HG Terminale ES/L

et voilà le chapitre terminé... en travail final, la légende à remplir (voir doc précédent) et le croquis à faire

pensez vous qu'il est envisageable de faire un plan en 4 parties pour un chapitre de term (ledit chapitre pouvant donc servir de base de dissert ?)

Oiseau, tu n'utilises pas de manière évidente (même si implicite) la grille imposée par Eduscol, tu crois que ça ne risque pas de poser problème au bac ?

Je crois avoir entendu dire, à propos du programme de 1ère (mais peut-être n'était-ce que pour les légendes de croquis, j'ai un gros doute), que c'était envisageable. Mais comme au final ça peut donner lieu à une copie lue par un puriste, je pense qu'il vaut mieux essayer de rester classique en 2 ou 3 parties.

Bah, pourquoi ça poserait problème ? ils auront vu des cartes géo-économiques, géopolitiques etc (et je rappellerai rapidement à chaque fois), et mes 2 parties reprennent les 4 grilles de lecture ... en plus ils n'auront pas de dissert

l'essentiel est bien qu'ils sachent commenter une carte, et qu'ils sachent ce que signifie 'grille de lecture géo environnementale" s'ils voient ça en consigne, et je pense que ce sera le cas .. globalement si tu regardes les cartes utilisées j'ai regroupé par grille de lecture il me semble (en croisant 2 grilles à la fin avec les minorités, mais eduscol suggère de le faire)

ps : tu peux éditer mon prénom ? :lol: pas tant pour les posteurs que pour les lecteurs en sous marins...

boris vassiliev a écrit:Je crois avoir entendu dire, à propos du programme de 1ère (mais peut-être n'était-ce que pour les légendes de croquis, j'ai un gros doute), que c'était envisageable. Mais comme au final ça peut donner lieu à une copie lue par un puriste, je pense qu'il vaut mieux essayer de rester classique en 2 ou 3 parties.

sur le chapitre sur le socialisme je pense que c'est impossible sauf à faire qqch de très mauvais. si vous trouvez un moyen de caser ça en 2 ou 3 parties dites moi, mais là je vois pas

édit : le Bordas a trouvé un plan en 3 parties mais je le trouve très très imprécis... ils ne font qu'une double page de cours sur le sujet !!

Al Qalam, je m'interroge sur mon cours sur la Russie du coup. Tu peux me dire où tu penses que ça poserait pb ? merci !

En, fait, je trouve ton cours très bon. Je me casse la tête depuis deux jours pour essayer d'utiliser une grille comme celle d'éduscol, sans y arriver, donc j'hésite à t'imiter et à faire un plan plus classique et plus efficace. Mais je me dis qu'ils peuvent être perdus devant un sujet "La géopolitique/géoéconomie/... de la Russie" en étude de carte.

Il n'y a pas de compo, de toute façon. Du moment que les élèves ont les connaissances attendues pour faire une étude de docs sur une des quatre "lectures" indiquées, je pense que le plan n'a pas d'importance. De toute façon ils ne pourront pas coller "telle quelle" une partie du cours en guise d'étude de doc, il faudra bien qu'ils arrangent un minimum en fonction du ou des docs.

Oiseau, je trouve ton cours sur la Russie très clair et conforme aux IO ,il évite des répétitions avec le précédent chapitre et donne assez de "biscuit" aux élèves pour répondre à des études de cartes.

Pour le plan en 4 parties ...en général (à part ds les croquis) je préfère éviter...n'oublions pas que ds les correcteurs il y a des "puristes" et que l'élève, vue la complexité du programme recrachera son cours.
Evidemment cela ne vaut pas pour les 2 premiers chap de géo qui ne donneront pas lieu à des compos.

PS1...je vous lis parfois ms je ne bosse pas..Je profite de mes vacances.
PS2...oiseau tu nous prépares tout le programme de term là ????

C'est une méritante, mam'zelle Oiseau
Elle aura droit à

Rassurez vous, je vous laisserai un peu de répit des la fin de la semaine puisque je vais faire la noce puis partir en vacances ! Et fin aout je serai dans mes archives

Si je peux faire 2 chapitres de plus ce sera bien, c'était mon objectif

J'attaque le socialisme allemand et là c'est un gros morceau !!

Bon, j'suis un vrai escargot mais j'ai enquillé le cours sur les mémoires de la 2GM dans la BDD . J'ai bien aimé ce chapitre, mieux que Jérusalem, mais j'ai galéré aussi, pour un résultat sans doute très contestable là encore...

Boris aux JO de Londres...

Escargolympiques 3D from FOUR CATS Animation on Vimeo.

tout à fait... :lol!: Boris, c'est celui qui court avec les lunettes...

Je peux pas voir la vidéo !!

Je râle parce qu'eduscol nous explique qu on doit mettre en perspective l'Allemagne dans l'Histoire du mouvement ouvrier, mais qu il ne s 'agit pas d'une étude comparative

Dans ce cas on s'y prend comment ?

Autre question : comment faites vous en classe a bac pour inclure dans le fil du cours un entrainement a la dissert ??

Que veux-tu dire par "inclure dans le fil du cours" ?

Ben leur faire travailler la methodo durant le chapitre, et pas seulement a la fin ...

J'avais réussi a le faire en 1e sur les ouvriers, pendant le premier chapitre, mais là je vois pas.

En gros, leur faire faire le cours, ou une partie, eux-mêmes à partir du sujet, de docs et de la leçon du manuel ?

Oui...

Je pense qu'il y aura toujours le problème du "produit final" à apprendre. Il peut y avoir un corrigé, bien sûr, mais du coup les élèves peuvent avoir l'impression d'avoir travaillé pour pas grand-chose.
Cela me paraît en outre très difficile de demander aux élèves d'organiser leurs connaissances en un plan au fur et à mesure qu'ils les découvrent, à moins qu'il y ait un chapitre dont le contenu a déjà été abordé dans d'autres chapitres (par exemple, en 1ère, la France dans la mondialisation en fin d'année). Déjà que nous on a du mal à sortir rapidement un plan équilibré...
Pour travailler la méthode de la compo, peut-être vaut-il mieux attendre les chapitres de géo pour lesquels le dieu Eduscol parle de sujets portant à la fois sur l'étude de cas et sur la généralisation et imposant donc une "vraie" composition. A proposer donc en exercice mais après le cours, à mon sens.

Je travaillerai ca en module alors, pour ce chapitre allemand

Mais quand même ca m embête de ne pas les faire réfléchir et de faire du magistral

Mais entre le magistral d'un bout à l'autre et faire faire le chapitre sous forme de compo, il y a peut-être des solutions intermédiaires, par exemple une sous-partie voire une partie à partir d'un petit dossier de documents avec des questions qui correspondent aux différents paragraphes à développer dans cette partie.

Ben je pensais un peu à ca, mais en intégrant l'exercice a la méthode de compo (compétence : organiser ses idées / rédiger un paragraphe avec idées et exemples...)

Oui, voilà, sur une partie où un corpus de docs peut être réuni et où il est utile que les élèves réfléchissent, en fait (pas simplement prélever des infos "évènementielles", mais distinguer les origines d'un phénomène, étudier une idéologie, en comparer plusieurs...).

Il parait que je suis trop longue dans mon temps de préparation de cours ...si !!

Alors, qqun saurait comment ca se prépare un cours vite fait bien fait ?