Fiche de bonne conduite ? Votre avis

Letizuqui a écrit:Les élèves peuvent-ils rattraper les points perdus

Non :diable:

Est-il fréquent qu'un élève atteigne 0/20 ?

Un élève « normal » (avec beaucoup de guillemets), jamais ou presque. Ensuite, suivant les classes et les « cas », j'ai parfois 3/4 élèves d'une même classe qui arrivent à zéro. Rarement davantage, et parfois aucun.

Les élèves sont-ils informés de la perte de leurs points ?

Oui. Je prends la feuille et je mets la croix en « live ».

Merci pour ces précisions. J'ai peur de ne pas être dans un établissement "normal"... Certains élèves (ceux qui en général posent problème) se fichent pas mal des notes. Un zéro de plus ou de moins, j'ai peur que ça ne suffise pas à les calmer. J'hésite, en fait, à mettre en place ce système... L'abandonner en cours de route serait dramatique !

"On part de 20, et on perd des points à chaque manquement suivant le barème suivant (update rentrée 2011 !) : "

cela ne pose pas de problème au niveau de la hiérarchie?
pour ma part, dans les bahuts où je suis passée, il y avait des pages consacrées dans le carnet de correspondance avec u tableau et des cases à cocher, et qui compte dans la note de vie scolaire.

mim29 a écrit:

cela ne pose pas de problème au niveau de la hiérarchie?
pour ma part, dans les bahuts où je suis passée, il y avait des pages consacrées dans le carnet de correspondance avec u tableau et des cases à cocher, et qui compte dans la note de vie scolaire.

Pas de soucis avec la hiérarchie. On va apparemment mettre en place ce genre de système dans le carnet de correspondance. Je vais voir comment j'arrive à gérer le "double emploi" (bien, sans aucun doute )

Celeborn a écrit:

- inconvenance : -1pt (chewing-gum, balancement, etc.)
- travail non fait : -4pts
- oubli de matériel : -2pts
- cours non rattrapé : -2pts
- mauvaise conduite : -5pts (insultes, coups et blessures, meurtre d'un camarade…)
- bavardages : -3pts

Ça compte dans la moyenne, et arrivé à zéro, c'est 1h de colle par nouveau manquement.

J'adore ce système, simple à utiliser et que je trouve efficace.

Moi qui pensais avoir fait le tour des violences improbables en classe!
Finalement, il y a des cas de figures que je dois envisager plus sérieusement pour revoir mon système.

Spoiler:

il me semble que cela a été dit (j'ai un peu perdu le fil, la journée est agitée), mais pour ceux qui arrivent dans de nouveaux ets, renseignez-vous toujours sur les usages des lieux! Ce qui donne lieu à une note est parfois mis en place de façon collégiale (ou unilatérale de la part du cde...), c'est toujours bon à savoir... qu'on s'y plie ou pas.

alors normalement les notes de "comportement" sont interdites, seules les notes d'oral sont acceptées...attention aux parents pointilleux!

moi 'javais une feuille de mon cahier de notes (vous savez le truc où on inscrit les notes des élèves) où j'inscrivais ce genre de chose, au crayon à papier. Une colonne pour le travail non fait, une pour le matériel oublié, et je mettais les croix rapidement en début d'heure. 2 croix, travail en plus, 3 croix, mot dans le carnet, si plus, colle (jamais arrivé).

Pour les punitions et mots dans le carnet à vérifier, je notais dans mon agenda. tel jour, ex le lundi tant: 6emachin: bidule, machin et truc, conjugaison. Bidulette, carnet. et les élèves se disaient entre eux: "attention, elle n'oublie jamais!" :lol:

Bien d'accord avec Reine Margot mais, la note de vie scolaire, c'est quand même un peu une note de comportement !

Letizuqui a écrit:Bien d'accord avec Reine Margot mais, la note de vie scolaire, c'est quand même un peu une note de comportement !

Oui, le système n'en est pas à une contradiction près ! Et les stagiaires de l'académie de Créteil ont reçu l'année dernière — je crois — la célèbre vidéo du non moins célèbre Sébastien Clerc qui vantait les mérites de la "note de sérieux". Comme quoi…

Moi j'appelle cette note "note de travail en classe" et d'une manière générale, ça correpond toujours à un comportement qui empêche ou permet un travail sérieux : bavardages ça va jouer sur le travail de l'élève ou de la classe, idem les prises de paroles intempestives, les bruits pendant la lecture etc. Si un élève n'a pas son matéreil, il gène la classe quand elle se met au travail ou il ne peut pas travailler si personne ne prend pitié de lui et lui fournit ce qu'il lui manque... Le travail pas fait : il ne peut pas participer, se corriger ni suivre correctement la correction ou le travail qui en découle... Quand je fixe la note, je tiens compte aussi du travail oral, de la capacité à écouter les autres, de la mise au travail quand je le demande etc. Pour moi, cette note se justifie parfaitement et n'est pas qu'une note de comportement.

Tout pareil que melaniguiz !

Moi, pareil j'appelle ca, note de travail et de participation, et puis le tour est joué. Je notais leur faculté à travailler et à se concentrer sur la matiere.

Les élèves ont parfois un peu râlé, car selon eux c’était arbitraire, mais aucun n'a réussi à invoquer la loi et le règlement la dessus.

Et pourtant une de mes classes de secondes avaient des spécialistes de : "vous n'avez pas le droit",
et ils étaient bien renseignés (par exemple, que je n'avais pas le droit de mettre un zéro à un élève ne rendant pas son devoir maison, ou même enlevé des points à un élève trichant à un devoir)

Après on est bien d'accord qu'on joue sur les mots, que il y a bien une note de comportement dans cette note,

mais bon à ton vraiment le choix?

Franchement dans cette classe la,
soit je mettais donc une note de travail,
soit je devais accepter que les ptits malins qui ne voulaient pas bosser, ne rendent jamais leur devoir maison, car ils savaient que je ne pouvais rien faire à part note devoir non rendu sur pronote, et vu que c’était ceux, dont les parents leur donner toujours raison, Ils s'en foutaient de cela.
Par contre ils s'en foutaient moins des notes que je donnais.

Galipette a écrit:
et ils étaient bien renseignés (par exemple, que je n'avais pas le droit de mettre un zéro à un élève ne rendant pas son devoir maison,

Ah non, là, ils étaient mal renseignés : tu as parfaitement "le droit" :

Note aux recteurs et inspecteurs d’académie en date du 20 février 2001" signée Jean-Paul de Gaudemar, qui apporte les " clarifications " au texte publié au B.O. n. 8 du 13/07/2000 sur la question du zéro
« Cette disposition, qui établit une distinction claire entre évaluation pédagogique et domaine disciplinaire, ne signifie en aucune manière que les zéros doivent disparaître de l’évaluation du travail scolaire. Un devoir non remis sans excuse valable, une copie blanche rendue le jour du contrôle, une copie manifestement entachée de tricherie, ou encore un travail dont les résultats sont objectivement nuls, peuvent justifier qu’on y ait recours. L’évaluation du travail scolaire, domaine qui relève de la responsabilité pédagogique propre des enseignants, ne peut être contestée, car elle est fondée sur leur compétence disciplinaire ».

Et bien à la formation, ils nous disaient qu'on pouvait pas, pfffff,

t'es sure que ya pas eu un bulletin plus récent venant en contradiction avec celui la?
car franchement ils nous l'ont dit et redis cela (on n'enleve pas de point à un élève qui a triché, on se contente de lui faire refaire une évaluation, et on ne met pas de zéro pour un travail non fait (donné à la maison), que c’était d'ailleurs pour cela que sur pronote, yavait NR pour non rendu.

Un grand merci pour ce texte, aussitôt enregistré dans mes tablettes, et qui sera servi sur un plateau d'argent - avec un grand sourire de ma part :marteau: - à tous ceux qui voudront jouer à se montrer procédurier !!

Galipette a écrit:Et bien à la formation, ils nous disaient qu'on pouvait pas, pfffff,

t'es sure que ya pas eu un bulletin plus récent venant en contradiction avec celui la?

Non, c'est justement celui-là le plus récent, qui vient préciser le texte flou du BO qui pouvait laisser place à des interprétations douteuses. J'ai quelques textes, comme ça, dans mon ordi : celui-là est de loin celui que je ressors le plus fréquemment, d'ailleurs !

Tu ne remercieras pas tes formateurs de ma part, hein !

Galipette a écrit:Et bien à la formation, ils nous disaient qu'on pouvait pas, pfffff,

t'es sure que ya pas eu un bulletin plus récent venant en contradiction avec celui la?
car franchement ils nous l'ont dit et redis cela (on n'enleve pas de point à un élève qui a triché, on se contente de lui faire refaire une évaluation, et on ne met pas de zéro pour un travail non fait (donné à la maison), que c’était d'ailleurs pour cela que sur pronote, yavait NR pour non rendu.

hé ho, ça va pas la tête, moi je mets 0 au boulot pas fait ! Après sinon y'en a qui ont une moyenne faite de NR, trop facile la vie !

Celeborn a écrit:

Tu ne remercieras pas tes formateurs de ma part, hein !

euh pas pour ça en tout cas

Quand je pense
que je me suis cassé les fesses à faire un nouveau sujet pour deux élèves qui avait triché,
et pire
que j'ai passé ma première réunion parents d’élèves dans l'embarras,
car j'avais mis une sale note à une élève dont la copie avait été ramassé d'office (j'en ai ramassé que 4, vais pas me mettre du travail supplémentaires quand ils sont chiants) lors d'une interro faites, car les élèves étaient infernaux ce jour la,
je n'avais même pas retiré des points,
mais bon j'avais osé, cherchant désespérément un truc bon, mettre un "c'est bien" entre deux lignes (elle avait réussie, oh miracle en seconde à passer de 3x-7=0 à 3x=7, oh !!que c'est bien)
et donc dixit la mère a qui j'avais fait signé la copie, en mettant : "A signer par les parents car a parlé pendant l'interrogation",
"puisque vous avez marqué c'est bien pourquoi lui avoir mis que 0,5 point", mais bien sur pourquoi pas sur-noter votre fille alors qu'en plus elle a essayé de tricher, mais bien sur.

Donc quand je repense au fait que, si j'avais eu le texte, je lui aurai cloué le bec en disant, "en même tps vu que il y a eu tentative de triche, ca aurait du etre zéro au lieu de 0,5"
et que au lieu de cela j'ai cafouillé sur ma première réunion parents-élèves, à tenter d'expliquer vingt fois à la mere que un c'est bien, voulait juste dire que je ne voulais pas décourager la gamine et donc ai cherché la seule chose juste de la feuille, et ai eu du mal à la trouver en plus.

ben clair que pour cela je vais pas les remercier.

moi j'étais la bête noire des formateurs car à chaque fois qu'ils disaient "on a pas le droit de ci", je demandais le texte. comme ils n'étaient jamais capables de le citer, je disais que jusqu'à preuve du contraire, je ferai comme je l'entends. Namého.

Chez nous les élèves ont un tableau trimestriel dans le carnet avec un barème de points, d'un point pour des manquements mineurs à 3 points pour quelque chose de plus grave. A partir de 5 points, ça tombe (punition, puis colle, etc.)
Sinon, quand je donne des punitions ponctuelles, je les note dans mon carnet de bord, et comme je le sors à chaque cours, ça me permet de savoir qui doit me rendre quoi, qui doit me montrer telle signature.