!!

Quatre semaines, sur le papier ça fonctionne mais en classe avec de vrais élèves et leur lenteur d'escargot... Il me semble plus raisonnable d'envisager une OI en 6 semaines.
Edit : tu peux éditer ton message si tu veux corriger...

Edit : sauf si ton OI est une nouvelle ou un roman très simple et court.