Réforme du lycée : aménagements

On le fait bien en français-philo pour les CPGE scientifiques (2h/semaine mais 20-25% des coeffs des concours hors ENS).
La différence est qu'en CPGE les khôlleurs sont payés pour ce travail d'évaluation orale qui se fait en plus des cours.

Bien sûr. Les khôlles existent également en langues. Mais on parie sur la probabilité que cela s'applique dans le secondaire ?  

nonoreno a écrit:https://www.leparisien.fr/societe/bac-de-nouveaux-amenagements-de-lexamen-a-letude-23-06-2021-QOIEQ7RUMNEVVPSTRZDAMPKDBE.php

Amen, la suppression des E3C est envisagée !!

La première serait une petite révolution : la disparition des évaluations communes, les ex-« E3C ». Il s’agit des langues vivantes, de l’histoire-géographie, des enseignements scientifiques, ou mathématiques pour la voie technologique, de l’EPS, ou encore, de l’enseignement moral et civique. Actuellement, celles-ci pèsent 30 % du contrôle continu, lequel compte, dans le bac revu par Jean-Michel Blanquer, pour 40 % de la note finale. Les 10 % restants étant basés sur le bulletin scolaire.

C'est faux. Les EC auraient compté pour 75% du contrôle continu, et les moyennes des bulletins pour 25% du contrôle continu,
ce qui correspond respectivement à 30% et 10% de la note globale.

Encore une fois, nous voila confronté à un journaliste qui ne comprend pas les pourcentages.
J'ose l'hypothèse suivante : les journalistes sont sélectionnés sur un test de mathématiques, où toute note strictement positive est éliminatoire.

piesco a écrit:Bien sûr. Les khôlles existent également en langues. Mais on parie sur la probabilité que cela s'applique dans le secondaire ?  

Je ne sais pas, j'hésite entre zéro, nichts, nada, sıfır et nothing.

Ninguna, dirais-je.

ben2510 a écrit:

nonoreno a écrit:https://www.leparisien.fr/societe/bac-de-nouveaux-amenagements-de-lexamen-a-letude-23-06-2021-QOIEQ7RUMNEVVPSTRZDAMPKDBE.php

Amen, la suppression des E3C est envisagée !!

La première serait une petite révolution : la disparition des évaluations communes, les ex-« E3C ». Il s’agit des langues vivantes, de l’histoire-géographie, des enseignements scientifiques, ou mathématiques pour la voie technologique, de l’EPS, ou encore, de l’enseignement moral et civique. Actuellement, celles-ci pèsent 30 % du contrôle continu, lequel compte, dans le bac revu par Jean-Michel Blanquer, pour 40 % de la note finale. Les 10 % restants étant basés sur le bulletin scolaire.

C'est faux. Les EC auraient compté pour 75% du contrôle continu, et les moyennes des bulletins pour 25% du contrôle continu,
ce qui correspond respectivement à 30% et 10% de la note globale.

Encore une fois, nous voila confronté à un journaliste qui ne comprend pas les pourcentages.
J'ose l'hypothèse suivante : les journalistes sont sélectionnés sur un test de mathématiques, où toute note strictement positive est éliminatoire.

Et que vient faire l'EMC là-dedans ?

L'EMC, bien que comptant comme une moyenne entière pour le contrôle continu, n'est pas évaluée en EC, heureusement, avec 1h par quinzaine...

Cléopatra2 a écrit:L'EMC, bien que comptant comme une moyenne entière pour le contrôle continu, n'est pas évaluée en EC, heureusement, avec 1h par quinzaine...

Oui oui, c'est bien ce qu'il me semblait ... encore un journaliste bien documenté !

Il y a un article dans les Echos, mais réservé aux abonnés.
https://www.lesechos.fr/politique-societe/societe/bac-blanquer-sapprete-a-renforcer-le-controle-continu-1327261

Des annonces seraient faites demain.

Le ministre de l'Education nationale, Jean-Michel Blanquer, doit dévoiler ce lundi des aménagements à sa réforme du bac. La mise en place envisagée du contrôle continu intégral, avec la disparition des épreuves communes, provoque déjà une vive colère de certains syndicats.

Erreur de ma part, l'article est accessible.

A cette occasion, les coefficients des disciplines qui faisaient l'objet d'épreuves communes (enseignement scientifique, histoire-géographie, langues vivantes A et B, EPS, etc.) pourraient évoluer.

Un autre scénario complémentaire est en discussion : il consisterait à instaurer trois enseignements de spécialité en terminale, au lieu de deux aujourd'hui.

Au-delà du contrôle continu, Jean-Michel Blanquer pourrait annoncer un renforcement des options, qui seraient dotées d'un coefficient 4, supérieur à ce qui existe aujourd'hui pour le latin et le grec. Ce serait « une manière de répondre à la dispute autour des langues régionales, mais cela pourrait aussi bénéficier aux options théâtre, cinéma ou EPS », glissait Pierre Mathiot, copilote du comité de suivi de la réforme du lycée, mi-juin, au Sénat.

J'imagine que si on va vers cela, ce sera pour 2023 et non 2022.

Le SNALC "tonne" évidemment, ouh ces vilains syndicats. 

Donc nous avons une réforme très bien pensée puisqu'elle à été mise en place il y a à peine deux ans et a déjà connu pas mal d'aménagements. Trois spés en terminale maintenant ? 

J'espère que l'épreuve d'expression orale va être conservée en tout cas (elle existait déjà dans la précédente version du bac) car il serait très difficile d'évaluer cette compétence de façon correcte dans des classes de 36 élèves.

On nage en plein délire ... 3 spé en term alors que tous les services 2021-2022 sont faits ?

Renforcer les coefs des options ? Et quid de maths expertes / comp ? Car on parle des langues mais pas des autres ...

Je ne crois pas trop à ces changements ...

chmarmottine a écrit:Je ne crois pas trop à ces changements ...

pourtant aller vers le simple contrôle continu pour un examen vidé de tout sens par son contenu et par parcoursup- et par son fonctionnement délirant particulièrement cette année avec des dysfonctionnements comme s'il en pleuvait,, ça ressemble à quelque chose de prévisible (ou de prévu).

Iphigénie a écrit:

chmarmottine a écrit:Je ne crois pas trop à ces changements ...

pourtant aller vers le simple contrôle continu pour un examen vidé de tout sens par son contenu et par parcoursup- et par son fonctionnement délirant particulièrement cette année avec des dysfonctionnements comme s'il en pleuvait,, ça  ressemble à quelque chose de prévisible (ou de prévu).

Sans être complotiste on peut penser que ce chaos était quelque peu organisé en effet.

Iphigénie a écrit:

chmarmottine a écrit:Je ne crois pas trop à ces changements ...

pourtant aller vers le simple contrôle continu pour un examen vidé de tout sens par son contenu et par parcoursup- et par son fonctionnement délirant particulièrement cette année avec des dysfonctionnements comme s'il en pleuvait,, ça  ressemble à quelque chose de prévisible (ou de prévu).

Je parlais du fait de conserver 3 spécialités en Tale.

Pour le contrôle continu total, je pense même que c'est acté dans leurs têtes ....

J'imagine que les trois spés en terminale ce ne serait pas pour l'année prochaine mais celle d'après.

Caspar a écrit:J'imagine que les trois spés en terminale ce ne serait pas pour l'année prochaine mais celle d'après.

repasser à 3x4 heures  comme en première, au lieu de 2x 6 heures ?

Proton a écrit:On nage en plein délire ... 3 spé en term alors que tous les services 2021-2022 sont faits ?

Effectivement je pense qu'on va passer de 2 spé à 6H00 chacune à 3 spé à 4H00 chacune.

muon a écrit:

Caspar a écrit:J'imagine que les trois spés en terminale ce ne serait pas pour l'année prochaine mais celle d'après.

repasser à 3x4 heures  comme en première, au lieu de 2x 6 heures ?

Cela me semble peu envisageable, les programmes actuels étant faits pour 6h.

Tontondubled a écrit:

Proton a écrit:On nage en plein délire ... 3 spé en term alors que tous les services 2021-2022 sont faits ?

Trois spé en Terminale ?

On s'achemine peut-être donc vers une réduction horaire des spé en terminale ?

Actuellement : deux spé avec 2 x 6H00.

Demain peut-être : trois spé avec 3 x 4H00...

Il y aurait des disciplines à sauver au vu des recrutements ?

Peut-être 3 spécialités avec le même horaire qu'en terminale, cela signifierait 18h de spécialité ?

Ce serait la fin des options. Encore des économies.

trompettemarine a écrit:Ce serait la fin des options. Encore des économies.

Tout en affichant une volonté de revaloriser les options avec le coefficient qui leur serait attribué. Y'a pas à dire, ils sont quand même malins....

Aurora Rose a écrit:

muon a écrit:

Caspar a écrit:J'imagine que les trois spés en terminale ce ne serait pas pour l'année prochaine mais celle d'après.

repasser à 3x4 heures  comme en première, au lieu de 2x 6 heures ?

Cela me semble peu envisageable, les programmes actuels étant faits pour 6h.

Il est fort probable qu'il ne se passe pas grand chose, hormis l'histoire du contrôle continu.

Si on passait à 3 spécialités en Tale, je ne peux pas croire une seule seconde que ce soit avec 6h ... il faudrait embaucher des profs !!!

Rechanger les programmes leur poserait moins de problèmes, ils sont habitués à ce genre de choses et cela ne leur poserait aucun problème de les publier à la dernière minute.

L'entrée en vigueur ne sera pas avant la rentrée 2022 ou 2023 de toute façon...Tout peut changer d'ici là.