Contraintes dans l'élaboration des EDT d'EPS

Tout à fait d'accord avec Enaeco. Même si je reste humaine et que je râle intérieurement quand je vois que le collègue d'EPS impose depuis 25 ans son EDT... les deux autres collègues d'EPS n'ont pas de "privilèges", bien au contraire. Sur 3 collègues d'EPS, seul un semble dépendre des installations, les deux autres dépendent du premier ( qui a 3 demi journées mais bon ).

Enaeco a écrit:

G'z a écrit:Finalement, plus que " les privilèges ou contraintes " évoquées dans les EDT EPS, c'est le vendredi après-midi + les 3 demies-journées hors établissement ( pour éventuellement préparer un cours pour donner un ballon et courir autour d'un stade )  qui semblent poser problème à une majorité des autres collègues ici.

Ce n'est pas cette formulation que j'adopterais.

Ce qui pose problème aux collègues, ça n'est pas que les collègues d'EPS aient de meilleurs emplois du temps que les autres mais plutôt le fait qu'ils donnent UNE maquette d'emplois du temps, présentée comme immuable, et qui fixe des contraintes fortes qui dégradent l'ensemble des emplois du temps des autres collègues.
Mais c'est aussi un peu la faute des CDE qui creusent rarement la question face aux collègues d'EPS qui proposent une maquette clé en main qui fonctionne.

Entièrement d'accord.

LadyOlenna a écrit:

Lisak40 a écrit:Donc @LadyOlenna tu confirmes bien que les certifiés en EPS ont un ORS de 20h et non de 18h ?

Tout à fait

Merci !

Mais sur ces 20h, 17h de cours "classique".

Cléopatra2 a écrit:Mais sur ces 20h, 17h de cours "classique".

C'est ça.
J'ai vécu très longtemps avec un professeur d'EPS quand j'étais professeure de lettres, et clairement on ne passait pas les mêmes week-ends. Je me revois à pleurer sur mes copies toute seule à la maison quand lui allait faire du VTT ou du trail avec ses potes... J'avais fini par développer une certaine amertume j'avoue.

J'ai aussi vécu avec un prof d'EPS . Sans aller jusqu'à l'amertume, car il y avait d'autres choses pénibles (genre les mercredi après-midi), le travail à la maison n'était clairement pas le même.

Oui, les profs d'EPS ont 17h de cours "classique" + 3h d'AS.
Ce qui fait 20h...mais en AS, pas d'évaluation, de rendez-vous parents, de bulletins à remplir...
Donc on arrive à quelquechose d'équivalent a nos 18h.

(quand il y a des élèves)

Je participe à l'élaboration des EDT dans mon collège et heureusement que les profs d'EPS font leur EDT sinon cela nous ferait encore un sacré boulot en plus, déjà il y a les réunions de la commune, de l'agglo et entre collèges où tout se joue donc il faut bien connaître tous les paramètres pour obtenir l'indispensable et ensuite il ne reste presque plus aucune marge de manoeuvre, je le vois bien parfois on demande si on peut changer un truc et la plupart du temps cela engendre deux autres problèmes donc ce n'est pas simple. Nos profs d'EPS n'exagèrent pas donc si on voulait le faire à leur place, à la fin on obtiendrait des EDT équivalents.

Je pense plutôt qu'il existe comme partout des profs qui profitent de la situation dans certains établissements, mais c'est la direction qui est responsable. Il ne faut pas inverser le problème.

Au sujet du vendredi am; chez nous c'est l'inverse les profs d'EPS doivent se battre pour obtenir des créneaux car les associations veulent absolument ces créneaux, en effet, il y a de plus en plus d'adultes qui sont libres le vendredi am... Et si jamais on ne pouvait pas faire EPS le vendredi am alors cela compliquerait vraiment les EDT.

Bonjour à toutes et à tous,

Je vous lis et je comprends mieux l'ambiance glaciale qu'il y avait en salle des profs avec l'ancien duo CE-adjointe.
ça ne doit pas être simple d'aller au boulot avec de l'amertume et ce profond sentiment d'injustice que certains d'entre vous expriment.

Sachant qu'en plus, il faut seulement "être bon en sport" pour réussir le Capeps ou l'agreg d'EPS (j'interprête que bon, ça va quoi, c'est à la portée de n'importe quel "bon en sport"..) mais ça c'est une autre histoire ^^
J'ouvre une autre parenthèse : je trouve compliqué de "faire avec" la classe en EPS, car quand on "fait avec", on ne peut pas surveiller, parer, conseiller, ramasser quand ça tombe, séparer deux élèves qui n'ont pas compris que les raquettes de badminton ne servent pas à se taper dessus... (mais je sais, aucun de vos collègues d'EPS ne surveille, préférant se moquer des élèves et les humilier, chose qu'aucun autre prof ne fait, bien sûr).

Ouiiiii je sais j'exagère les propos lus, mais bon.

@mathou_bb je "plussoie" ton message.

Dans l'établissement où je bosse, à mon arrivée les EDT des profs d'EPS ressemblaient à ce que certains décrivent, notamment deux d'entre eux qui étaient en WE du vendredi 12h30 au mardi 10h, oui ouiiii ouiiiiiiii ! Franchement dégueulasse, hein, mais c'est qui le chef ? C'est le chef. Les autres profs ralaient dans le dos, mais personne ne leur a jamais dit ouvertement que c'était anormal-injuste-un privilège-carrément révoltant- etc
Ni au CE d'ailleurs.
Donc si personne ne dit rien, c'est que tout va bien (selon le CE).

Selon moi, il y a quand même une grande part de responsabilité du CE, parce qu'un CE (ou adjoint) peut tout à fait dire "merci je regarde mais cet EDT que vous me soumettez n'est pas le définitif".

Ainsi, à l'arrivée de l'adjoint actuel : révolutiooooooooooooon ^^ Les profs sont allés le voir, ont menacé de pas faire la rentrée si c'était encore comme ça.
L'adjoint ayant été choqué par les EDT a demandé au CE de reprendre le truc, et les EDT ont été rééquilibrés.
Il reste des injustices pour certains, notamment des demi-journées de libre.
Dans mon établissement, les profs d'EPS (qui sont tous parents, le préciser parlera à certains) bossent tous les jours de la semaine, notamment le mercredi de 7h55 à 16h30 (cours, pause méridienne, AS) et parfois juste bien +tard parce que nos élèves sont hyper motivés et déchirent tout :p Ils vont donc de + en + loin, des finales départementales aux finales nationales.
Retour vers 18h en général, selon le lieu de la compét. Attente des parents, quelques mots pour raconter les exploits des uns et des autres, promettre qu'on fera tout pour savoir où est la veste de Machine et rappeler que Truc ne devait pas amener son portable (abandonner les élèves sur le parking n'est pas une habitude, et puis ce serait mal vu).
Quand ils rentrent à 23h (au collège, parfois donc bien + tard chez eux) parce que le train a été retardé/annulé, ils sont quand même en cours le lendemain, je précise ^^ C'est du vécu, c'est arrivé 3 fois malheureusement cette année, et je le sais d'autant bien que mon chef de service, gestionnaire, a foncé au collège avec le CE pour accueillir les parents qui n'auraient pas lu leurs sms ou décroché leur téléphone.
Mais bon on est d'accord, accompagner, encourager, consoler -et surtout féliciter- et surveiller un certain nombre d'élèves (d'une dizaine à une soixantaine selon les sports, pour mon bahut), c'est vraiment hyper coolos. Une p'tite journée pépère-mémère, assis dans les tribunes les mains croisées sur le bide.

Les contraintes liées aux infrastructures sont réelles pour certains établissements, avec des stades et gymnases à partager entre écoles, collèges, lycée, pompiers et associations. La cour de récré peut être utilisée parfois. Nos profs auraient voulu y pratiquer l'ultimate mais c'est trop dangereux à cause des bancs, arbres, casiers et tables de ping-pong. Y'en a qu'on essayé, ils ont eu des problèmes.
Mais entre nous ça se fait assez bien si l'entente est bonne et intelligente avec les autres établissements (plusieurs écoles, collège privé, lycée qui ont + de route que nous a faire).
En revanche, compliqué d'exiger des élèves de faire basket en silence sous les fenêtres du cours de maths de 8 à 10 (surtout que c'est déjà le bordel en maths, donc ça change pas grand chose... ça va, je plaisante !! ). Faut choper l'archi et lui faire payer cette énormité !


Bref, les 2 profs favorisés par un EDT à la chantilly avant l'arrivée de l'adjoint ont un peu fait la gueule 2-3 jours (grosse bouderie plutôt que mégadrama), puis comme ce sont des personnes intelligentes (promis c'est possible en EPS ), ils ont repris leur vie normale de prof dEPS qui n'ont pas de copies à corriger.

A côté de ça, tous sont PP dont 2 de 3ème ; ils participent à divers projets interdisciplinaires, et clou du spectacle, ils organisent à titre personnel bien sûr, pendant les vacances d'hiver un énorme séjour au ski pour tous les personnels de l'établissement qui le souhaitent et leurs familles. C'est carré et pas cher. Rien à faire, même pas les courses.
Y'en a juste un qui continue d'agacer avec son lundi de libre ^^

Bref, je ressens quand même très fort cet agacement (entre autres) que je comprends sincèrement lorsque les EDT sont injustement et depuis des années réalisés à la faveur de certains personnels.


Comptez-vous aller voir le CE cette rentrée si ça se reproduit ? Pour anticiper l'année d'après (rares sont les modifications instantanées il me semble, sauf en cas d'erreur dans le nombre d'heure, ou si EDT partagé qui coince).

Bonnes dernières semaines de vacances à vous !

Allez, je vais répéter et apporter des réponses de manière globale, car vos questions / interrogations / remarques / amertumes / jalouisies sont sur les mêmes problématiques.

Le service d’enseignement est organisé dans le cadre de maxima de service d’enseignement hebdomadaires, qui demeurent inchangés (I de l’article 2 du décret n° 2014-940). Donc :
- Un Professeur d'EPS a un ORS de 20 heures. Ce n'est pas un certifié, ni un PLP. Il n'a pas passé de CAPES, ni de CAPLP mais un CAPEPS.
- Un agrégé EPS a un ORS de 17 heures. Par définition, il a passé une agrégation.

- Avec son CAPEPS et/ou son agrégation EPS, un enseignant d'EPS peut être affecté en collège, lycée, LP, SEGPA
- Le coordonnateur EPS fait des propositions d'EDT EPS au CDE. Ces EDT tiennent compte de contraintes internes et externes au fonctionnement de l'EPS à l'échelle de l'établissement ou du réseau d'établissements voisins ( écoles primaires, lycées, autres collèges )  
- le CDE a le dernier mot concernant la proposition des EDT EPS. Donc s'il faut râler, c'est à ce niveau que cela se joue.

Aussi :
- Oui, selon l'ORS et sans HSA, les enseignants d'EPS font plus d'heures face élèves que les certifiés sans HSA !
- Oui, le forfait de 3 heures AS sont inclus dans leurs ORS !
- Oui, les professeurs d'EPS encadrent leurs AS les mercredis après-midi ( Cf. Circulaire du 18 août 2010 relative au développement du sport scolaire)
- Oui les 3 heures d'AS sont invisibles et forfaitaires ( Cf.Le décret n°2014-460 du 7 mai 2014 et la note de service n°2016-043 du 21-3-2016)
- Oui, un enseignant d'EPS peut faire de l'AS sur la pause méridienne, sur dérogation académique + CDE. Je cite " La proposition de créneaux horaires à l'interclasse de midi ou en fin d'après-midi tout comme l'organisation de la restauration et des ramassages scolaires sont de nature à favoriser la participation des élèves aux activités de l'AS" ( décret n° 2014-460 relatif à la participation des enseignants d'éducation physique et sportive du second degré aux activités sportives scolaires volontaires des élèves)
- Oui, un enseignant d'EPS a le droit, à sa demande et sur autorisation du recteur, de ne pas faire les 3 heures relatives à l'animation de l'AS. Dans ce cas, il doit selon la réponse du recteur, 2 ou 3 heures d'enseignement EPS obligatoires face aux élèves.
- Oui, un professeur d'EPS avec 17heures, vues sur PRONOTE : c'est qu'il a 2 HSA. Ce qui ramène à 20 + 2, soit 22heures face élèves
- Non, la proposition d'EDT EPS faite par le coordonnateur au CDE ne vaut ni finalité, et n'a pas de caractère immuable.
- Oui, il peut y avoir des pondérations , mais ce n'est pas automatique. Cela dépend de plusieurs éléments contextuels ( REP+, Classe de Term, BTS, sur 2 établissements, CPGE ... )
- Non, l'UNSS ce n'est pas de l'AS. Les événements scolaires liés à l'UNSS, où les ASS sont participantes, se produisent uniquement les mercredi (matin et/ou après-midi)
- Oui, dans le cadre de l'AS , il n' y a pas d'évaluation. Mais l'enseignant d'EPS ses missions dans ce cadre sont élargies : prépare et réalise ( voire valide ) les certifications des jeunes officiels dont ils sont responsables de la formation, vont en réunion hors et internes à l'établissement, assume le rôle de secrétaire de l'AS, assume le rôle de trésorier de l'AS, rencontrent les parents des élèves licenciés lors des événements UNSS ou autre journée du sport scolaire, organise certains événements sportifs scolaires hors et dans leurs établissement, fait la liaison primaire/collège ( USEP - UNSS ) ou collège/lycée  ... J'ajoute qu'un enseignant d'EPS peut faire de l'AS dans un autre établissement que celui où il est affecté. donc, là aussi, vous ne le verrez pas sur le PRONOTE de votre établissement

Bref Bref,
La plupart des cas évoqués et énoncés est basée sur vos ressentis et/ou vos vécus et/ou vos croyances personnelles ... et non sur des faits généraux.

Mais le plus simple, comme l'ont dit Lisak40 et zigmag17  , est de discuter avec vos collègues EPS. Et de vous montrer curieux de leur métier.
Pourquoi pas faire un " vis ma vie de prof d'EPS " pendant une semaine, et inversement. Comme cela, chacun aura des éléments factuels au lieu de croire que ..., se plaindre de ..., estimer que ...
Pas facile à mettre en place, je vous l'accorde. Mais c'est envisageable pour casser certains stéréotypes professionnels.

Et d'ailleurs, pour une meilleure clarté, il serait bien que les EDT sur PRONOTE intègrent les heures liées à l'AS. Vous y verrez mieux ou autrement. Mais là, est-ce que mes CDE joueront le jeu (?) ou ont cette option technique (?)

Colibri a écrit:Bonjour à toutes et à tous,

Je vous lis et je comprends mieux l'ambiance glaciale qu'il y avait en salle des profs avec l'ancien duo CE-adjointe.
ça ne doit pas être simple d'aller au boulot avec de l'amertume et ce profond sentiment d'injustice que certains d'entre vous expriment.

Sachant qu'en plus, il faut seulement "être bon en sport" pour réussir le Capeps ou l'agreg d'EPS (j'interprête que bon, ça va quoi, c'est à la portée de n'importe quel "bon en sport"..) mais ça c'est une autre histoire ^^
J'ouvre une autre parenthèse : je trouve compliqué de "faire avec" la classe en EPS, car quand on "fait avec", on ne peut pas surveiller, parer, conseiller, ramasser quand ça tombe, séparer deux élèves qui n'ont pas compris que les raquettes de badminton ne servent pas à se taper dessus... (mais je sais, aucun de vos collègues d'EPS ne surveille, préférant se moquer des élèves et les humilier, chose qu'aucun autre prof ne fait, bien sûr).

Ouiiiii je sais j'exagère les propos lus, mais bon.

@mathou_bb je "plussoie" ton message.

Dans l'établissement où je bosse, à mon arrivée les EDT des profs d'EPS ressemblaient à ce que certains décrivent, notamment deux d'entre eux qui étaient en WE du vendredi 12h30 au mardi 10h, oui ouiiii ouiiiiiiii ! Franchement dégueulasse, hein, mais c'est qui le chef ? C'est le chef. Les autres profs ralaient dans le dos, mais personne ne leur a jamais dit ouvertement que c'était anormal-injuste-un privilège-carrément révoltant- etc
Ni au CE d'ailleurs.
Donc si personne ne dit rien, c'est que tout va bien (selon le CE).

Selon moi, il y a quand même une grande part de responsabilité du CE, parce qu'un CE (ou adjoint) peut tout à fait dire "merci je regarde mais cet EDT que vous me soumettez n'est pas le définitif".

Ainsi, à l'arrivée de l'adjoint actuel : révolutiooooooooooooon ^^ Les profs sont allés le voir, ont menacé de pas faire la rentrée si c'était encore comme ça.
L'adjoint ayant été choqué par les EDT a demandé au CE de reprendre le truc, et les EDT ont été rééquilibrés.
Il reste des injustices pour certains, notamment des demi-journées de libre.
Dans mon établissement, les profs d'EPS (qui sont tous parents, le préciser parlera à certains) bossent tous les jours de la semaine, notamment le mercredi de 7h55 à 16h30 (cours, pause méridienne, AS) et parfois juste bien +tard parce que nos élèves sont hyper motivés et déchirent tout :p Ils vont donc de + en + loin, des finales départementales aux finales nationales.
Retour vers 18h en général, selon le lieu de la compét. Attente des parents, quelques mots pour raconter les exploits des uns et des autres, promettre qu'on fera tout pour savoir où est la veste de Machine et rappeler que Truc ne devait pas amener son portable (abandonner les élèves sur le parking n'est pas une habitude, et puis ce serait mal vu).
Quand ils rentrent à 23h (au collège, parfois donc bien + tard chez eux) parce que le train a été retardé/annulé, ils sont quand même en cours le lendemain, je précise ^^ C'est du vécu, c'est arrivé 3 fois malheureusement cette année, et je le sais d'autant bien que mon chef de service, gestionnaire, a foncé au collège avec le CE pour accueillir les parents qui n'auraient pas lu leurs sms ou décroché leur téléphone.
Mais bon on est d'accord, accompagner, encourager, consoler -et surtout féliciter- et surveiller un certain nombre d'élèves (d'une dizaine à une soixantaine selon les sports, pour mon bahut), c'est vraiment hyper coolos. Une p'tite journée pépère-mémère, assis dans les tribunes les mains croisées sur le bide.

Les contraintes liées aux infrastructures sont réelles pour certains établissements, avec des stades et gymnases à partager entre écoles, collèges, lycée, pompiers et associations. La cour de récré peut être utilisée parfois. Nos profs auraient voulu y pratiquer l'ultimate mais c'est trop dangereux à cause des bancs, arbres, casiers et tables de ping-pong. Y'en a qu'on essayé, ils ont eu des problèmes.
Mais entre nous ça se fait assez bien si l'entente est bonne et intelligente avec les autres établissements (plusieurs écoles, collège privé, lycée qui ont + de route que nous a faire).
En revanche, compliqué d'exiger des élèves de faire basket en silence sous les fenêtres du cours de maths de 8 à 10 (surtout que c'est déjà le bordel en maths, donc ça change pas grand chose... ça va, je plaisante !! ). Faut choper l'archi et lui faire payer cette énormité !


Bref, les 2 profs favorisés par un EDT à la chantilly avant l'arrivée de l'adjoint ont un peu fait la gueule 2-3 jours (grosse bouderie plutôt que mégadrama), puis comme ce sont des personnes intelligentes (promis c'est possible en EPS    ), ils ont repris leur vie normale de prof dEPS qui n'ont pas de copies à corriger.

A côté de ça, tous sont PP dont 2 de 3ème ; ils participent à divers projets interdisciplinaires, et clou du spectacle, ils organisent à titre personnel bien sûr, pendant les vacances d'hiver un énorme séjour au ski pour tous les personnels de l'établissement qui le souhaitent et leurs familles. C'est carré et pas cher. Rien à faire, même pas les courses.
Y'en a juste un qui continue d'agacer avec son lundi de libre ^^

Bref, je ressens quand même très fort cet agacement (entre autres) que je comprends sincèrement lorsque les EDT sont injustement et depuis des années réalisés à la faveur de certains personnels.


Comptez-vous aller voir le CE cette rentrée si ça se reproduit ? Pour anticiper l'année d'après (rares sont les modifications instantanées il me semble, sauf en cas d'erreur dans le nombre d'heure, ou si EDT partagé qui coince).

Bonnes dernières semaines de vacances à vous !

Mouahahahhaahha ! Je suis mort de rire en te lisant et ça fait du bien

J'ajoute à ton mail un rôle essentiel du prof EPS ... que je tiens très volontiers :
Faire la dramaqueen et le flic de service quand les autres collègues viennent me solliciter pour encadrer des sorties scolaires hors de l'établissement ... avec comme argument " ben vous les profs d'EPS, vous savez gérer les élèves hors de la classe. Et dans le bus, ils vous écoutent. J'irai voir le chef pour que tu aies des HSE " !

Mais que peut le CDE ? Se défier du coordo EPS ?
Comme je l'ai déjà dit, je n'ai aucune vue sur le planning des installations sportives de l'agglo. Nous ne sommes pas conviés à la réunion. De mémoire, cette année elle était autour du 19-21 juin à 18h30 : quand bien même je serais conviée (enfin, le chef d'établissement, parce que moi je ne suis "que" la petite adjointe pour tous ces messieurs de la municipalité), je ne pourrais pas m'y rendre, c'est la période où on est pris tous les soirs entre les conseils de classe, le CA, la commission de liaison CM2-6ème.
Je me fie au coordo, pas le choix, quitte à préciser quelques contraintes en amont (ex : pas de cours en 6ème cette année le mercredi matin à cause du nouveau soutien-accompagnement, l'équivalent de deux voeux respectés pour être à égalité avec les collègues, répartir les cours sur la semaine, tout cela dans la mesure du possible. En plus j'ai un poste partagé cette année en EPS, c'est sympa).

Bonjour à tous,

Je lis ce sujet de discussion depuis le début et ça me désole. Pour des enseignants (où la communication est importante) quel intérêt de créer un débat ici plutôt que demander directement à vos collègues EPS dans votre établissement ? Ce n’est pas parce que 1% de nos collègues EPS font des abus qu’on le fait tous…
Je suis à mon 6ème établissement à temps plein, ayant fait du collège, du lycée et de la cité scolaire. Chaque structure à ses contraintes et chaque établissement aussi donc demander des réponses générales c’est impossible.

Pour répondre directement au sujet, à savoir les contraintes dans l’élaboration des EDT :

- Les 24h entre deux cours d’EPS sont demandées dans un texte de loi, ce n’est pas une volonté personnelle des enseignants. On est obligés de l’appliquer. Oui certains élèves pratiquent du sport en club, chez eux, à l’AS en dehors et ce n’est pas pris en compte mais pour ça il faut directement voir avec notre ministre !

- Encore un texte de loi mais nous ne pouvons pas faire plus de 6h d’enseignement d’EPS/prof/jour. Alors oui c’est peut-être valable dans toutes les disciplines mais si un texte de loi l’impose c’est peut-être que c’est un peu plus dangereux dans notre discipline d’enseigner avec de la fatigue.

- (en simplifiant sans rentrer dans les détails). Encore des textes de loi mais dans chaque établissement, en fonction des installations, du matériel, du projet, du profil des élèves etc. nous devons produire une programmation d’APSA de la 6ème à la 3ème (ou 2d à Term). Dans cette programmation il est obligatoire d’enseigner plusieurs champs d’apprentissage (on ne fait pas que du sport co ou de l’athlétisme) et de voir ces APSA un nombre minimum d’heures imposées. (Exemple : le basket va être vu en 6ème et 3ème, la danse en 5ème et 4ème, le lancer en 4ème et 3ème etc.). Si on veut/doit changer cette programmation, il faut donc étaler le changement sur 4ans (d’abord les 6èmes, puis 6èmes-5èmes l’année d’après etc. sinon toutes ces règles imposées ne sont pas respectées).

- Nous n’avons pas énormément d’installation dès lors on ne peut pas être beaucoup de collègues EPS à travailler en même temps sinon ça coince vite. (Cette année une petite erreur dans l’élaboration de nos emplois du temps EPS, on s’est retrouvées à 2 dans un petit gymnase, une pour faire danse et moi pour faire gymnastique. L’horreur absolu.)

- Avec tout ça, le coordonnateur EPS rentre en jeu en élaborant les emplois du temps EPS. (En général il y passe une dizaine-vingtaine d’heures, l’année dernière en cité scolaire c’était une bonne prise de tête). Il place les niveaux de classes (du lundi 8h au vendredi 17h !) en fonction de la durée des cycles (toutes les classes ne changent pas d’APSA en même temps donc pour éviter les problèmes de partage d’installation sur des APSA non compatibles il faut mettre des niveaux de classes particuliers sur le même créneau), il doit faire attention que tout au long de l’année chaque classe placée peut faire sa programmation d’APSA sans souci d’installation. Il place les classes en fonction des APSA également (on ne pratique pas l’athlétisme en plein hiver sinon on pète tous les gamins par exemple). Il place également les classes pour que toutes puissent avoir au moins un cycle dans un gymnase et ne pas passer son année dehors. (Tout ce travail d’emploi du temps est fait en fonction des élèves et non en fonction des professeurs ! On peut passer tout un cycle dehors sous la pluie parce que toutes nos classes sont sur leur cycle en extérieur à ce moment-là par exemple).

- Tout ceci est également établi en fonction des disponibilités des installations. Une année, nos collègues des autres disciplines râlaient parce qu’on finissait le lundi, mardi et jeudi à 15h00 mais on n’avait qu’un seul gymnase, partagé avec l’école primaire qui voulait et a obtenu le créneau 15h-17h. On demandait le créneau 15-17h pour ne pas avoir les élèves sur la digestion et qu’ils aient le temps de se poser mais priorité à l’école primaire…

- Lorsque toutes les classes sont placées sur l’emploi du temps et que tout fonctionne, là effectivement on propose d’associer un professeur à une classe pour choisir notre emploi du temps dans la mesure du possible. Ce n’est que dans un second temps et effectivement ça peut-être vu comme un privilège mais de 1) tant que les horaires/jours des classes ne sont pas modifiées, le principal adjoint peut ne pas respecter le prof associé à la classe qu’on a demandé, de 2) on serait bêtes de pourrir les EDT de tous les profs d’EPS alors qu’on a la possibilité de faire autrement vu qu’on a calé de l’EPS du lundi 8h au vendredi 17h. Si tous les profs d’EPS demandent leur vendredi ce n’est pas possible. Cette année on était 6 profs d’EPS, 2 avaient leur jeudi parce qu’elle le voulait (ces deux bossaient le vendredi jusqu’à 17h et le lundi), une son vendredi, 2 leur lundi. Ça laissait 3 ou 4 autres profs sur tous les créneaux ! L’année d’après ça change pour que ça ne soit pas les mêmes qui aient leur lundi ou vendredi.

- Comme dit plus haut, même avec les contraintes EPS dans l’élaboration des EDT, tout le monde pourrait y trouver son compte si le chef est bon en EDT. Il ne faut pas que tout le monde veuille son vendredi de libre non plus ! Pas chaque année, il faut tourner.
Si des injustices existent, il est important de demander d’aborder ce sujet sur un conseil péda par exemple pour pouvoir mettre les choses à plat. Que tous connaissent les tenants et aboutissants et que des solutions soient trouvées.

Etant donné que ce sujet est parti un peu en vrille, j’aimerai répondre à certains propos qui me dépassent :

- L’association sportive, nous avons bien 3h obligatoires forfaitaires (quelques fois on en fait moins mais très souvent + !). Souvent le mercredi après-midi c’est compliqué, on n’a pas beaucoup d’élèves car pas de cantine ou de transport scolaire pour ramener les élèves après et c’est à notre plus grand malheur. On fait entre midi et deux pour compenser mais les compétitions sont bien le mercredi après-midi. Il faut aussi se rendre compte que c’est un coût pour nos AS de partir en compétition malheureusement. Cette année avec mes lycéens on a eu la chance de se qualifier pour les championnats de France en basket, on a failli ne pas pouvoir partir car notre AS n’avait pas assez d’argent !! Non comptées sur mes heures d’AS, je suis allée vendre des babioles avec les gamins sur des matchs le week-end, appeler divers clubs, comités pour avoir des aides monétaires ou dans les transports etc. Je ne bossais pas le lundi ni le jeudi après-midi cette semaine là. Pourtant j'ai pris le mini-bus le lundi à 8h, conduis 5h, surveillé-coaché les gamins matin-midi-soir-nuit pour rentrer le jeudi à 23h. J'étais bien présente le lendemain pour ma journée 8h-17h avec une seule heure de pause de 14h à 15h (AS le midi et Devoirs faits à 13h).
Mais prenons ceux qui foutent rien comme généralité oui!

Alors oui, certains collègues ne jouent pas le jeu mais c’est une minorité ! On ne peut pas y faire grand-chose hormis les balancer aux IA-IPR (compliqué quand c’est un collègue mais chose déjà faite car c’est injuste de faire son forfait quand son collègue ne fout rien mais c’est valable dans toutes les disciplines !).

- Les élèves ont le droit de se doucher, on les pousse à le faire mais on ne peut pas les obliger. Si les élèves arrivent trop fatigués, en retard ou transpirants il est nécessaire d’en parler avec le prof d’EPS qui peut modifier certaines choses. Puis les élèves nous prennent vite pour des lapins de 6semaines, il est nécessaire de discuter entre profs. Exemple : une collègue vient me dire que certains élèves sont toujours en retard dans son cours parce qu’ils se douchent en EPS et qu’ils n’ont pas le temps. Surprise car ils ne se douchaient pas et partaient en même temps que le reste de la classe. D’en avoir parlé entre nous on a pu y mettre un terme.

- Cours après l’EPS c’est compliqué surement mais sachez que nous aussi on « subit » vos cours. Lorsqu’ils arrivent en EPS après 2h d’évaluation, après une mauvaise note, après une soufflante etc. ils ne sont pas beaucoup plus disposés à pratiquer et développer des compétences.

- On n’a pas de copies à corriger ok. On a une ORS de 20h pour « compenser » dans un premier temps. On doit tout autant préparer nos cours et on est de plus en plus nombreux à créer des livrets personnels pour chaque gamin dans chaque APSA qu’on corrige, annote, après les cours. Dans beaucoup d’activités on a beaucoup de préparation papier (course d’orientation en personnalisant les cartes, musculation en calculant leurs charges, athlé en calculant les temps de passage ou distances etc.) mais aussi visuel. On filme beaucoup les élèves pour pouvoir répondre aux problèmes de chacun. Vous les copies permettent de voir les lacunes, nous nos copies sont les supports vidéo.
On n’a pas de copies à corriger mais on n’a pas non plus les heures d’évaluation où les élèves planchent sur leur copie et les profs surveillent. Nous, même en évaluation, on est en action (faire en sorte que tous sachent quoi faire, surveiller la sécurité, évaluer, intervenir…).

Je ne dis pas qu’on bosse + ou autre mais juste rappeler que chaque discipline à ses avantages et ses contraintes. Lorsqu’on passe le concours, on les connait et on sait surtout qu’on peut bosser du lundi 8h au vendredi 18h.

Conclusion : discutons dans nos équipes pédagogiques dans nos établissements pour régler les problèmes et non sur un forum en faisant quelques cas des généralités.

En général je suis plutôt du style à dire ce que je pense.
Mais quand il s'avère que le PA ne veut rien entendre car pour lui, lui apporter des edt sur un plateau c'est autant de casse-tête en moins pour faire les edt de tous, et que les collègues d'EPS ( pas tous hein) prennent pour une attaque personnelle le fait que l'on remette en cause leur manière de nous considérer ( ("Tel jour telle heure vous encadrerez les élèves pour telle activité sportive"), je considère que le dialogue est biaisé.
De plus on a tout de même le droit de s'exprimer sur un forum et il ne faut pas penser qu'on est là pour débiner des gens sous couvert d'anonymat, au contraire il s'agit d' exposer des dysfonctionnements déjà évoqués IRL, pas entendus et surtout jamais réglés, ce qui peut rendre un peu nerveux.
Pour terminer, je trouve géniale la formule "Quand on passe le concours on sait qu'on va bosser du lundi 8h au vendredi 18h": c'est ce qu'on se tue à dire, car cette amplitude précisément n'est pas respectée par les collègues d'EPS.
Alors oui bien sûr certains PA et CdE manquent de vigilance là-dessus, et tous les collègues d'EPS ne s'arrogent pas des edt idéaux. Mais je n'en connais pas, ça doit être parce que je n'ai pas de chance.

G'z a écrit:
- Le coordonnateur EPS fait des propositions d'EDT EPS au CDE. Ces EDT tiennent compte de contraintes internes et externes au fonctionnement de l'EPS à l'échelle de l'établissement ou du réseau d'établissements voisins ( écoles primaires, lycées, autres collèges )  
- le CDE a le dernier mot concernant la proposition des EDT EPS. Donc s'il faut râler, c'est à ce niveau que cela se joue.

Je ne cite que cette partie à laquelle je réagis mais je suis d'accord avec le reste du post que je n'ai pas repris.

Sur ce point, tu as raison mais dans la pratique c'est quand même plus complexe que ça.
- Le coordo propose une maquette qui a le bon goût de faire des emplois du temps en bonne intelligence (mes collègues ne viennent jamais pour un créneau isolé dans la journée et les gros trous sont rares) s'il fait son travail correctement.
- Il peut potentiellement exister de nombreuses possibilités compatibles avec les contraintes en inversant ou en modifiant quelques créneaux (qui dégraderait peut-être  un peu l'EDT d'un collègue EPS mais qui améliorerait grandement celui d'autres collègues).
- Pour qu'un CDE soit au courant de ces nombreuses possibilités, il faudrait qu'il ait le niveau de maitrise et de connaissance du coordo EPS qui a fait les EDT pour pouvoir faire des modifications pertinentes pour l'ensemble de la communauté.
Dans les faits, c'est trop compliqué et le CDE se contente de verrouiller les EDT EPS et se résigne à trafiquer les EDT des autres pour faire quelque chose d'à peu près potable en excluant l'EPS de son processus d'optimisation général (et ça rejoint ta remarque sur le fait que tu invites à râler auprès de lui).

Pour résumer la situation : l'EPS fait une proposition d'emplois du temps conditionnés par de nombreuses contraintes bien réelles mais, tant qu'à faire, avantageux pour eux (ils ont bien raison). Ces EDT ne seront pas retouchés par le CDE car trop compliqué/chronophage mais ça détériore mécaniquement les emplois du temps des collègues des autres matières.

@zigmag17 : Je suis désolée que tu n'aies pas la chance d'aller au travail sans amertume envers tes collègues, ça doit pas être facile.

Je pose sincèrement la question : finalement est-ce grave si ton collègue d'EPS prend pour attaque personnelle que tu remettes en cause sa manière de te considérer ? ça ne résout rien si le chef d'orchestre ne veut pas modifier la partition (alors que selon toi il le pourrait) mais ça crève sincèrement l'abcès (et moi je trouve que ça soulage un peu).

Force à toi !


@LadyOlenna : non mais c'est clair souvent vous pouvez rien y faire. Je suis secrétaire du club de hand de mon aîné et on est 8 assos sportives, 5 écoles, 2 collèges publics, 1 collège privé, 1 lycée et les pompiers "sur" le gymnase. C'est l'horreur.... On tourne, on essaye d'être pas trop gourmands...


@Letigui : ta conclusion +1


@G'z :  
La rentrée dernière lorsque j'ai remplacé un AED au passage du self, un élève a demandé à un autre "C'est une autre CPE ?". L'autre a répondu "Ch'ais pas".
Parfait, j'ai pas démenti, laissons planer le doute, 2 CPE dans le collège, trembleeeeeeez ^^

Colibri a écrit:@zigmag17 : Je suis désolée que tu n'aies pas la chance d'aller au travail sans amertume envers tes collègues, ça doit pas être facile.

Je pose sincèrement la question : finalement est-ce grave si ton collègue d'EPS prend pour attaque personnelle que tu remettes en cause sa manière de te considérer ? ça ne résout rien si le chef d'orchestre ne veut pas modifier la partition (alors que selon toi il le pourrait) mais ça crève sincèrement l'abcès (et moi je trouve que ça soulage un peu).

Force à toi !


@LadyOlenna : non mais c'est clair souvent vous pouvez rien y faire. Je suis secrétaire du club de hand de mon aîné et on est 8 assos sportives, 5 écoles, 2 collèges publics, 1 collège privé, 1 lycée et les pompiers "sur" le gymnase. C'est l'horreur.... On tourne, on essaye d'être pas trop gourmands...


@Letigui : ta conclusion +1


@G'z :  
La rentrée dernière lorsque j'ai remplacé un AED au passage du self, un élève a demandé à un autre "C'est une autre CPE ?". L'autre a répondu "Ch'ais pas".
Parfait, j'ai pas démenti, laissons planer le doute, 2 CPE dans le collège, trembleeeeeeez ^^

Ca va bien je te remercie. Ce qui n'est pas facile en revanche c'est de se faire recadrer IRL par des collègues qui s'arrogent pas mal de droits et à la longue quand on en fait les frais c'est pénible. J'évite ce genre de personnages mais si mon edt doit en pâtir en effet je suis furax. T'inquiète ils le savent, avec l'un d'eux on ne s'adresse plus la parole depuis un an car il a estimé qu'il était dans son droit ( de modifier mon edt je veux dire, cette fois-là). C'est pas très grave.

Dans mon collège avec la précédente direction l'équipe d'EPS avait obtenu de n'avoir que des créneaux de 2h. Pour les niveaux 5e-4e-3e, cela rendait les EDT de tout le monde très compliqués, et de fait, à cause du problème de la récréation, faisait qu'il n'y avait jamais de cours d'EPS de 16h à 17h.

En plus, les EDT de la plupart d'entre eux étaient effectivement vraiment très... optimisés on va dire, et cela a fini par créer des tensions avec toutes les autres disciplines.
Enfin, pour avoir l'EDT le plus ramassé possible, vu que l'AS est essentiellement en S0 ou S4 comme je l'ai dit, plusieurs ne respectaient carrément pas la règle des 6h max, et ça donnait des EDT sur 3 jours M1-M4 + AS S0 + S1-S2.

Au bout d'un an, l'actuelle direction a remis les choses à plat, réuni toute l'équipe d'EPS pour mettre un terme à cette règle "que des blocs de 2 heures", poser l'obligation de respecter la loi sur les 6h max et imposer, s'ils voulaient continuer à ce que leurs EDT soient pris tels quels, qu'il y ait aussi des créneaux d'EPS en S3, y compris le vendredi.

Depuis, il n'y a plus de tensions autour des EDT, mais seules deux collègues d'EPS viennent encore quotidiennement en salle des profs.

LadyOlenna a écrit:Mais que peut le CDE ? Se défier du coordo EPS ?
Comme je l'ai déjà dit, je n'ai aucune vue sur le planning des installations sportives de l'agglo. Nous ne sommes pas conviés à la réunion. De mémoire, cette année elle était autour du 19-21 juin à 18h30 : quand bien même je serais conviée (enfin, le chef d'établissement, parce que moi je ne suis "que" la petite adjointe pour tous ces messieurs de la municipalité), je ne pourrais pas m'y rendre, c'est la période où on est pris tous les soirs entre les conseils de classe, le CA, la commission de liaison CM2-6ème.
Je me fie au coordo, pas le choix, quitte à préciser quelques contraintes en amont (ex : pas de cours en 6ème cette année le mercredi matin à cause du nouveau soutien-accompagnement, l'équivalent de deux voeux respectés pour être à égalité avec les collègues, répartir les cours sur la semaine, tout cela dans la mesure du possible. En plus j'ai un poste partagé cette année en EPS, c'est sympa).

Bizarre que ton CDE ne soit pas convié à cette réunion. Dans les établissements que je connais, le CDE est convié. Il en informe le coordonnateur EPS. Et soit tous deux y vont, ou seul le coordo.
Tu dis ne pas avoir le choix. Mais si ! Peut être que cela n'est pas prioritaire à ce moment-là, mais tu as le choix. Donc se fier au coordonnateur c'est une bonne chose; en sachant que la confiance n'exclut pas le contrôle. Et ça tu peux aussi le faire, ou du moins le CDE.

@Letigui : +1

@Enaeco : +1 ... c'est pour cela que dans mon académie, l'IA IPR EPS + DAFPEN ont proposé une formation pour les PERDIR sur le fonctionnement de l'EPS. Mais faute de participants suffisants, cela a été annulée et remplacée par un guide académique en ligne.

@Colibri :
Je te jure que j'explose de rire  ! Même topo pour moi ... un jour quand j'étais en collège, le CDE dit à un autre collègue EPS me concernant : c'est l'intervenant en théâtre de la résidence d'artiste ? Réponse de ma collègue : oui oui ! depuis 6 ans. Et parfois il fait même le pitre sur les installations sportives

@zigmag17 : il y le droit et les passe-droits ! Il faut faire la part des choses

henriette a écrit:
Enfin, pour avoir l'EDT le plus ramassé possible, vu que l'AS est essentiellement en S0 ou S4 comme je l'ai dit, plusieurs ne respectaient carrément pas la règle des 6h max, et ça donnait des EDT sur 3 jours M1-M4 + AS S0 + S1-S2.

Je ne commente que cette partie de ton message.
Les 6 heures / jours concernent uniquement les heures d'enseignement obligatoires d'EPS et non pas les heures concernant l'AS. Les heures AS sont considérées comme de l'animation et non comme de l'enseignement.  Donc oui, la configuration que tu donnes ici est parfaitement légale. Et la règle des 6h/jour de cours d'EPS est bien respectée par tes collègues.

Pour le coup, je suis franchement d'accord avec Colibri, et j'ai peine à croire que TOUS les collègues d'EPS soient systématiquement favorisés avec un super EDT. Il y a DES collègues qui sont favorisés, très certainement, parce que pour une raison X ou Y ils sont dans les petits papiers du chef, mais ça n'est pas propre à l'EPS et puis... Ben parfois, on a des constatations suprenantes. Exemple de dialogue vécu par moi cette année.
"Ah, salut Elaïna, je te croise peu cette année en SDP, t'es jamais là ? je pensais que tu étais en congé parental...
- Ha ben non, pas trop, faut dire que j'ai un EDT très très condensé, donc j'ai rarement le temps d'y passer du temps...
- Ha oui ?
- Oui, j'ai cours sept heures le lundi, six le mardi et quatre le jeudi matin.
- Han, trop de chance.
- Oui, c'est cool, ça m'arrange bien cette année.
- Je voudrais trop avoir ça.
- Mme PA n'a jamais voulu te le faire comme ça ton EDT ?
- Bah faudrait que je demande.
- Mais ? Si tu ne demandes pas, comment veux-tu qu'elle sache que tu veux ça ?
- Mais si je demande, elle va me dire non.
- Ah mais demande.
- Non mais c'est pas la peine, j'aurais jamais.
- Euh... ok".
En ce qui me concerne, chaque année, je mets donc scrupuleusement mes souhaits (il faut cocher les petites plages où on ne veut pas bosser sur l'edt), je rédige quelques lignes pour dire pourquoi je souhaite tel truc et je précise que si possible je veux bien un EDT sur trois jours, sivôplé merci. Des fois, j'ai, et c'est la danse de la joie, des fois, j'ai pas, et il n'y a pas de quoi se rouler par terre. Par contre, si je ne demande pas, je ne m'étonne pas de ne pas avoir. Et si j'ai, je ne considère pas que c'est du favoritisme. J'ai quand même peine à croire que les PA prennent tous un malin plaisir à ne pas accorder leurs voeux aux professeurs.

Je pense que si des collègues (EPS) ou autre agissaient ainsi (en gros j'ai pas eu ce que je voulais donc je boude comme un enfant capricieux de 6 ans) je m'en ficherais totalement ! On est censés être des professionnels adultes et donc ben non au boulot comme dans la vie on n'a pas toujours ce que l'on veut, c'est la vie. DC dommage pour eux mais clairement pas dommage pour les autres collègues perso...

Édit : après en général on voit peu les collègues d'EPS en SdP de ttes les façons (souvent ils ont plus ou moins la leur, avec les équipements et le reste), et il y a plein de collègues qui ne viennent jamais, EPS ou autre.
Et évidemment, bien sûr que tous les profs ne sont pas à mettre dans le même sac, mais force est de constater que c'est pas si rare d'après les qqs témoignages ici...

Elaïna a écrit:Pour le coup, je suis franchement d'accord avec Colibri, et j'ai peine à croire que TOUS les collègues d'EPS soient systématiquement favorisés avec un super EDT. Il y a DES collègues qui sont favorisés, très certainement, parce que pour une raison X ou Y ils sont dans les petits papiers du chef, mais ça n'est pas propre à l'EPS et puis... Ben parfois, on a des constatations suprenantes. Exemple de dialogue vécu par moi cette année.
"Ah, salut Elaïna, je te croise peu cette année en SDP, t'es jamais là ? je pensais que tu étais en congé parental...
- Ha ben non, pas trop, faut dire que j'ai un EDT très très condensé, donc j'ai rarement le temps d'y passer du temps...
- Ha oui ?
- Oui, j'ai cours sept heures le lundi, six le mardi et quatre le jeudi matin.
- Han, trop de chance.
- Oui, c'est cool, ça m'arrange bien cette année.
- Je voudrais trop avoir ça.
- Mme PA n'a jamais voulu te le faire comme ça ton EDT ?
- Bah faudrait que je demande.
- Mais ? Si tu ne demandes pas, comment veux-tu qu'elle sache que tu veux ça ?
- Mais si je demande, elle va me dire non.
- Ah mais demande.
- Non mais c'est pas la peine, j'aurais jamais.
- Euh... ok".
En ce qui me concerne, chaque année, je mets donc scrupuleusement mes souhaits (il faut cocher les petites plages où on ne veut pas bosser sur l'edt), je rédige quelques lignes pour dire pourquoi je souhaite tel truc et je précise que si possible je veux bien un EDT sur trois jours, sivôplé merci. Des fois, j'ai, et c'est la danse de la joie, des fois, j'ai pas, et il n'y a pas de quoi se rouler par terre. Par contre, si je ne demande pas, je ne m'étonne pas de ne pas avoir. Et si j'ai, je ne considère pas que c'est du favoritisme. J'ai quand même peine à croire que les PA prennent tous un malin plaisir à ne pas accorder leurs voeux aux professeurs.

Ok mais je réitère : en LGT je ne sais pas comment ça se passe.
En LP par contre, je le sais puisque je le pratique et je subis depuis tant d'années. Non en enseignement général quand on bosse sur 5 jours avec un edt gruyère ce n'est pas parce qu'on l'a demandé. Non ce n'est pas parce qu'on a été étourdi ou timoré que l'on n'obtient pas ce qu'on souhaite: parfois on demande et on n'obtient pas alors que d'autres, si.
Oui bien sûr cela ne concerne pas uniquement les collègues d'EPS, mais ce fil leur est consacré. Sinon c'est sûr je peux aussi parler de certaines spécialités professionnelles extrêmement bien servies.
Moi aussi je peux rapporter des conversations. Le nombre de fois ou j'ai entendu ( par ceux qui ont toujours les bons edt) " Tu n'as pas ton lundi ? T 'aurais du demander"( j'avais demandé). Variantes à l'infini avec le vendredi, ou le fait de terminer 3 fois dans la semaine à 18h etc.
Donc il ne s'agit pas de jeter la pierre à toute une catégorie de personnes mais force est de constater que ce sont bien toujours les mêmes ( sauf à la marge les nouveaux arrivants dans l'établissement) qui dans certaines matières ont une qualité de vie au quotidien que d'autres n'ont pas.
Je vous crois quand vous dites que vos collègues ne sont pas avantagés, croyez-moi quand je dis que ce n'est pas le cas dans le LP où je travaille et dans ceux ou j'ai travaillé ( et des scènes surréalistes dignes d'une cour de récré entre adultes qui se déchirent pour des trucs bien plus futiles à priori que les edt j'en ai des tonnes en réserve. Ca n'est pas glorieux mais c'est comme ça ).

G'z a écrit:

LadyOlenna a écrit:Mais que peut le CDE ? Se défier du coordo EPS ?
Comme je l'ai déjà dit, je n'ai aucune vue sur le planning des installations sportives de l'agglo. Nous ne sommes pas conviés à la réunion. De mémoire, cette année elle était autour du 19-21 juin à 18h30 : quand bien même je serais conviée (enfin, le chef d'établissement, parce que moi je ne suis "que" la petite adjointe pour tous ces messieurs de la municipalité), je ne pourrais pas m'y rendre, c'est la période où on est pris tous les soirs entre les conseils de classe, le CA, la commission de liaison CM2-6ème.
Je me fie au coordo, pas le choix, quitte à préciser quelques contraintes en amont (ex : pas de cours en 6ème cette année le mercredi matin à cause du nouveau soutien-accompagnement, l'équivalent de deux voeux respectés pour être à égalité avec les collègues, répartir les cours sur la semaine, tout cela dans la mesure du possible. En plus j'ai un poste partagé cette année en EPS, c'est sympa).

Bizarre que ton CDE ne soit pas convié à cette réunion. Dans les établissements que je connais, le CDE est convié. Il en informe le coordonnateur EPS. Et soit tous deux y vont, ou seul le coordo.
Tu dis ne pas avoir le choix. Mais si ! Peut être que cela n'est pas prioritaire à ce moment-là, mais tu as le choix. Donc se fier au coordonnateur c'est une bonne chose; en sachant que la confiance n'exclut pas le contrôle. Et ça tu peux aussi le faire, ou du moins le CDE.

On joue sur les mots.
Pour totalement s'approprier les contraintes (car on ne peut pas faire les choses à moitié quand on se lance dans les emplois du temps), il faut investir un temps que le CDE ou l'adjoint en charge des EDT.

Le coordo fait lui-même les emplois du temps EPS et le CDE dans sa montagne de travail, ne peut pas se permettre de mettre son nez dans ce package remis clés en main.
Et encore faut-il que le coordo soit totalement transparent et prêt à ruiner son EdT et celui de ses collègues (alors qu'ils se les caillent dehors tout l'hiver) si le chef vient pour tout casser.

Elaïna a écrit:J'ai quand même peine à croire que les PA prennent tous un malin plaisir à ne pas accorder leurs voeux aux professeurs.

Dans nombre de lycées, la fiche de voeu pout l'EDT a disparu.

Elaïna a écrit:J'ai quand même peine à croire que les PA prennent tous un malin plaisir à ne pas accorder leurs voeux aux professeurs.

"Les" PA en général, non.
Par contre "certains" PA, clairement oui. Sans avoir besoin de remonter très longtemps en arrière, mon précédent PA était de ce genre (en particulier pour les demandes d'EDT des mamans de jeunes enfants qui demandaient à commencer à 9h, ou à finir à 16h, et plus généralement pour ceux qu'il avait dans le nez).