Professeurs de sciences économiques et sociales : votre avis sur votre métier.

Bonjour à tous es prof d'SES

Je suis en train de préparer le CAPES SES et j'aimerais avoir votre avis sur votre métier, sur le temps que vous passez à faire "la police" , si vous arrivez à capter l'attention des élèves avec cette matière etc.

Merci

Eva

Il faudrait corriger le titre.
Mais je suis prof de svt (pas d'svt) donc je ne peux répondre.

AH bon ? c'est donc cela qui empêche les prof de SES à ne pas répondre ?!!! Alors toutes mes excuses...

Bonjour, je suis prof de SES et je ne regarde pas très souvent neoprofs. Mais voilà pour répondre à la question, il faut cadrer les élèves en seconde surtout, en première et terminale , il y a moins à le faire car en seconde ils sortent du collège, et donc ils sont encore très enfantins. en seconde, il faut réellement prendre en compte leur vécu des choses qu'ils connaissent et approfondir par rapport à cela, ça intéressera certains élèves mais pas tous, si tu intéresses les bons c'est gagné!

micaschiste a écrit:Il faudrait corriger le titre.
Mais je suis prof de svt (pas d'svt)   donc je ne peux répondre.

EVAB, il suffit de cliquer sur le bouton "Editer", en haut à droite de ton message.
Comme le dit Mica, "de SES" serait plus conforme.

EVAB a écrit:AH bon ? c'est donc cela qui empêche les prof de SES à ne pas répondre ?!!! Alors toutes mes excuses...

Tant que cela ne les empêche pas de répondre, tout va bien...

En voilà une bonne ambiance ! Merci à tous.

Franchement, vous exagérez, tous. Un nouveau Néo se pointe, demande gentiment et poliment des informations sur le métier qu'il envisage d'exercer, et aussitôt c'est la ruée, tout le monde débarque pour jeter la première pierre, et les railleries pleuvent. Qu'est-ce que c'est que ces façons de faire? Depuis quand est-on autorisé à charrier plus ou moins gentiment d'innocents êtres pleins d'espoirs et de questions?

'manquerait plus qu'un brou du fût débarque et, sous couvert de plaidoirie, ajoute insidieusement sa brindille à la fourmilière.

EVAB a écrit: j'aimerais avoir votre avis sur votre métier

Le même que celui de tous les enseignants (ce qui va du plus favorable au moins favorable) : quelle que soit la discipline, le métier reste le même.

EVAB a écrit:sur le temps que vous passez à faire "la police"

A peu près le même temps que les collègues des autres disciplines
(concrètement, c'est surtout le cas en 2nde, mais ça dépend beaucoup des classes !)

EVAB a écrit:si vous arrivez à capter l'attention des élèves avec cette matière etc.

Ben, autant que les collègues de toutes les disciplines
Ne va pas imaginer des élèves assoiffés de connaissances et fascinés parce qu'on leur parle de leur vie quotidienne ! D'une part, on ne parle pas que de leur vie quotidienne, loin de là ; d'autre part, quand on en parle, les réactions sont plutôt du type : "D'abord ça c'est faux, chez moi ça ne se passe pas du tout comme ça !"  


Bref, les SES sont une discipline comme une autre... Si tu veux des réponses plus précises, il faudrait que tu détailles un peu tes questions : qu'est-ce qui t'intéresse, au juste ?

Rendash a écrit:Franchement, vous exagérez, tous. Un nouveau Néo se pointe, demande gentiment et poliment des informations sur le métier qu'il envisage d'exercer, et aussitôt c'est la ruée, tout le monde débarque pour jeter la première pierre, et les railleries pleuvent. Qu'est-ce que c'est que ces façons de faire? Depuis quand est-on autorisé à charrier plus ou moins gentiment d'innocents êtres pleins d'espoirs et de questions?

'manquerait plus qu'un brou du fût débarque et, sous couvert de plaidoirie, ajoute insidieusement sa brindille à la fourmilière.

Effectivement le ton était loin d'être agréable. Il y a des manières de signaler une erreurs sans casser.

Ceci dit je ne suis pas prof de SES mais d'économie gestion.
Oui je passe beaucoup de temps à faire de la discipline et franchement je n'en peux plus. Je déteste ca. Heureusement certaines classes vallent le coût et ça me permet de ne pas trop déprimer. Ce n'est pas un métier facile, c'est assez chronophage, il n'y a pas tant de temps libre que ça. Cependant j'apprécie de pouvoir m'organiser à ma guise quant au travail à la maison.
Les conditions de travail varient énormément d'un établissement à un autre. Ça peut être très difficile comme très agréable. C'est un métier quand même assez prenant nerveusement.
Capter l'attention des élèves: parfois oui parfois non. Un même cours peut très bien se passer avec une classe et être un fiasco avec une autre.

EVAB a écrit:Bonjour à tous es prof d'SES

Je suis en train de préparer le CAPES SES et j'aimerais avoir votre avis sur votre métier, sur le temps que vous passez à faire "la police" , si vous arrivez à capter l'attention des élèves avec cette matière etc.

Merci

Eva

Comme dit plus haut, l'expérience du métier est plus ou moins la même que dans les autres disciplines.
Pour la police : ça dépend des classes, même si je remarque que notre statut d'enseignement d'exploration en 2de peut avoir des conséquences sur le comportement des élèves (notamment selon les pratiques de notation de l'établissement).
Pour ce qui est de capter l'attention : ça dépend des chapitres. D'une façon générale (et de mon point de vue bien sûr) la socio intéresse plus que l'éco, peut-être parce que l'éco est plus abstraite et qu'il y a relativement plus d'éco que de socio dans les programmes. En 1ère les élèves apprécient particulièrement la socialisation et le contrôle social, un peu moins les choix de consommation, mais j'ai plus de succès avec le chapitre sur la monnaie. Cela se retrouve dans les choix de spé : ceux qui choisissent une spé SES sont plus nombreux à prendre SSP que EA (par exemple, dans mon lycée, elle a fermé cette année après 3 années avec 7 puis 16 puis 7 élèves).

Ce que je peux dire de mon expérience du métier c'est que j'apprécie l'ancrage de la discipline dans l'actualité qui permet de faire des digressions (même si elles sont parfois un peu longues), de partir des représentations des élèves, de rebondir sur leurs réactions et de varier les supports (par exemple, cette année j'ai pu trouver une œuvre d'art contemporain réalisée pour la biennale de Lyon qui illustrait parfaitement un point de socio sur le contrôle social de même que j'ai pu utiliser un tableau de Magritte l'an dernier). Cette interaction est très appréciable. Le revers de la médaille, c'est que si les élèves ne réagissent pas... le cours peut rapidement devenir très lourd à porter.