Ma rentrée en tant que stagiaire...

Mais ne t'inquiète pas, Fifi, c'était écrit d'avance !
Comment veux-tu imposer (en l'occurrence l'attention des élèves) et t'imposer dans un cours où il n'y a pas de suite, pas de "conséquences" pour les élèves ?

boris vassiliev a écrit:Oiseau, ça a l'air pas mal, ton truc Même que je vais très certainement m'en inspirer pour démarrer le bazar en ECJS 1ère.
Tu l'as réservée, la salle info ?

merci Boris. Bon, l'idée m'en a été soufflée par mon tuteur (mais vraiment vite fait, c'est moi qui ai bati tout le questionnaire et trouvé les sites).

Si tu veux je t'envoie ma fiche de questions (si tu me donnes ton mail en mp)

boris vassiliev a écrit:Mais ne t'inquiète pas, Fifi, c'était écrit d'avance !
Comment veux-tu imposer (en l'occurrence l'attention des élèves) et t'imposer dans un cours où il n'y a pas de suite, pas de "conséquences" pour les élèves ?

Oui pour les Tales. Mais ca additionné à mes 2heures de premières où vraiment je les passionnais pas, ca me déprime. Je sais pas comment faire : mon cours était il trop magistral ? Que faire ? Plus de docs ? J'ai l'impression de mal expliquer et de faire que dicter.
Combien de temps grosso modo passez vous dans les explications 'interactives' par rapport à la partie bla-bla / heure ?

En même temps je trouvais rien d'intéressant à demander sur les docs, on a pas de vidéo ni rien. Ils font pas de chahut mais ils regardent, prennent des notes ... pas très stimulant...

Oiseau phenix a écrit:

boris vassiliev a écrit:Oiseau, ça a l'air pas mal, ton truc Même que je vais très certainement m'en inspirer pour démarrer le bazar en ECJS 1ère.
Tu l'as réservée, la salle info ?

merci Boris. Bon, l'idée m'en a été soufflée par mon tuteur (mais vraiment vite fait, c'est moi qui ai bati tout le questionnaire et trouvé les sites).

Si tu veux je t'envoie ma fiche de questions (si tu me donnes ton mail en mp)

Je peux aussi ? Après tout si je peux faire ça avec mes Tales que je reverrai pas - enfin si la semaine prochaine quand même -

allez y, balancez vos mails ! (enfin Fifi, j'ai le tien, je t'envoie ça)

Oiseau phenix a écrit:allez y, balancez vos mails ! (enfin Fifi, j'ai le tien, je t'envoie ça)

merci Oiseau !

*Fifi* a écrit:J'ai dans ma classe des élèves qui avaient l'an dernier un stagiaire. Apparemment quand ils l'ont su, certains lui ont fait des réflexions insolentes. Mon tuteur n'est toujours pas passé dans mes classes. Y aurait-il un moyen qu'ils ne l'apprennent pas ? Que pourrais-je faire/dire ?

J'ai été cash. Je leur ai dit que c'était ma première année au collège, qu'avant j'enseignais à l'université (ce qui est vrai). Ca leur en a bouché un coin et ça leur a un peu foutu la trouille. Tu n'as qu'à dire la même chose, même si c'est faux...

J'ai ma première réunion parents-profs demain. Ça m'enchante.

Déjà ? Chez nous la réunion de rentrée, c'est que pour les PP !

cavecattum a écrit:J'ai ma première réunion parents-profs demain. Ça m'enchante.

Comme je te comprends! C'est LE truc qui m'angoisse. Bon courage! Et dis-nous comment ça s'est passé!

cavecattum a écrit:J'ai ma première réunion parents-profs demain. Ça m'enchante.

C'est groupé sans doute : toute l'équipe peda de seconde ?

Ils veulent juste voir ta tête : ne parle pas du programme, c'est chiant. Parle du travail, des efforts et de tes devoirs.

Igniatius a écrit:

cavecattum a écrit:J'ai ma première réunion parents-profs demain. Ça m'enchante.

C'est groupé sans doute : toute l'équipe peda de seconde ?

Ils veulent juste voir ta tête : ne parle pas du programme, c'est chiant. Parle du travail, des efforts et de tes devoirs.

C'est ça. Il faudra prendre la parole devant tout le parterre des parents? Je vais préparer un topo vite fait. Quant au programme, c'est déjà chiant pour moi, alors imposer le pensum aux autres...

cavecattum a écrit:J'ai ma première réunion parents-profs demain. Ça m'enchante.

Titularisé depuis 7 jours, tout nouvel établissement, première fois PP... et je gagne la totale : tada... PP6ème.
Autant te dire que la réunion parents-profs de demain m'angoisse un tout petit peu...

Je ne sais pas ce que vous en pensez, mais ce que je vis mal cette année ce n'est pas le rapport à l'enfant mais le rapport à l'adulte. Plusieurs personnes nous "encadrent". Les formateurs; les IPR, les chargés de mission, les tuteurs, le chef d'étabilssement etc. Leurs discours sont souvent contradictoires et c'est difficile de s'y retrouver. Pour l'instant je dis oui oui à tout le monde mais je me sens sous pression.

JPhMM a écrit:

cavecattum a écrit:J'ai ma première réunion parents-profs demain. Ça m'enchante.

Titularisé depuis 7 jours, tout nouvel établissement, première fois PP... et je gagne la totale : tada... PP6ème.
Autant te dire que la réunion parents-profs de demain m'angoisse un tout petit peu...

Certes!

lenidji a écrit:Je ne sais pas ce que vous en pensez, mais ce que je vis mal cette année ce n'est pas le rapport à l'enfant mais le rapport à l'adulte. Plusieurs personnes nous "encadrent". Les formateurs; les IPR, les chargés de mission, les tuteurs, le chef d'étabilssement etc. Leurs discours sont souvent contradictoires et c'est difficile de s'y retrouver. Pour l'instant je dis oui oui à tout le monde mais je me sens sous pression.

tu formules exactement ce que je disais de façon beaucoup plus simple l'autre jour... je ressens la même chose.

+1000. Et même si ma tutrice est parfaite comme tutrice, je n'ai pas envie qu'elle vienne dans mon cours...C'est MON show. Quant à l'inspecteur!

pareil !!! mon tuteur est super mais ... même chose

JPhMM a écrit:

cavecattum a écrit:J'ai ma première réunion parents-profs demain. Ça m'enchante.

Titularisé depuis 7 jours, tout nouvel établissement, première fois PP... et je gagne la totale : tada... PP6ème.
Autant te dire que la réunion parents-profs de demain m'angoisse un tout petit peu...

Moi pareil, mais pp de 3ième. En plus ma premiere année au collège vu que j'ai fait mon année de stage en lycée.
Je vous dit pas le bordel, je viens juste d'apprendre vite fait quelques infos sur les stages de 3ième.
J'y connais rien et réunion avec les parents mardi prochain.

Oiseau phenix a écrit:et assaisonne tes cours de "d'habitude je fais plutôt comme ci" ; "j'ai jamais vu une classe aussi bavarde"...

Oui, bon plan

J'ai rencontré ma tutrice aujourd'hui, elle est très humaine, mais elle donne tout d'elle à ses élèves. Je ne me sens pas capable de donner autant... J'ai besoin de me préserver et les histoires dramatiques de certains élèves, je ne sais pas jusqu'où j'ai envie de les connaître... On verra au fil du temps ce que mes épaules me permettent de supporter.

*Fifi* a écrit:

boris vassiliev a écrit:Mais ne t'inquiète pas, Fifi, c'était écrit d'avance !
Comment veux-tu imposer (en l'occurrence l'attention des élèves) et t'imposer dans un cours où il n'y a pas de suite, pas de "conséquences" pour les élèves ?

Oui pour les Tales. Mais ca additionné à mes 2heures de premières où vraiment je les passionnais pas, ca me déprime. Je sais pas comment faire : mon cours était il trop magistral ? Que faire ? Plus de docs ? J'ai l'impression de mal expliquer et de faire que dicter.
Combien de temps grosso modo passez vous dans les explications 'interactives' par rapport à la partie bla-bla / heure ?

En même temps je trouvais rien d'intéressant à demander sur les docs, on a pas de vidéo ni rien. Ils font pas de chahut mais ils regardent, prennent des notes ... pas très stimulant...

Vous savez, ce qui marche bien en histoire-géo, ce n'est pas vraiment les bidules informatiques, ce sont les histoires. Quand le prof d'histoire raconte, c'est souvent un super prof. Essayez, vous verrez.

Cripure a écrit:

*Fifi* a écrit:

boris vassiliev a écrit:Mais ne t'inquiète pas, Fifi, c'était écrit d'avance !
Comment veux-tu imposer (en l'occurrence l'attention des élèves) et t'imposer dans un cours où il n'y a pas de suite, pas de "conséquences" pour les élèves ?

Oui pour les Tales. Mais ca additionné à mes 2heures de premières où vraiment je les passionnais pas, ca me déprime. Je sais pas comment faire : mon cours était il trop magistral ? Que faire ? Plus de docs ? J'ai l'impression de mal expliquer et de faire que dicter.
Combien de temps grosso modo passez vous dans les explications 'interactives' par rapport à la partie bla-bla / heure ?

En même temps je trouvais rien d'intéressant à demander sur les docs, on a pas de vidéo ni rien. Ils font pas de chahut mais ils regardent, prennent des notes ... pas très stimulant...

Vous savez, ce qui marche bien en histoire-géo, ce n'est pas vraiment les bidules informatiques, ce sont les histoires. Quand le prof d'histoire raconte, c'est souvent un super prof. Essayez, vous verrez.

Oui c'est bien ça! Comme l'histoire de l'hymne d'Angleterre qui vient de la fistule à l'anus de Louis XIV

Cripure a écrit:

*Fifi* a écrit:

boris vassiliev a écrit:Mais ne t'inquiète pas, Fifi, c'était écrit d'avance !
Comment veux-tu imposer (en l'occurrence l'attention des élèves) et t'imposer dans un cours où il n'y a pas de suite, pas de "conséquences" pour les élèves ?

Oui pour les Tales. Mais ca additionné à mes 2heures de premières où vraiment je les passionnais pas, ca me déprime. Je sais pas comment faire : mon cours était il trop magistral ? Que faire ? Plus de docs ? J'ai l'impression de mal expliquer et de faire que dicter.
Combien de temps grosso modo passez vous dans les explications 'interactives' par rapport à la partie bla-bla / heure ?

En même temps je trouvais rien d'intéressant à demander sur les docs, on a pas de vidéo ni rien. Ils font pas de chahut mais ils regardent, prennent des notes ... pas très stimulant...

Vous savez, ce qui marche bien en histoire-géo, ce n'est pas vraiment les bidules informatiques, ce sont les histoires. Quand le prof d'histoire raconte, c'est souvent un super prof. Essayez, vous verrez.

+ 1. Hérodote, Michelet

Oiseau phenix a écrit:

lenidji a écrit:Je ne sais pas ce que vous en pensez, mais ce que je vis mal cette année ce n'est pas le rapport à l'enfant mais le rapport à l'adulte. Plusieurs personnes nous "encadrent". Les formateurs; les IPR, les chargés de mission, les tuteurs, le chef d'étabilssement etc. Leurs discours sont souvent contradictoires et c'est difficile de s'y retrouver. Pour l'instant je dis oui oui à tout le monde mais je me sens sous pression.

tu formules exactement ce que je disais de façon beaucoup plus simple l'autre jour... je ressens la même chose.

vous mettez le doigt sur un des points les plus délicats... Allez, courage!

Oui, et il y a souvent le discours : on est tous collègues, on est a égalité, pas de jugement...

Sauf que je te titularise a la fin de l'année, alors déconne pas avec moi petit con !

Il y a un cote très infantilisant et hypocrite de la part de certains formateurs.