Re: Le ministère lance les évaluations d'établissements

Combien ça coûte, ces zhorcharteries ?

Notre CDE vient de nous annoncer que notre établissement a été retenu pour cette mascarade, oups pardon, dispositif..."auto-évaluation" à rendre en février, puis descente de l'Etoile noire...

Dame Jouanne a écrit:Ben, ce ministère a besoin de chiffres à manipuler pour justifier son existence et il a besoin de demander des chiffres et des stats à sa base pour montrer qu'il sert encore à quelque chose, ne serait-ce qu'en leur imposant un boulot supplémentaire idiot et inutile.

L'évaluation des politiques désastreuses du MEN c'est pour quand ?
Ah oui, zut, ils devraient s'auto évaluer ! C'est trop dur.
Autant dire qu'est coupable le reste de la sous hiérarchie, des poilus (car vu notre état, nous ne sommes plus des hussards mais de pauvres poilus) sont tous à fusiller pour l'exemple !
La nouvelle réforme (de la formation et du concours) va nous soumettre plus encore.
Nous avions la propagande de Verdun, maintenant nous avons l'Ecole de la confiance !

Solga a écrit:Notre CDE vient de nous annoncer que notre établissement a été retenu pour cette mascarade, oups pardon, dispositif..."auto-évaluation" à rendre en février, puis descente de l'Etoile noire...

C'est plus facile à détecter que le COVID, vous êtes d'avance détectés positifs (parce que le ministère le veut) et donc on généralise. L'avantage de l'EN c'est que le test est positif avant même son évaluation sur le terrain puisque la réponse est induite par la pensée unique de la hiérarchie.

Ergo a écrit:Combien ça coûte, ces zhorcharteries ?

+ 1 ?

Les mots me manquent. En pleine crise sanitaire il n'y avait pas d'autres priorités ?
Avec l'argent de ce schmilblick combien de personnels d'entretien, de masques et gel désinfectant auraient pu être embauchés/achetés ?

Poisson. Noyer. Mettre les mots dans l'ordre. Pas compliqué.

Punaise ! :

Raaaah mais c'est pas possible d'inventer encore un truc.
En gros il nous fait une HCERES pour le secondaire quoi. Déjà que l'HCERES est une fumisterie...

Ce fil est consternant.
Bon courage à vous tous !

mafalda16 a écrit:

Tiberius a écrit:

Pour B Gille, ce dispositif ne fera pas que réussir les élèves. Il guérira tous les maux de l'Ecole. "Il s'agit d'améliorer la réussite des élèves, le bien -être de tous les acteurs, élèves mais aussi personnels, parents et partenaires, de développer le collectif et la coopération entre les enseignants, de développer le sentiment d'appartenance à l'établissement". L'auto-évaluation exigée par l'Education nationale sera finalement "un vecteur d'apprentissage collectif, une occasion de développement personnel".

C’est pas gentil pour Nounours de l’associer à cette nouvelle usine à gaz

N'oublions pas que son patron, c'est le marchand de sable, qui endort tout le monde en lançant sa poudre magique... abi

Toute l'idéologie managériale se réalise, peu à peu : mise en concurrence des établissements, et au sein de ceux-ci, pressions, concurrence entre personnels, désignation de moutons noirs, culture du projet, évaluationnite, fiches d'activité, indicateurs de performance, management transversal à partir d'objectifs, réunionite aggravée et tout le tralala.. et bientôt sanctions collectives, baisse de moyens , puis couplé au changement de statuts à venir, sanctions individuelles, blocage de l'avancement, mutations, et licenciements. Ce n'est plus un cauchemar ou de la fiction. C'est la réalité, qui se manifeste peu à peu, le voile se lève par petits bouts, tous l'entrevoient et les plus jeunes vont vivre pleinement cette dystopie.
Quand on le disait , il n'y a pas longtemps, on passait pour des rabat-joie, des pessimistes. Ca y est ? On commence à comprendre la société qui se profile ?

C'est France Télécole, quoi. Avenir radieux.

Celadon a écrit:C'est France Télécole, quoi. Avenir radieux.

Le cauchemar... mais on est réveillé...

zigmag17 a écrit:"Sentiment d'appartenance à l'établissement" ça veut dire beaucoup de choses et pas des meilleures. Je développe ou bien...? (ces éléments de langage qui, tout sauf innocents, augurent toujours du pire en ce qui nous concerne, me rendent parano tendance lucide désabusée)

Et on fait comment pour "bien appartenir à un établissement" quand pendant les dix premières années de sa vie professionnelle on est TZR, Brigade, ZIL ou adjoint avec quatre quart-temps, un en PS, un en CP, un en CE2 et un en CM2 ?

C'est affligeant ...

Solga a écrit:Notre CDE vient de nous annoncer que notre établissement a été retenu pour cette mascarade, oups pardon, dispositif..."auto-évaluation" à rendre en février, puis descente de l'Etoile noire...

Idem. Et quand on demande ce que va apporter cette évaluation, pas de réponse (tout comme une fois qu'on a terminé les évaluations de 6e, vu que tel et tel élève ont des niveaux insuffisants, il n'y a aucun moyen supplémentaires pour les aider).

Lefteris a écrit:Toute l'idéologie managériale se réalise, peu à peu : mise en concurrence des établissements, et au sein de ceux-ci, pressions, concurrence entre personnels, désignation de moutons noirs, culture du projet, évaluationnite, fiches d'activité, indicateurs de performance, management transversal à partir d'objectifs, réunionite aggravée et tout le tralala.. et bientôt sanctions collectives, baisse de moyens , puis couplé au changement de statuts à venir, sanctions individuelles, blocage de l'avancement, mutations, et licenciements. Ce n'est plus un cauchemar ou de la fiction. C'est la réalité, qui se manifeste peu à peu, le voile se lève par petits bouts, tous l'entrevoient et les plus jeunes vont vivre pleinement cette dystopie.
Quand on le disait , il n'y a pas longtemps, on passait pour des rabat-joie, des pessimistes. Ca y est ? On commence à comprendre la société qui se profile ?

Tu es alarmiste, là, non ?
pingouin

(En vrai, je suis extrêmement en colère.)

Ergo a écrit:

Lefteris a écrit:Toute l'idéologie managériale se réalise, peu à peu : mise en concurrence des établissements, et au sein de ceux-ci, pressions, concurrence entre personnels, désignation de moutons noirs, culture du projet, évaluationnite, fiches d'activité, indicateurs de performance, management transversal à partir d'objectifs, réunionite aggravée et tout le tralala.. et bientôt sanctions collectives, baisse de moyens , puis couplé au changement de statuts à venir, sanctions individuelles, blocage de l'avancement, mutations, et licenciements. Ce n'est plus un cauchemar ou de la fiction. C'est la réalité, qui se manifeste peu à peu, le voile se lève par petits bouts, tous l'entrevoient et les plus jeunes vont vivre pleinement cette dystopie.
Quand on le disait , il n'y a pas longtemps, on passait pour des rabat-joie, des pessimistes. Ca y est ? On commence à comprendre la société qui se profile ?

Tu es alarmiste, là, non ?

(En vrai, je suis extrêmement en colère.)

Je me souviens d'avoir suivi une formation syndicale, il y a plusieurs années (4 ou 5), avec des syndiqués d'autres domaines et un collègue non prof, mais en couple avec une prof, nous avait dit "on vous prépare la même chose à l'Education Nationale qu'à France Télecom-Orange, vous verrez... c'est une question de temps". Il me semble qu'il siégeait dans des instances réfléchissant au burn out et aux pressions dans l'entreprise (type groupe de travail CPAM). Le ministère lance les évaluations d'établissements - Page 2 3303744585

Le ministère lance les évaluations d'établissements - Page 2 3303744585

A mettre en parallèle avec ces injonctions à participer aux Plans Français/Maths en guise de formation continue ?
Des dispositifs où les PE ont la joie de devoir s'entre observer pendant toute une année, en compagnie du Conseiller Pédagogique après avoir construit des séances et des grilles d'observations entre "pairs" "pairs experts" et "amis critiques". C'est facile, ça coûte pas cher et ça met une bonne ambiance.

http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2020/06/29062020Article637290123216351278.aspx

Une invention : la « constellation »

Annoncé dans une lettre aux recteurs du 5 mars, le Plan français est présenté par la direction de l’enseignement scolaire comme « une modalité de formation fondée sur les échanges entre pairs, sur un accompagnement dans la durée et sur un renouvellement partagé des gestes professionnels des professeurs des écoles et des formateurs »

Cauchemar, disais-je... il s'agit de surveiller, de mettre au pas pour arriver à un métier de "pratiques", des "gestes", uniformisés, contrôlés. A grand renfort de réunions, d'obligations chronophages supplémentaires, de congés ou de jours de repos qui sautent. Ca doit être une des réformes pour redonner de l'attrait au métier.

Il y a eu les évaluations climat scolaire il y a deux ou trois ans, dans mon établissement en tout cas. Dans ce collège les profs ont un assez bon rapport avec les élèves et les parents, depuis des années, en revanche avec la dernière direction ça se passe très mal (administration en bazar complet, très mauvaise gestion des personnels qui se traduit par de gros dégâts psychologiques, très mauvaise gestion des élèves, etc, même les élèves et les parents se plaignent ouvertement ; on n'en était pas là à l'époque de l'évaluation mais quand même on se plaignait déjà beaucoup des erreurs administratives -lourdes et répétées- et de l'absence de gestion de la discipline). Ce qui en a été remonté dans le compte-rendu, à force de graphiques vaseux, de questions évacuées et d'autres où l'on faisait passer un faible pourcentage pour un truc important, de points où l'on se comparait à la moyenne nationale et d'autres non, c'est que tout allait très bien au niveau de l'administration, mais qu'il y avait trop de harcèlement dans la cour et que les élèves trouvaient que les profs notaient de façon injuste, et qu'est-ce que vous proposez comme solution ? Par la suite, cette évaluation a été brandie à nouveau plusieurs fois en réunion, quand on se plaignait, pour nous dire que "mais non, vous voyez que tout va bien" alors que les choses s'étaient nettement dégradées depuis.

Je rejoins Lefteris sur l'outil de management et la désignation de moutons noirs. Dans un établissement où la direction et les personnels fonctionnent bien ensemble, ça va être de la réunionnite et des paperasses supplémentaires, mais dans un établissement où il y a conflit et recherche de mise au pas, ça peut être un outil tout à fait dévastateur.

Certains perdir ont utilisé le mot "audit" pour annoncer ces inspections d'établissement à leurs équipes. Je crois que le mot dit tout.

zigmag17 a écrit:"Sentiment d'appartenance à l'établissement" ça veut dire beaucoup de choses et pas des meilleures. Je développe ou bien...? (ces éléments de langage qui, tout sauf innocents, augurent toujours du pire en ce qui nous concerne, me rendent parano tendance lucide désabusée)

+1

EdithW a écrit:

Lefteris a écrit:Toute l'idéologie managériale se réalise, peu à peu : mise en concurrence des établissements, et au sein de ceux-ci, pressions, concurrence entre personnels, désignation de moutons noirs, culture du projet, évaluationnite, fiches d'activité, indicateurs de performance, management transversal à partir d'objectifs, réunionite aggravée et tout le tralala.. et bientôt sanctions collectives, baisse de moyens , puis couplé au changement de statuts à venir, sanctions individuelles, blocage de l'avancement, mutations, et licenciements. Ce n'est plus un cauchemar ou de la fiction. C'est la réalité, qui se manifeste peu à peu, le voile se lève par petits bouts, tous l'entrevoient et les plus jeunes vont vivre pleinement cette dystopie.
Quand on le disait , il n'y a pas longtemps, on passait pour des rabat-joie, des pessimistes. Ca y est ? On commence à comprendre la société qui se profile ?

Je me souviens d'avoir suivi une formation syndicale, il y a plusieurs années (4 ou 5), avec des syndiqués d'autres domaines et un collègue non prof, mais en couple avec une prof, nous avait dit "on vous prépare la même chose à l'Education Nationale qu'à France Télecom-Orange, vous verrez... c'est une question de temps". Il me semble qu'il siégeait dans des instances réfléchissant au burn out et aux pressions dans l'entreprise (type groupe de travail CPAM).

Quels seraient nos "moyens" pour éviter ce que nous redoutons ?
("vous avez quatre heures"...)

Ceux des blackboulés de France Télécom ?

Je vous rejoins tout à fait dans vos raisonnements. On se fait déjà moutonnoiriser. C'est le cas de l'instituteur tatoué, Sylvain Helaine.
Si vous lisez l'article du Figaro, y en a un qui dit que les professeurs doivent absolument effacer leur personnalité, tout à leurs rôles qu'ils doivent être. (Brighelli est un homme très moderne, par rapport à lui ).
Bref, celui qui aura l'air trop gay, trop lesbienne, celui qui sera trop gros, celle qui sera trop maquillée, zou, dehors !