[Primaire] Évaluations Nationales mai 2012

Entendu sur France Culture, il y a un quart d'heure :

Les Evaluations Nationales CM2 et CE1 sont maintenues pour la semaine du 21 au 25 mai, mais il n'y aura pas de remontée nationale des résultats !

Question subsidiaire : Que vont nous demander nos IEN ?

De remonter quand même les résultats, pour avoir un aperçu localement... ce qui ne change rien à la masse de travail, d'autant qu'il a été souligné que la prime de 400€ serait versée comme prévu.

J'ai jeté un coup d'oeil sur les évals ce1 et j'ai 3 jours pour aborder l'heure et le Passé composé...

arcenciel a écrit:J'ai jeté un coup d'oeil sur les évals ce1 et j'ai 3 jours pour aborder l'heure et le Passé composé...

Tu les as ? Tu peux nous dire quel type d'exercice a été prévu pour l'ordre alphabétique ? Celui de l'an dernier était tellement tordu que j'ai planté les gamins en leur apprenant à ranger une série de cinq mots dans l'ordre ; du coup, ils n'arrivaient pas à comprendre que là, on leur demandait d'en choisir un seul parmi ceux qui convenaient...

Tu as une liste de mots et l'élève doit en choisir 2 et les placer ds l'ordre avt le mot "voiture" si je me rappelle bien...
Sinon bcp de problèmes en maths.

j'ai les livrets aussi et je trouve le nombre de problèmes et leur difficulté un peu effrayant

arcenciel a écrit:Tu as une liste de mots et l'élève doit en choisir 2 et les placer ds l'ordre avt le mot "voiture" si je me rappelle bien...
Sinon bcp de problèmes en maths.

OK, merci.
Et ils ont commencé par le problème le plus compliqué comme l'an dernier ? Celui à trois étapes pour une seule question, comme au CM :

Julien veut acheter des livres. Il a dans son porte-monnaie :
- un billet de 10 €,
- un billet de 5 €,
- deux pièces de 2 €,
- trois pièces de 1 €.
Il achète 3 livres. Le prix d’un livre est de 7 €. Combien d’argent lui reste-t-il après avoir payé ?

perlette a écrit:j'ai les livrets aussi et je trouve le nombre de problèmes et leur difficulté un peu effrayant

A ce point? Je n'ai pas trouvé que c'était si dur... Il faut dire qu'avec "Compter et Calculer au CE1", mes élèves sont entraînés!
C'est plutôt la rédaction qui m'inquiète...

doublecasquette a écrit:

arcenciel a écrit:Tu as une liste de mots et l'élève doit en choisir 2 et les placer ds l'ordre avt le mot "voiture" si je me rappelle bien...
Sinon bcp de problèmes en maths.

OK, merci.
Et ils ont commencé par le problème le plus compliqué comme l'an dernier ? Celui à trois étapes pour une seule question, comme au CM :

Julien veut acheter des livres. Il a dans son porte-monnaie :
- un billet de 10 €,
- un billet de 5 €,
- deux pièces de 2 €,
- trois pièces de 1 €.
Il achète 3 livres. Le prix d’un livre est de 7 €. Combien d’argent lui reste-t-il après avoir payé ?

Ne peux pas te répondre car ai oublié le livret en classe... Je le ramènerai demain.

Bon alors c'est quel type de problème? A 2 étapes? 3 étapes? Et la rédac...compliquée?

CHOUCROUTE a écrit:Bon alors c'est quel type de problème? A 2 étapes? 3 étapes? Et la rédac...compliquée?

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aux infos de 19h France inter: le secréraire général du Snuipp indique que les enseignants pourront faire passer les exercices qu'ils jugeront utiles pour la pratique de leur classe et ne pas faire passer ceux qu'ils ne jugeront pas pertinents. Les résultats resteront dans les établissement... http://www.franceinter.fr/player/reecouter?play=359311
à partir de 12'

Vous avez ceux du CM2 ? Si oui je veux juste savoir s'il y a ce que je n'ai pas encore vu, cela m'évitera éventuellement de courir comme une dératée, :
en français : les propositions de la phrase complexe, l'impératif, le participe, les homonymes lexicaux
en maths : les solides que je n'ai pas abordés du tout ! la division d'un décimal par un entier
Merci.

J'y ai jeté un oeil distrait parce que je ne compte pas les faire bachoter, ranafout' : je peux te certifier qu'il y a des relatives (enfin, au moins repérage de pronoms relatifs), de l'impératif et division d'un décimal par un entier. Le reste, je ne sais plus.

Pfffff... ça me gonfle de perdre encore de précieuses heures de classe avec ces évals qui arrivent comme un cheveu sur la soupe... Déjà que je râle à cause des jours fériés...

Alors ... à ceux et celles qui ont lu/vu/étudié les livrets, quels sont les types d'exercices demandés concernant les problèmes en mathématiques (suite à la remarque concernant le "niveau effrayant" ... )? Merci.

arcenciel a écrit:J'ai jeté un coup d'oeil sur les évals ce1 et j'ai 3 jours pour aborder l'heure et le Passé composé...

Ah ben moi j'ai seulement vu le présent des verbes en -er, être/avoir et aller...

Merci Clarinette, il me reste la semaine pour faire l'impératif... le décimal par l'entier, pas trop de pb, on vient de voir Q décimal de deux entiers. Faut être neuneu pour ne pas comprendre que c'est le même principe, qd même !
Les PR c'est fait, y en a même qui se sont payé le luxe de ne pas les apprendre donc ils les ont copiés 50 fois. Si avec ça ils ne les reconnaissent pas...

CHOUCROUTE a écrit:Alors ... à ceux et celles qui ont lu/vu/étudié les livrets, quels sont les types d'exercices demandés concernant les problèmes en mathématiques (suite à la remarque concernant le "niveau effrayant" ... )? Merci.

Il y a 10 problèmes, je crois. C'est beaucoup, mais après tout, ils pourront peut-être mieux montrer leurs savoir-faire, nos élèves. Je trouve que c'est mieux que d'être évalué sur 2 ou 3 problèmes.

Le "fameux" problème à étape à disparu!

Les autres ne me semblent pas si difficiles....sauf peut-être celui où il faut dire combien de trucs à 20c on peut acheter avec une pièce de 1€.
Là...je me suis dit que ça allait être difficile parce qu'on n'a pas revu les centimes depuis un moment... Mais les autres ne m'affolent pas.

doublecasquette a écrit: Tu peux nous dire quel type d'exercice a été prévu pour l'ordre alphabétique ? Celui de l'an dernier était tellement tordu que j'ai planté les gamins en leur apprenant à ranger une série de cinq mots dans l'ordre ; du coup, ils n'arrivaient pas à comprendre que là, on leur demandait d'en choisir un seul parmi ceux qui convenaient...

arcenciel a écrit:Tu as une liste de mots et l'élève doit en choisir 2
et les placer ds l'ordre avt le mot "voiture" si je me rappelle bien...

Oui, c'est ça. C'est encore assez biscornu comme exercice, puisque l'élève doit choisir dans une liste, ce qui conviendrait...

Clarinette a écrit:Pfffff... ça me gonfle de perdre encore de précieuses heures de classe avec ces évals qui arrivent comme un cheveu sur la soupe... Déjà que je râle à cause des jours fériés...

Aux dernières nouvelles, certains souhaiteraient revenir au début d'année dans le but louable de répérer les élèves en difficulté et de remédier à leurs lacunes. :lol:

Dhaiphi a écrit:

Clarinette a écrit:Pfffff... ça me gonfle de perdre encore de précieuses heures de classe avec ces évals qui arrivent comme un cheveu sur la soupe... Déjà que je râle à cause des jours fériés...

Aux dernières nouvelles, certains souhaiteraient revenir au début d'année dans le but louable de répérer les élèves en difficulté et de remédier à leurs lacunes. :lol:

:lol!:

Que du bonheur, quoi !

De la casse de thermomètre, surtout !

Mowgli a écrit:

Dhaiphi a écrit:

Clarinette a écrit:Pfffff... ça me gonfle de perdre encore de précieuses heures de classe avec ces évals qui arrivent comme un cheveu sur la soupe... Déjà que je râle à cause des jours fériés...

Aux dernières nouvelles, certains souhaiteraient revenir au début d'année dans le but louable de répérer les élèves en difficulté et de remédier à leurs lacunes. :lol:

:lol!:

Que du bonheur, quoi !

Ouais, ben moi, perdre une semaine fin septembre, début octobre, quand ils sont encore tout frais et qu'ils ont tout un programme à apprendre, ça m'a toujours paru une perte de temps bien plus pénible qu'une semaine fin mai (mi juin, ç'aurait été encore mieux) à un moment où, bon an mal an, le programme est fini ou presque.

L'idéal étant bien sûr de nous faire confiance et de nous laisser évaluer nos élèves avec nos outils, nos méthodes et notre calendrier...

Oui, mi-mai, c'est mieux que mi-janvier, mais c'est moins bien que fin juin... ou à la Saint-Glinglin, tout compte fait ! :lol:

Monsieur Chevalier, du SE-UNSA, a dit que les professeurs des écoles réclamaient des évaluations pour leurs élèves "plus tôt dans l'année" :shock:

Alors là je n'y comprends plus rien, car je me souviens qu'on reprochait aux évaluations Darcos d'être trop tôt dans l'année.

Qu'est-ce que c'est que cette histoire ?

Celadon a écrit:De la casse de thermomètre, surtout !

A la question : "cet élève a des lacunes en ..., que comptez vous faire, M. Dhaiphi ?
Je réponds courtoisement : "Et lui, que compte-t-il faire ?"