encore 1h de cours qui se termine mal

et ce sont des 6èmes!
encore une heure où je leur ai demandé 15.000 fois de se taire (peut-être même davantage! ), où j'ai eu le sentiment de parler dans le vide ou pire, dans le vent...ce bruit de fond incessant, fatiguant, énervant au plus haut point :colere:
Tout ça à cause d'un petit groupe de garçons... si encore ils étaient doués, mais ils ne suivent même pas, ils sont là en récré, pour discuter peinards, comme chez mémé... sauf que mémé, faut pas la pousser dans les orties! ça s'est terminé dans le silence avec leur polycop du cours à traiter seuls, à finir et à apprendre (même moi, je ne me crois pas quand je leur dis qu'ils se débrouilleront seuls ).
Je ne sais plus comment faire, ils sont chiants!!!! la solution: en virer un! mais à chaque cours? ça m'est déjà arrivé avec 2 de ces énergumènes et c'était super! Le pire étant que j'ai de très bons éléments dans cette classe qui ne demandent qu'à participer mais ils sont trop effacés pour oser protester.
Et c'est la même chose dans mon autre 6ème (si ce n'est que là, j'ai qq élèves qui osent demander à leurs camarades de se calmer...sont pas plus efficaces que moi!).

je me sens complètement démunie et impuissante à ne pas pouvoir/savoir ramener le calme dans ma classe :Quel boulet:

même problème avec des5emes, et pas de solution... je dicte le cours, ils notent, mais qu'est ce que c'est chiant! les autres commencent à s'impatienter , j'attends que ça monte.

ce qui marche pour mes 6e, plus que les mots dans le carnet...: après un avertissement oral, recopier 100 fois pour la séance suivante "je dois être attentif en cours" ou "je ne ricane pas pendant les cours", etc: modulable à l'infini!
+20 l en cas de récidive!
je peux te dire que ça fonctionne!

bebe a écrit:ce qui marche pour mes 6e, plus que les mots dans le carnet...: après un avertissement oral, recopier 100 fois pour la séance suivante "je dois être attentif en cours" ou "je ne ricane pas pendant les cours", etc: modulable à l'infini!
+20 l en cas de récidive!
je peux te dire que ça fonctionne!

oui mais les lignes à copier sont interdites (pas de punitions humililantes ) et surtout les parents vont te tomber dessus en disant que ta punition n'est pas assez intéressante et intelligente...

en revanche donner des exos de bled ou des verbes à conjuguer marche bien..

il y a les verbes à conjuguer, les exercices de grammaire... les poèmes à recopier...

marquisedemerteuil a écrit:

bebe a écrit:ce qui marche pour mes 6e, plus que les mots dans le carnet...: après un avertissement oral, recopier 100 fois pour la séance suivante "je dois être attentif en cours" ou "je ne ricane pas pendant les cours", etc: modulable à l'infini!
+20 l en cas de récidive!
je peux te dire que ça fonctionne!

oui mais les lignes à copier sont interdites (pas de punitions humililantes ) et surtout les parents vont te tomber dessus en disant que ta punition n'est pas assez intéressante et intelligente...

en revanche donner des exos de bled ou des verbes à conjuguer marche bien..

euh... en quoi est-ce humiliant de copier des lignes? et où est-ce écrit que c'est interdit?
que les parents me tombent dessus: je pars du principe qu'à comportement stupide, punition stupide.

si il y a un article qui interdit "brimades et punitions humiliantes" en citant le copiage de lignes. certes on peut répondre ce que tu dis mais si un parent vient à savoir que c illégal attention.

Et les coller??? Je sais que ça te punit aussi (sauf si tu les fais venir dans sur une heure où tu as cours et que tu les mets prends en même temps... je l'ai déjà fait) mais je pense que c'est assez efficace...
Ajoute à cela des rapports d'incidents s'ils ne se calment pas... appeler les parents aussi (peut-être pas tous les jours, mais je suis sure que pour certains ça sera efficace...)

Enfin : IL FAUT RIPOSTER!

Nell, il faut sortir tout l'attirail!!!
J'ai encore des 5ème dans ce genre-là cette année...dès la 1ère heure de cours, ça a tourné au vinaigre....

Depuis, je dicte les cours, ils mangent de la grammaire toutes les heures, conjugaison, ils sont interrogés à l'oral, viennent au tableau chacun leur tour, je donne des exos puis hop! surprise je ramasse...
Ils ont eu droit à une méga interro bien ficelée sur table...

Je note et punis direct: exos pas faits, oubliés...
J'ai 3 malins dans la classe, tricherie, insolence....j'ai déjà appelé les parents avec le PP, on a fait un rapport sur la classe, je ne leur laisse jamais une minute pour souffler (du coup moi aussi je suis crevée) mais enfin, j'ai pu faire un cours "normal" jeudi matin!!!!

Quelle joie!!! Mais hop! 2ème heure ils ont fait une nouvelle tentative de "foutage de gueule en règle"...pas de chance pour eux j'avais prévu une belle grande et pénible dictée sur le passé simple et imparfait.....

J'ai moi aussi une classe de 6° montée sur ressorts, pas de véritable mauvais esprit mais l'art de bavasser pour un rien, à haute voix bien sûr sinon c'est pas rigolo. J'ai réalisé que je les avais presque toujours avant une récréation, j'ai gardé quatre casse-pieds plusieurs fois de suite : ils ont vu les autres sortir à la sonnerie, j'ai pris un paquet de copies et j'ai commencé à corriger... A la fin de la récréation, je les ai libérés, ils bouillaient ! Depuis, ils essaient de se contrôler, mais j'évite d'écrire trop longuement au tableau sinon le bruit réapparaît immédiatement. Les vexations, y a que ça de bon !

sand a écrit:A la fin de la récréation, je les ai libérés, ils bouillaient !

Par contre, dans quel état a dû les récupérer le prof d'après !

Oups !