- JUROTHONiveau 2
Bonsoir
Pour ma part, j'ai déjà fait:
En histoire : L'Europe dans le monde au 18è siècle et les traites négrières et l'esclavage
En géo : Les espaces de production et les échanges de marchandises
En Education civique : Les libertés individuelles et collectives
Pour ma part, j'ai déjà fait:
En histoire : L'Europe dans le monde au 18è siècle et les traites négrières et l'esclavage
En géo : Les espaces de production et les échanges de marchandises
En Education civique : Les libertés individuelles et collectives
- anoukis59Fidèle du forum
Question en passant : est-ce que quelqu'un a récupéré l'émission passée sur France 2 dans 13h15 le samedi sur le port du Havre. Je l'avais récupérée mais ma clé USB a décidé toute seule de supprimer ce fichier
- Isis39Enchanteur
Je l'ai !! Mais pas icianoukis59 a écrit:Question en passant : est-ce que quelqu'un a récupéré l'émission passée sur France 2 dans 13h15 le samedi sur le port du Havre. Je l'avais récupérée mais ma clé USB a décidé toute seule de supprimer ce fichier
- anoukis59Fidèle du forum
Ce n'est pas grave. Même si tu peux me le passer plus tard, je suis preneuse quand même car l'émission avait l'air pas mal.Isis39 a écrit:Je l'ai !! Mais pas icianoukis59 a écrit:Question en passant : est-ce que quelqu'un a récupéré l'émission passée sur France 2 dans 13h15 le samedi sur le port du Havre. Je l'avais récupérée mais ma clé USB a décidé toute seule de supprimer ce fichier
- Isis39Enchanteur
J'ai un montage fait par une collègue de twitter. Juste ce qui nous faut en 4e.anoukis59 a écrit:Ce n'est pas grave. Même si tu peux me le passer plus tard, je suis preneuse quand même car l'émission avait l'air pas mal.Isis39 a écrit:Je l'ai !! Mais pas icianoukis59 a écrit:Question en passant : est-ce que quelqu'un a récupéré l'émission passée sur France 2 dans 13h15 le samedi sur le port du Havre. Je l'avais récupérée mais ma clé USB a décidé toute seule de supprimer ce fichier
- anoukis59Fidèle du forum
j'ai déjà fait le chapitre sur les espaces majeurs de production et d'échanges à partir de Rotterdam mais l'an prochain j'aimerais partir sur un autre port, c'est pour ça!
- anoukis59Fidèle du forum
L'émission est toujours sur le site de France 2 mais pas moyen de la récupérer.
- Isis39Enchanteur
Tu as essayé Captvty ?anoukis59 a écrit:L'émission est toujours sur le site de France 2 mais pas moyen de la récupérer.
- anoukis59Fidèle du forum
Plus possible d'utiliser Captvty. C'est ce que j'avais utilisé avant que ma clé ne fasse des siennes mais Captvty ne remonte pas aussi loin (l'émission date du 28 septembre)
- anoukis59Fidèle du forum
Rectification : Captvty a réussi à me récupérer l'émission !
- anoukis59Fidèle du forum
Bonjour à tous, mes vacances studieuses continuent : j'en suis à revoir mes cours de 4ème pour la prochaine période, cours qui comprennent notamment la partie sur les temps forts de la révolution. L'an dernier, j'avais explosé le temps sur ce chapitre et je ne veux pas faire de même cette année.
Je me demandais si je n'allais pas demander aux élèves de faire une "fiche" 'un exposé) sur les grands événements. Ces fiches seraient ensuite mises en commun pour réaliser un tableau récapitulatif. Est-ce que certains ont déjà tenté cette méthode? Des conseils à me donner???
Je me demandais si je n'allais pas demander aux élèves de faire une "fiche" 'un exposé) sur les grands événements. Ces fiches seraient ensuite mises en commun pour réaliser un tableau récapitulatif. Est-ce que certains ont déjà tenté cette méthode? Des conseils à me donner???
- anoukis59Fidèle du forum
Personne sur les temps forts de la révolution?
- Marie LaetitiaBon génie
C'est-à-dire que, si tu veux gagner du temps, ça ne me semble pas l'idéal. La fiche de Kiwi m'avait pas mal servi l'année dernière, avec une chronologie marquée en rouge et encadrée dans le cahier, en introduction (elle m'a servi de fil directeur pour le chapitre). Avec la fiche, j'ai fait rédiger un récit des principales étapes de la révolution par les élèves. Là encore, les élèves sérieux avaient fait de très bonnes choses.anoukis59 a écrit:Bonjour à tous, mes vacances studieuses continuent : j'en suis à revoir mes cours de 4ème pour la prochaine période, cours qui comprennent notamment la partie sur les temps forts de la révolution. L'an dernier, j'avais explosé le temps sur ce chapitre et je ne veux pas faire de même cette année.
Je me demandais si je n'allais pas demander aux élèves de faire une "fiche" 'un exposé) sur les grands événements. Ces fiches seraient ensuite mises en commun pour réaliser un tableau récapitulatif. Est-ce que certains ont déjà tenté cette méthode? Des conseils à me donner???
_________________
Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
- GDNiveau 10
Le temps de donner les consignes, de mettre en commun et de corriger cela risque d'être chronophage.anoukis59 a écrit:Bonjour à tous, mes vacances studieuses continuent : j'en suis à revoir mes cours de 4ème pour la prochaine période, cours qui comprennent notamment la partie sur les temps forts de la révolution. L'an dernier, j'avais explosé le temps sur ce chapitre et je ne veux pas faire de même cette année.
Je me demandais si je n'allais pas demander aux élèves de faire une "fiche" 'un exposé) sur les grands événements. Ces fiches seraient ensuite mises en commun pour réaliser un tableau récapitulatif. Est-ce que certains ont déjà tenté cette méthode? Des conseils à me donner???
- Isis39Enchanteur
La fiche de Kiwi est dans la BDD ?Marie Laetitia a écrit:C'est-à-dire que, si tu veux gagner du temps, ça ne me semble pas l'idéal. La fiche de Kiwi m'avait pas mal servi l'année dernière, avec une chronologie marquée en rouge et encadrée dans le cahier, en introduction (elle m'a servi de fil directeur pour le chapitre). Avec la fiche, j'ai fait rédiger un récit des principales étapes de la révolution par les élèves. Là encore, les élèves sérieux avaient fait de très bonnes choses.anoukis59 a écrit:Bonjour à tous, mes vacances studieuses continuent : j'en suis à revoir mes cours de 4ème pour la prochaine période, cours qui comprennent notamment la partie sur les temps forts de la révolution. L'an dernier, j'avais explosé le temps sur ce chapitre et je ne veux pas faire de même cette année.
Je me demandais si je n'allais pas demander aux élèves de faire une "fiche" 'un exposé) sur les grands événements. Ces fiches seraient ensuite mises en commun pour réaliser un tableau récapitulatif. Est-ce que certains ont déjà tenté cette méthode? Des conseils à me donner???
- Marie LaetitiaBon génie
Oui! Avec juste un petit truc à corriger dedans (je dois le faire cette année): si la foule s'est dirigée vers la Bastille c'est parce qu'il lui manquait de la poudre après avoir pris des armes juste avant - aux Tuileries? Chais plus... (lu dans le dico de la Révolution de Furet - coll. Bouquins). Il n'y avait pas du tout d'attaque d'un symbole de la tyrannie.
Je précise que j'avais ajouté à la fiche de Kiwi, pour mes élèves, une chronologie qui n'y est pas (mon message précédent n'était pas clair)
Je précise que j'avais ajouté à la fiche de Kiwi, pour mes élèves, une chronologie qui n'y est pas (mon message précédent n'était pas clair)
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Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
- Isis39Enchanteur
oui, la Bastille n'est pas attaquée pour son symbole.Marie Laetitia a écrit:Oui! Avec juste un petit truc à corriger dedans (je dois le faire cette année): si la foule s'est dirigée vers la Bastille c'est parce qu'il lui manquait de la poudre après avoir pris des armes juste avant - aux Tuileries? Chais plus... (lu dans le dico de la Révolution de Furet - coll. Bouquins). Il n'y avait pas du tout d'attaque d'un symbole de la tyrannie.
Je précise que j'avais ajouté à la fiche de Kiwi, pour mes élèves, une chronologie qui n'y est pas (mon message précédent n'était pas clair)
- GDNiveau 10
Les fusils, ils sont aux Invalides et la poudre... à la Bastille !Marie Laetitia a écrit:Oui! Avec juste un petit truc à corriger dedans (je dois le faire cette année): si la foule s'est dirigée vers la Bastille c'est parce qu'il lui manquait de la poudre après avoir pris des armes juste avant - aux Tuileries? Chais plus...
- Isis39Enchanteur
On a le dvd au collège, mais avec le temps qu'on a pour faire ce chapitre, j'hésite à l'utiliser...GD a écrit:Les fusils, ils sont aux Invalides et la poudre... à la Bastille !Marie Laetitia a écrit:Oui! Avec juste un petit truc à corriger dedans (je dois le faire cette année): si la foule s'est dirigée vers la Bastille c'est parce qu'il lui manquait de la poudre après avoir pris des armes juste avant - aux Tuileries? Chais plus...
- kiwiGuide spirituel
J'avais mis ça moi???!!! Où?! Quelle horreur! Je vais aller voir!Isis39 a écrit:oui, la Bastille n'est pas attaquée pour son symbole.Marie Laetitia a écrit:Oui! Avec juste un petit truc à corriger dedans (je dois le faire cette année): si la foule s'est dirigée vers la Bastille c'est parce qu'il lui manquait de la poudre après avoir pris des armes juste avant - aux Tuileries? Chais plus... (lu dans le dico de la Révolution de Furet - coll. Bouquins). Il n'y avait pas du tout d'attaque d'un symbole de la tyrannie.
Je précise que j'avais ajouté à la fiche de Kiwi, pour mes élèves, une chronologie qui n'y est pas (mon message précédent n'était pas clair)
- kiwiGuide spirituel
kiwi a écrit:J'avais mis ça moi???!!! Où?! Quelle horreur! Je vais aller voir!Isis39 a écrit:oui, la Bastille n'est pas attaquée pour son symbole.Marie Laetitia a écrit:Oui! Avec juste un petit truc à corriger dedans (je dois le faire cette année): si la foule s'est dirigée vers la Bastille c'est parce qu'il lui manquait de la poudre après avoir pris des armes juste avant - aux Tuileries? Chais plus... (lu dans le dico de la Révolution de Furet - coll. Bouquins). Il n'y avait pas du tout d'attaque d'un symbole de la tyrannie.
Je précise que j'avais ajouté à la fiche de Kiwi, pour mes élèves, une chronologie qui n'y est pas (mon message précédent n'était pas clair)
Je viens de vérifier : il y a une question qui porte sur l'après prise de la Bastille, pourquoi cette prise est devenue un symbole important (avec la fête de la fédération que j'aborde oralement, la fête nationale aujourd'hui et non pas la "fête des pétards" ).
Sinon dans le schéma, je dis que la Bastille fut un haut lieu de l'arbitraire du roi. Remarquez ça, je vais le retirer, parce qu'en 1789, il n'y a plus grand monde à la Bastille.
Ouf, j'ai presque eu peur tout d'un coup! :lol:
- Marie LaetitiaBon génie
Mais non, elle très bien ta fiche, au contraire! (il y a juste ce détail qui m'avait fait tiquer, rien de grave)kiwi a écrit:Je viens de vérifier : il y a une question qui porte sur l'après prise de la Bastille, pourquoi cette prise est devenue un symbole important (avec la fête de la fédération que j'aborde oralement, la fête nationale aujourd'hui et non pas la "fête des pétards" ).kiwi a écrit:J'avais mis ça moi???!!! Où?! Quelle horreur! Je vais aller voir!Isis39 a écrit:oui, la Bastille n'est pas attaquée pour son symbole.
Sinon dans le schéma, je dis que la Bastille fut un haut lieu de l'arbitraire du roi. Remarquez ça, je vais le retirer, parce qu'en 1789, il n'y a plus grand monde à la Bastille.
Ouf, j'ai presque eu peur tout d'un coup! :lol:
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Si tu crois encore qu'il nous faut descendre dans le creux des rues pour monter au pouvoir, si tu crois encore au rêve du grand soir, et que nos ennemis, il faut aller les pendre... Aucun rêve, jamais, ne mérite une guerre. L'avenir dépend des révolutionnaires, mais se moque bien des petits révoltés. L'avenir ne veut ni feu ni sang ni guerre. Ne sois pas de ceux-là qui vont nous les donner (J. Brel, La Bastille)
Antigone, c'est la petite maigre qui est assise là-bas, et qui ne dit rien. Elle regarde droit devant elle. Elle pense. [...] Elle pense qu'elle va mourir, qu'elle est jeune et qu'elle aussi, elle aurait bien aimé vivre. Mais il n'y a rien à faire. Elle s'appelle Antigone et il va falloir qu'elle joue son rôle jusqu'au bout...
Et on ne dit pas "voir(e) même" mais "voire" ou "même".
- anoukis59Fidèle du forum
Merci à tout le monde pour vos remarques/conseils. Je vais de ce pas voir sur la BDD la fiche de kiwi sur la révolution française.
En ce qui concerne l'utilisation d'extraits vidéo sur ce thème, notamment l'utilisation des "Années Lumière" et "Années Terribles", c'est ce que j'avais fait l'an dernier mais je ne le conseille pas car, même avec un montage calculé au millimètre, ça prend beaucoup de temps. C'est d'ailleurs pour cette raison que j'avais explosé le temps consacré à ce chapitre l'an dernier.
Ceci dit, les élèves avaient aimé et avaient bien retenu donc????
En ce qui concerne l'utilisation d'extraits vidéo sur ce thème, notamment l'utilisation des "Années Lumière" et "Années Terribles", c'est ce que j'avais fait l'an dernier mais je ne le conseille pas car, même avec un montage calculé au millimètre, ça prend beaucoup de temps. C'est d'ailleurs pour cette raison que j'avais explosé le temps consacré à ce chapitre l'an dernier.
Ceci dit, les élèves avaient aimé et avaient bien retenu donc????
- Isis39Enchanteur
Sûrement. La première année j'avais respecté scrupuleusement le programme : une catastrophe !anoukis59 a écrit:Merci à tout le monde pour vos remarques/conseils. Je vais de ce pas voir sur la BDD la fiche de kiwi sur la révolution française.
En ce qui concerne l'utilisation d'extraits vidéo sur ce thème, notamment l'utilisation des "Années Lumière" et "Années Terribles", c'est ce que j'avais fait l'an dernier mais je ne le conseille pas car, même avec un montage calculé au millimètre, ça prend beaucoup de temps. C'est d'ailleurs pour cette raison que j'avais explosé le temps consacré à ce chapitre l'an dernier.
Ceci dit, les élèves avaient aimé et avaient bien retenu donc????
- anoukis59Fidèle du forum
Comment ça??Isis39 a écrit:Sûrement. La première année j'avais respecté scrupuleusement le programme : une catastrophe !anoukis59 a écrit:Merci à tout le monde pour vos remarques/conseils. Je vais de ce pas voir sur la BDD la fiche de kiwi sur la révolution française.
En ce qui concerne l'utilisation d'extraits vidéo sur ce thème, notamment l'utilisation des "Années Lumière" et "Années Terribles", c'est ce que j'avais fait l'an dernier mais je ne le conseille pas car, même avec un montage calculé au millimètre, ça prend beaucoup de temps. C'est d'ailleurs pour cette raison que j'avais explosé le temps consacré à ce chapitre l'an dernier.
Ceci dit, les élèves avaient aimé et avaient bien retenu donc????
- Isis39Enchanteur
Les élèves n'avait pas retenu grand chose... DOnc l'année d'après j'ai étoffé et développé un peu ce qui se passe entre les fameux temps fort.anoukis59 a écrit:Comment ça??Isis39 a écrit:Sûrement. La première année j'avais respecté scrupuleusement le programme : une catastrophe !anoukis59 a écrit:Merci à tout le monde pour vos remarques/conseils. Je vais de ce pas voir sur la BDD la fiche de kiwi sur la révolution française.
En ce qui concerne l'utilisation d'extraits vidéo sur ce thème, notamment l'utilisation des "Années Lumière" et "Années Terribles", c'est ce que j'avais fait l'an dernier mais je ne le conseille pas car, même avec un montage calculé au millimètre, ça prend beaucoup de temps. C'est d'ailleurs pour cette raison que j'avais explosé le temps consacré à ce chapitre l'an dernier.
Ceci dit, les élèves avaient aimé et avaient bien retenu donc????
Edit : cela fait 20 ans que j'enseigne la Révolution française (en lycée, en collège) et je n'ai jamais été vraiment satisfaite de mon travail.
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