Je suis une prof indigne parce que...

- je n'ai pas corrigé des recherche d'HDA de mes 3ème - j'ai un peu trop papoté avec mes collègues, j'ai traîné sur LR. Mais quand même j'ai fait une paquet et demi de copies, pas si mal, hein !
- Je ne sais pas quoi faire en 3ème demain et je ne les ai pas vus depuis une semaine cause BB : alors je suis en train de chercher un machin à recycler à l'arrache avec eux ... ( Je pense faire une petite prépa de dictée et après des exos sur le voca du souvenir ...)

J'ai improvisé la séance de soutien aujourd'hui... mais c'était super, et je pense efficace

Salsepareille a écrit:Cette semaine, à une réunion parents-profs:
"Bonjour, je suis la maman de Pierre...
- Ah! Pierre! Je n'ai que des bonnes choses à vous dire! Il démarre le deuxième trimestre en tête de classe, c'est vraiment très bien, je suis très contente!
- Ah bon???? Vous êtes sûre? Parce que d'habitude, ce n'est pas du tout ça!
- Ah mais oui je suis sûre! Quoique... Attendez... Pierre qui? Pierre Machin? Oups là là, vous avez raison, je me trompe... Ah oui, Pierre Machin, heu... Effectivement, ce n'est pas très bien. Loin de là même. C'est même inquiétant...
- AH, oui, là je reconnais plus mon fils.
(je donne les notes, je discute etc...)

1/4 d'heure plus tard, la maman sort. Le lendemain, je retrouve ma classe, et "Pierre". Je réalise que c'est sa maman qui est venue me voir. Or, ce Pierre, ce n'était ni N°1, ni Pierre machin, mais c'était Pierre n°3!

Si ce n'est pas être une prof indigne, ça...

Moi, je suis assez direct : "Désolée, Madame, je n'apprends jamais les prénoms. Donnez-moi votre nom, je vous prie". Non mais, j'ai pas changé leurs couches, non plus.

Cripure a écrit:Moi, je suis assez direct : "Désolée, Madame, je n'apprends jamais les prénoms. Donnez-moi votre nom, je vous prie". Non mais, j'ai pas changé leurs couches, non plus.

Il vaut mieux demander le nom de l'élève Moi j'ai le problème inverse : "Bonjour, je suis Madame Machin [nom que ne porte aucun de mes élèves]" "Et vous êtes la maman de ?"

Un mardi sur deux, je commence à 10h et l'autre, à 9h.
Aujourd'hui, c'était 9h et je suis arrivée comme une fleur à 10h ...
Oups ... Erreur d'EDT
La première fois de ma vie pro que cela m'arrive.

Nous devions travailler sur des expressions écrites avec mes terminales sti mais ils étaient dissipés en entrant en classe, alors j'ai dit que puisque c'est comme ça je noterai leurs productions. Ils se sont mis au travail mais pour le sérieux, on pouvait repasser
Mon remplacement dans ce lycée se termine demain, c'était la dernière fois que je les voyais aujourd'hui...je n'ai pas envie de les noter (corriger leurs erreurs à la rigueur ça peut aller)

Eh bien ne les notes pas Guiz! Tu diras que c'était un entrainement et tu corriges les erreurs. Et puis tu leur donne des conseils, et pis voilà! A la limite, vous en faites une tous ensemble en classe. Les lycéens aiment bien avoir un exemple concret. Et en plus, s'ils la font eux-mêmes tous ensemble, ils vont être super fiers et se corriger entre eux, ils kiffent trop!

Entre les semaines A et B, je ne parviens pas toujours à m'y retrouver dans mon EDT avec les 5èmes, en demi groupe ... Et après, je rame pour remplir le CDTN et mon journal de bord...

J'ai improvisé un coup de g•••• et une interro surprise avec mes sixiemes pour finir de corriger et rentrer les notes de mes Évaluations de lecture des troisièmes ....
Et la dernière 1/2h je leur ai demandé de corriger leur dictée/ questions pour corriger leur contrôle surprise ...
Du coup 3 notes en plus sans ramener une seule copie

J'ai fait un contrôle de lecture sur une oeuvre que je n'ai pas lue...

J'ai corrigé le contrôle de lecture avec la nouvelle devant les yeux ....

Neronismater a écrit: J'ai fait un contrôle de lecture sur une oeuvre que je n'ai pas lue...

déjà fait, c'est vrai qu'on a un toooout p'tit peu honte...

Déjà fait aussi... mais bon, j'ai lu le livre entre le contrôle et la correction...
Pas à l'aise quand même...

Je suis une prof indigne parce que je n'ai pas envie de passer ma journée de demain à faire des corrections... et pourtant il faut, j'ai des copies à n'en plus pouvoir (dont un paquet que j'ai depuis le 22... ... ... novembre)...
J'ai honte.

Et j'ai donné des contrôles pour la fin de semaine tellement les élèves sont horribles et ne veulent pas travailler !

Parce que je suis en train de prendre du retard dans mon travail:
- des tas de paquets de rédac
- le cahier de texte pas à jour alors que la note administrative va tomber
- j'ai monté un club, mais avec le changement de semestre il va falloir que je trouve un nouveau créneau dans l'emploi du temps, et je ne m'en suis pas encore occupée, alors que le semaestre a changé aujourd'hui
Etc etc
Il est 21h00, mes yeux se ferment déjà, or j'ai un paquet de rédac à corriger...

A ma décharge, la semaine dernière a été difficile les bobos et maladies des enfants, et je n'ai pas beaucoup dormi, mais bon, tout de même...

LisaZenide a écrit:Déjà fait aussi... mais bon, j'ai lu le livre entre le contrôle et la correction...
Pas à l'aise quand même...

Je suis une prof indigne parce que je n'ai pas envie de passer ma journée de demain à faire des corrections... et pourtant il faut, j'ai des copies à n'en plus pouvoir (dont un paquet que j'ai depuis le 22... ... ... novembre)...
J'ai honte.

S'ils ne réclament pas leurs copies de novembre... je te dirais de laisser tomber.
Oui, je suis une prof indigne de dire cela. Ne tapez pas, merci.
J'ai une collègue qui m'a avoué avoir retrouvé un paquet de copies d'octobre en rangeant son bureau.

Le problème c'est qu'ils me les réclament...
Ils n'ont pas encore oublié... zut !

Faudrait que je m'y remette un peu là...

Peut-être que tu traînes car leurs copies ne sont pas terribles. J'ai eu un souci comme ça en octobre. Un paquet de rédaction, lamentables. Aucune consigne respectée par la moitié de la classe, aucun travail de relecture du brouillon (alors que commencé en classe et qui a très bien fonctionné avec une autre classe réputée faible), j'en avais assez : notes entre 2 et 7 (et encore j'étais gentille...). Brouillon, torchons illisibles. Au bout de 20 copies sur 35 corrigées deux fois (crayon de bois), j'ai arrêté de vouloir terminer cette correction qui me minait complètement.
J'ai corrigé les bonnes et ou/correctes (entre 9 et 15 : notes comptées comme un bonus dans pronote) : j'ai rendu les copies en expliquant que le travail demandé n'avait pas été effectué par une grande partie de la classe, et que, de plus, un minimum de propreté et de respect du correcteur était attendu au lycée. Pour ceux qui ont fait leur travail, j'ai fait mon travail : corriger et conseiller. Pour les autres, s'ils ne changeaient pas d'attitude... leurs notes seraient basses. Si c'est illisible, cochon, note entre 2 et 6.
Certains n'ont toujours pas compris (une élève m'a dit dernièrement que je l'avais "saquée" : elle m'avait rendu un tiers de page sale et même pas relu en sujet d'invention. Elle a eu 4/20. J'attends deux pages...)

Leurs copies ne sont pas terribles... c'est certain...

J'en déduis que tu les as déjà parcourues. Tu n'es donc pas une prof indigne. À présent, si la classe est sympathique, tu peux leur rendre non notées. Tu expliques qu'ils n'ont pas compris les nouvelles exigences face à ce travail, que tu as décidé de ne pas les noter, jugeant qu'ils pouvaient s'améliorer au cours de l'année.
Éventuellement, tu peux organiser une heure de correction du travail (chaque élève en corrige un autre...), même si cela peut faire "réchauffé"; explique-leur qu'il s'agit précisément de mesurer l'écart entre ce qu'ils faisaient fin novembre et ce qu'ils savent faire maintenant (tout simplement, ils se sont habitués aux exigences).

Désolé pour le HS.

... parce que, quand j'ai vu que 10 élèves sur 70 ne m'avaient pas rendu de commentaire, ma première réaction a été de m'écrier "Ah! Braves petits!" Et bien sûr, lundi, je vais sévir...

lilypims a écrit:... parce que, quand j'ai vu que 10 élèves sur 70 ne m'avaient pas rendu de commentaire, ma première réaction a été de m'écrier "Ah! Braves petits!" Et bien sûr, lundi, je vais sévir...

Ça me fait ça aussi, quand je tombe sur certains cahiers du jour, le soir venu : "oh ben lui/elle, ça va être vite corrigé..." J'ouvre à la date du jour... Et hop ! Au suivant !

Dans ma 4e de la mort, j'ai 1/3 des copies qui sont corrigées quand ils me les rendent : copies blanches ou ineptes. D'un côté ça me fait râler, de l'autre, je me dis que j'ai gagné 3/4 d'heure sur le paquet...

Ce soir, je suis crevée. J'ai laissé le sac de cours dans le coffre, me disant que de toute façon, je ne l'ouvrirai pas, et que ça me fera toujours ça de moins à porter demain matin. J'ai de quoi travailler avec toutes mes classes, je prends ma soirée.

Tu as bien raison Hermione! Je le fais aussi de temps en temps. ça fait un bien fou!!!

Hermione0908 a écrit:Ce soir, je suis crevée. J'ai laissé le sac de cours dans le coffre, me disant que de toute façon, je ne l'ouvrirai pas, et que ça me fera toujours ça de moins à porter demain matin. J'ai de quoi travailler avec toutes mes classes, je prends ma soirée.

J'ai fait pareil, même si j'ai pas de voiture. Ce qui aide, c'est qu'aujourd'hui j'ai qu'une classe

Je ne veux pas corriger leur DM, et je leur ai dit que je ne leur rendrai que quand ils se mettront à travailler (comprendre: jamais).