Re: Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ?

par Mareuil Dim 4 Mar 2012 - 23:10

Mowgli a écrit:

Isis39 a écrit:

Mowgli a écrit:

Oui, là je vois mieux. En fait, c'est marrant, je serais tentée de dire que la carte heuristique, c'est comme un plan détaillé, mais tout en largeur... horizontal, quoi.

Mais si on préfère un plan détaillé "vertical", est-ce que c'est gênant ? Quelqu'un faisait référence dans un autre message -je crois que c'est Gryphe- au fait qu'il existe plusieurs formes d'intelligence, et qu'en utilisant différentes représentations pour étudier une nouvelle notion, cela permet de répondre à cette réalité. D'après ce que tu as pu constater, la carte mentale est-elle un outil que tous les élèves peuvent s'approprier ou certains y sont-ils aussi peu réceptifs que moi ? (J'ai l'impression que ça m'empêche de me concentrer et de réfléchir.) J'avoue que ça m'intrigue drôlement, cette affaire-là.

Effectivement, cela ne convient pas à tous les élèves. C'est pourquoi il faut proposer plusieurs choses. Beaucoup d'élèves réclament un résumé écrit avec des phrases.
Cependant, la carte mentale les oblige à classer les informations et à se concentrer sur les notions. Je me suis rendu compte que beaucoup apprennent le résumé du cours par coeur sans le plan : il ne savent pas classer ce qu'ils savent ni repérer les mots-clé de la leçon. ça peut donc être un bon exercice pour apprendre à faire un brouillon dans le but du paragraphe argumenté en 3e. C'est d'ailleurs comme ça que j'ai commencé à utiliser ces cartes.
Beaucoup d'élèves les apprécient et réclament d'en faire (révision en 3e notamment).

Ah, d'accord. Si je comprends bien, c'est une manière peut-être plus attrayante, pour les élèves à qui ça convient mieux, d'organiser les connaissances apprises dans la leçon comme on pouvait le faire avant, quand on mémorisait le plan du cours sur de petites fiches qu'on réalisait en jouant sur les alinéas et différentes couleurs (un peu comme les différents formats qu'on choisit pour identifier les chapitres, sections, sous-sections...dans la feuille de style d'un traitement de texte). C'est ça ?

Il y a quand même une chose qui m'étonne là-dedans. "carte mentale", ça veut dire que c'est "dans la tête" non ? Un peu quelque chose qui n'est pas loin, en pédagogie des "représentations initiales", non ? On me pardonnera - ou pas -, mais il me semble qu'on s'aventure là vers des territoires inconnus - qui n'ont que peu de chose à voir d'ailleurs avec l'enseignement géographique.

par Mareuil Dim 4 Mar 2012 - 23:19

Je suis curieux :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Carte_heuristique

par Mareuil Dim 4 Mar 2012 - 23:27

C'est vachement bien vu par le ministère ce truc :
http://eduscol.education.fr/lettres/pratiques/tic/action-utilis

Ce que je me demande, eu égard au sujet du fil, c'est à quoi ça peut servir pour la géographie au CE. Mais bon, je me console en lisant les posts de Sapotille.

par *Fifi* Dim 4 Mar 2012 - 23:33

Je vois mal l'utilisation des cartes mentales au primaire. Mais dans le topic au parlait jusqu'à la terminale Mareuil !

par Duplay Dim 4 Mar 2012 - 23:36

Mareuil a écrit:Je suis curieux :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Carte_heuristique

Ah ben ça y est, je crois que j'ai peut-être compris ce qui me gêne avec les cartes heuristiques : c'est la même chose dans ce lien que dans ceux d'Isis.

En fait, dans plusieurs des exemples que j'ai vus aujourd'hui, les arborescences partent dans des directions opposées, l'une vers la gauche, l'autre vers la droite : du coup, j'ai l'impression de me retrouver avec un strabisme divergent et le cerveau écartelé.

Bon, affaire à suivre. En tout cas, merci à tous ceux qui ont participé à ce fil : je me suis régalée à lire toutes ces interventions, j'ai appris des choses et maintenant... je vais aller digérer ! Bonne nuit ! Very Happy

par *Fifi* Dim 4 Mar 2012 - 23:47

Mowgli j'avais dit cette meme chose lors dd ma formation !!!! Moi aussi je n'aimais pas trop le fait que ça parte de 2 cotes. J'ai eu deux réponses :
- on peut tout faire partir du meme cote sans pb (le point central est donc par ex a gauche et tout découle de la vers la droite)
- on peut faire des 2 cotes mais ne pas le faire au pif, par exemple mettre les causes a gauche et les conséquences a droite. Ou mettre les items lie au thème de l'économie d'un cote et du politique de l'autre (en l'ecrivatn en haut hors de la carte pour que les éleves qui ont du mal se repèrent mieux).

par Mufab Dim 4 Mar 2012 - 23:47

Bonne nuit Mowg' !

par User5899 Lun 5 Mar 2012 - 0:28

Dommage que Jean-Luc Lagarce soit mort. Je crois qu'avec un bon metteur en scène, on tient ici LE texte de La Cantarice chauve II : elle revient, elle est géographe :lol:

par Marie Laetitia Lun 5 Mar 2012 - 9:20

Isis39 a écrit:

Mowgli a écrit:

Oui, là je vois mieux. En fait, c'est marrant, je serais tentée de dire que la carte heuristique, c'est comme un plan détaillé, mais tout en largeur... horizontal, quoi.

Mais si on préfère un plan détaillé "vertical", est-ce que c'est gênant ? Quelqu'un faisait référence dans un autre message -je crois que c'est Gryphe- au fait qu'il existe plusieurs formes d'intelligence, et qu'en utilisant différentes représentations pour étudier une nouvelle notion, cela permet de répondre à cette réalité. D'après ce que tu as pu constater, la carte mentale est-elle un outil que tous les élèves peuvent s'approprier ou certains y sont-ils aussi peu réceptifs que moi ? (J'ai l'impression que ça m'empêche de me concentrer et de réfléchir.) J'avoue que ça m'intrigue drôlement, cette affaire-là.

Effectivement, cela ne convient pas à tous les élèves. C'est pourquoi il faut proposer plusieurs choses. Beaucoup d'élèves réclament un résumé écrit avec des phrases.
Cependant, la carte mentale les oblige à classer les informations et à se concentrer sur les notions. Je me suis rendu compte que beaucoup apprennent le résumé du cours par coeur sans le plan : il ne savent pas classer ce qu'ils savent ni repérer les mots-clé de la leçon. ça peut donc être un bon exercice pour apprendre à faire un brouillon dans le but du paragraphe argumenté en 3e. C'est d'ailleurs comme ça que j'ai commencé à utiliser ces cartes.
Beaucoup d'élèves les apprécient et réclament d'en faire (révision en 3e notamment).

pas bête du tout... Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ? - Page 9 3795679266

faut juste que j'apprenne à en faire...

par Isis39 Lun 5 Mar 2012 - 9:44

si ça intéresse plusieurs personnes, on peut peut-être faire un nouveau sujet sur l'utilisation des cartes mentales en HG. Parce qu'on a un peu dérivé du sujet original.

par Marie Laetitia Lun 5 Mar 2012 - 9:50

Isis39 a écrit:si ça intéresse plusieurs personnes, on peut peut-être faire un nouveau sujet sur l'utilisation des cartes mentales en HG. Parce qu'on a un peu dérivé du sujet original.

oui oui ça peut être une bonne idée... J'en ai seulement entendu parler pendant mon année de stage...

par Mareuil Lun 5 Mar 2012 - 9:57

Marie Laetitia a écrit:

Isis39 a écrit:si ça intéresse plusieurs personnes, on peut peut-être faire un nouveau sujet sur l'utilisation des cartes mentales en HG. Parce qu'on a un peu dérivé du sujet original.

oui oui ça peut être une bonne idée... J'en ai seulement entendu parler pendant mon année de stage...

Il y a de la doc ici http://eduscol.education.fr/lettres/pratiques/tic/action-utilis

par Isis39 Lun 5 Mar 2012 - 10:00

Mareuil a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Isis39 a écrit:si ça intéresse plusieurs personnes, on peut peut-être faire un nouveau sujet sur l'utilisation des cartes mentales en HG. Parce qu'on a un peu dérivé du sujet original.

oui oui ça peut être une bonne idée... J'en ai seulement entendu parler pendant mon année de stage...

Il y a de la doc ici http://eduscol.education.fr/lettres/pratiques/tic/action-utilis

Oui, mais je voulais discuter de leur intérêt en HGEC.

par Mareuil Lun 5 Mar 2012 - 10:05

Isis39 a écrit:

Mareuil a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Isis39 a écrit:si ça intéresse plusieurs personnes, on peut peut-être faire un nouveau sujet sur l'utilisation des cartes mentales en HG. Parce qu'on a un peu dérivé du sujet original.

oui oui ça peut être une bonne idée... J'en ai seulement entendu parler pendant mon année de stage...

Il y a de la doc ici http://eduscol.education.fr/lettres/pratiques/tic/action-utilis

Oui, mais je voulais discuter de leur intérêt en HGEC.

Ouvrez un fil et piochez le sujet.

par Isis39 Lun 5 Mar 2012 - 10:10

Mareuil a écrit:

Ouvrez un fil et piochez le sujet.

Que veut dire "piochez le sujet" ? Smile

par Mareuil Lun 5 Mar 2012 - 10:13

Isis39 a écrit:

Mareuil a écrit:

Ouvrez un fil et piochez le sujet.

Que veut dire "piochez le sujet" ?

Travaillez la question.

par Isis39 Lun 5 Mar 2012 - 10:33

Bon, j'ai donc créé un nouveau sujet, pour ceux que ça intéresse :
https://www.neoprofs.org/t44652-utiliser-les-cartes-mentales-en-hgec#1305108

par *Kati* Jeu 8 Mar 2012 - 16:57

Mowgli, comme tu demandais des précisions et que j'enseigne moi aussi en élémentaire, je t'ai mis (mais aussi pour les autres! Wink

) des liens intéressants sur ce que j'appelle "les cartes d'organisation d'idées"...

Sur le topic créé pour ça... Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ? - Page 9 79383

Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ? - Page 9 79383

par Sapotille Jeu 8 Mar 2012 - 17:02

*Kati* a écrit:Mowgli, comme tu demandais des précisions et que j'enseigne moi aussi en élémentaire, je t'ai mis (mais aussi pour les autres! ) des liens intéressants sur ce que j'appelle "les cartes d'organisation d'idées"...

Sur le topic créé pour ça...

Où ça?Où ça ???

Je suis très intéressée ... Wink

par *Kati* Jeu 8 Mar 2012 - 17:17

Sapotille a écrit:

*Kati* a écrit:Mowgli, comme tu demandais des précisions et que j'enseigne moi aussi en élémentaire, je t'ai mis (mais aussi pour les autres! ) des liens intéressants sur ce que j'appelle "les cartes d'organisation d'idées"...

Sur le topic créé pour ça...

Où ça?Où ça ???

Je suis très intéressée ...

Ma pôôôvre! va falloir réviser ta méthode de lecture: c'est écrit dans le message juste au-dessus du mien...!

(ah! les instit'ts ne sont plus ce qu'elles étaient, ma brave dame!!!) Wink

par Sapotille Jeu 8 Mar 2012 - 18:44

*Kati* a écrit:

Sapotille a écrit:

*Kati* a écrit:Mowgli, comme tu demandais des précisions et que j'enseigne moi aussi en élémentaire, je t'ai mis (mais aussi pour les autres! ) des liens intéressants sur ce que j'appelle "les cartes d'organisation d'idées"...

Sur le topic créé pour ça...

Où ça?Où ça ???

Je suis très intéressée ...

Ma pôôôvre! va falloir réviser ta méthode de lecture: c'est écrit dans le message juste au-dessus du mien...!

(ah! les instit'ts ne sont plus ce qu'elles étaient, ma brave dame!!!)

M'en fous, ils m'ont envoyé une lettre un jour pour me dire "Vous êtes rayée des cadres", sans autre forme de procès, après 35 rentrées scolaires. donc, je ne nuis plus à l'école !!! Razz

Et le voici ton lien !!!
http://www.amazon.fr/cartes-dorganisation-did%C3%A9es-efficace-structurer/dp/2765103194
Mais un bouquin au prix de 34 euros, cela fait réfléchir !!! Wink

par *Kati* Jeu 8 Mar 2012 - 20:35

Mais non! je n'ai pas fait de pub pour un livre...!!! Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ? - Page 9 52353

par Gryphe Sam 10 Mar 2012 - 10:25

Je mets ici un lien vers un topic lancé par John, avec un clip de l'Union européenne bizarre et plein de sous-entendus.
Avez-vous vu la carte à la fin ? Le genre de documents à manier avec précaution, mais que l'on peut aussi "décoder" avec des élèves je pense (pas en primaire, mais quelque part entre la 4ème et le lycée).
Sont entourés en bleu les pays non membres, mais pour qui une réflexion est en cours (si je comprends bien le clip et la carte) : Turquie, Balkans, Islande.

https://www.neoprofs.org/t44893-un-clip-de-l-union-europeenne-censure-pour-sous-entendus-racistes#1316674
Voir la fin, à partir de 1mn20.

Isis, c'est pour toi !

par doublecasquette Sam 10 Mar 2012 - 12:07

*Kati* a écrit:

Sapotille a écrit:

*Kati* a écrit:Mowgli, comme tu demandais des précisions et que j'enseigne moi aussi en élémentaire, je t'ai mis (mais aussi pour les autres! ) des liens intéressants sur ce que j'appelle "les cartes d'organisation d'idées"...

Sur le topic créé pour ça...

Où ça?Où ça ???

Je suis très intéressée ...

Ma pôôôvre! va falloir réviser ta méthode de lecture: c'est écrit dans le message juste au-dessus du mien...!

(ah! les instit'ts ne sont plus ce qu'elles étaient, ma brave dame!!!)

Ça, c'est sûr ! Comment enseigner la géographie du CP à la terminale ? - Page 9 2252222100

Tu verrais les documents qu'elle m'a envoyés pour ma (série de) leçon(s) sur "La montagne, géographie physique et humaine", c'est édifiant ! Il n'y a en effet pas beaucoup d'instits d'aujourd'hui capables de faire aussi bien !
Merci Sapotille veneration

par Sapotille Sam 10 Mar 2012 - 12:22

doublecasquette a écrit:

*Kati* a écrit:

Ma pôôôvre! va falloir réviser ta méthode de lecture: c'est écrit dans le message juste au-dessus du mien...!

(ah! les instit'ts ne sont plus ce qu'elles étaient, ma brave dame!!!)

Ça, c'est sûr !
Tu verrais les documents qu'elle m'a envoyés pour ma (série de) leçon(s) sur "La montagne, géographie physique et humaine", c'est édifiant ! Il n'y a en effet pas beaucoup d'instits d'aujourd'hui capables de faire aussi bien !
Merci Sapotille

Merci, c'est gentil...

Oserais-je dire que ce n'est que la version internet d'un travail que je faisais faire en classe avec des fiches polycopiées, puis photocopiées et nos anciens livres de géographie !

Il ne faut pas forcément jeter les vieilles instits qui ont mal appris à lire dans leur enfance, Kati ! Razz

par *Kati* Sam 10 Mar 2012 - 13:23

T'as raison: on peut les récupérer pour venir aider en classe!:lol:

(mais j'ai toujours pas compris l'histoire du lien vers Amazon... pale

Ou alors... c'est que je ne sais pas bien lire moi non plus??!!)