Perles de nos élèves.

Cette semaine , en 6èm, moi : "Quand il commence à parcourir la Palestine, Jésus est un jeune juif de 30 ans, etc"

Un élève, du genre sympa et qui s'intéresse, lève le doigt "Madame, pourquoi vous dites "jeune", il a 30 ans !!!"

Je lui ai répondu, sans conviction d'ailleurs, tellement ça me semblait vain, qu'à 30 ans, on n'est pas considéré comme vieux...

j'ai ruiné la vie d'une choupinoute 6eme  en lui apprenant que les licornes n'existent pas .Non seulement elle m'a soutenu mordicus que je me trompais, mais elle est arrivée triomphalement au cours suivant avec une de ces photos montage type" zoli cheval à corne" pour me prouver mon erreur ...Il a fallu du coup faire 5 minutes sur "ne croyez pas tout ce que vous trouvez sur le net", d'autant que les autres se mettaient aussi à douter.
La mère hilare , rencontrée peu après, m'a dit que j'avais définitivement traumatisé sa fille

Honchamp a écrit:Cette semaine , en 6èm, moi : "Quand il commence à parcourir la Palestine, Jésus est un jeune juif de 30 ans, etc"

Un élève, du genre sympa et qui s'intéresse, lève le doigt "Madame, pourquoi vous dites "jeune", il a 30 ans !!!"

Je lui ai répondu, sans conviction d'ailleurs, tellement ça me semblait vain,  qu'à 30 ans, on n'est pas considéré comme vieux...  

Est-ce que c'était aussi vrai il y a 2000 ans ?
Pour le coup je pense que la question n'est pas idiote ; je suis prête à croire qu'il y a 2000 ans, à 30 ans on était d'âge mûr.

Mathoune a écrit:

Honchamp a écrit:Cette semaine , en 6èm, moi : "Quand il commence à parcourir la Palestine, Jésus est un jeune juif de 30 ans, etc"

Un élève, du genre sympa et qui s'intéresse, lève le doigt "Madame, pourquoi vous dites "jeune", il a 30 ans !!!"

Je lui ai répondu, sans conviction d'ailleurs, tellement ça me semblait vain,  qu'à 30 ans, on n'est pas considéré comme vieux...  

Est-ce que c'était aussi vrai il y a 2000 ans ?
Pour le coup je pense que la question n'est pas idiote ; je suis prête à croire qu'il y a 2000 ans, à 30 ans on était d'âge mûr.

Il me semble que chez les romains on est considéré comme "senior" c'est à dire d'âge mur, vers 45-50 ans, et comme réellement un ancien "sage" (senex en latin) après 60 ans. Donc oui, il était probablement considéré comme jeune adulte même à l'époque

Mathoune a écrit:
je suis prête à croire qu'il y a 2000 ans, à 30 ans on était d'âge mûr.

Je ne pense pas. Ce qui fait massivement chuter l'espérance de vie, ce sont les morts en bas-âge, les guerres, les famines, les épidémies...
Mais "l'âge", c'est plutôt l'état général du corps. Pourquoi, il y a 2 000 ans, les corps vieilliraient plus vite?

Alexandre le Grand, mort à 32 ans, est réputé jeune, lui aussi.

Un de mes élèves (4e) pensait avoir trouvé une idée révolutionnaire : si on branche une multiprise à elle-même, on a une source d'énergie qu'on peut transporter où l'on veut!
ça a été long de le convaincre que non, ça ne marchait pas...

Rwan a écrit:Un de mes élèves (4e) pensait avoir trouvé une idée révolutionnaire : si on branche une multiprise à elle-même, on a une source d'énergie qu'on peut transporter où l'on veut!
ça a été long de le convaincre que non, ça ne marchait pas...

C'est assez ancien comme idée, il y a six ans des élèves de BTS électronique deuxième année m'avaient montré le "montage" sur internet (= donc article sérieux), il fallait amorcer avec une étincelle (genre allume-gaz). Ils se demandaient pourquoi on n'en parlait pas plus...

Eliette a écrit:

Rwan a écrit:Un de mes élèves (4e) pensait avoir trouvé une idée révolutionnaire : si on branche une multiprise à elle-même, on a une source d'énergie qu'on peut transporter où l'on veut!
ça a été long de le convaincre que non, ça ne marchait pas...

C'est assez ancien comme idée, il y a six ans des élèves de BTS électronique deuxième année m'avaient montré le "montage" sur internet (= donc article sérieux), il fallait amorcer avec une étincelle (genre allume-gaz). Ils se demandaient pourquoi on n'en parlait pas plus...

Voir ici la vidéo qui montre comme on fait.


On peut supposer qu'il y a au moins une vidéo par type de prise électrique. Ici, c'est le modèle français (et d'autres pays d'Europe). Je suis sûr qu'il y a une vidéo avec des prises anglaises, chinoises, américaines...

Prof encore naïve : "Colbert est un ministre de Louis XIV. Qui me rappelle à quel siècle vivait Louis XIV ?
La classe en choeur : "Ben au XIVe madame !"

(En HGGSP, sinon c'est pas drôle. Oui, ceux-là même où j'ai 3h pour enseigner la forêt française depuis Colbert ).

Shajar a écrit:Prof encore naïve : "Colbert est un ministre de Louis XIV. Qui me rappelle à quel siècle vivait Louis XIV ?
La classe en choeur : "Ben au XIVe madame !"

(En HGGSP, sinon c'est pas drôle. Oui, ceux-là même où j'ai 3h pour enseigner la forêt française depuis Colbert   ).

pour les lycéens...

et une pensée pour tous les profs qui ont tenté de leur apprendre quelque chose les années précédentes et se font accuser de laxisme ou de flemme par à peu près tout le monde.
Mais non madame, on a jamais appris Louis XIV, t'façon, monsieur X l'an dernier il était super nul, il nous a rien fait apprendre.

(Lycée, 1ère G)
"En 1492, on découvre Christophe Colomb !" :sourit:
Presque... on y est... presque.

Les amérindiens ne l'avaient jamais vu !

Le point de vue est intéressant je trouve

antiter l'ingloustique... (copié dans le dictionnaire comme définition de "signe" dans un atelier presse, en 5è).

EdithW a écrit:antiter l'ingloustique... (copié dans le dictionnaire comme définition de "signe" dans un atelier presse, en 5è).

Copié, ou lu par un autre élève et écrit sous la dictée par un autre? :sourit:

je l'avais sous les yeux, elle a copié toute seule... sa voisine, avec qui elle échangeait beaucoup, l'a copié correctement, elle.

EdithW a écrit:

Shajar a écrit:Prof encore naïve : "Colbert est un ministre de Louis XIV. Qui me rappelle à quel siècle vivait Louis XIV ?
La classe en choeur : "Ben au XIVe madame !"

(En HGGSP, sinon c'est pas drôle. Oui, ceux-là même où j'ai 3h pour enseigner la forêt française depuis Colbert   ).

pour les lycéens...

et une pensée   pour tous les profs qui ont tenté de leur apprendre quelque chose les années précédentes et se font accuser de laxisme ou de flemme par à peu près tout le monde.
Mais non madame, on a jamais appris Louis XIV, t'façon, monsieur X l'an dernier il était super nul, il nous a rien fait apprendre.

Je travaille en LEPA et il m'arrivait d'avoir quelques uns de mes anciens 4ème en seconde. Il y a plus longtemps, j'avais aussi les 3ème et donc je les retrouvais en terminale. Je prenais un malin plaisir de leur demander, quand ils ne répondaient pas, quel enseignant ils avaient eu soit en 4ème soit en 3ème. J'avais 2 ou trois paires d'yeux qui me regardaient, étonnés et ne pouvaient répondre comme les autres de la classe car c'était moi ! et je savais ce que j'avais fait, ce qui signifiait aussi aux autres que certainement ils avaient eux aussi eu le cours avec des collègues dans d'autres collèges surtout sur les points forts du programme. Disque dur de nos têtes blondes formatées chaque fin d'année et formatage ultra-rapide dans de nombreux cas. Snifff!

English people are grittish.

Tardis a écrit:English people are grittish.

And British people are smooth(ish)

MendianteRousse a écrit:Le point de vue est intéressant je trouve

Tests de positionnement en Français 5ème : j'ai eu droit à beaucoup de "corps sage" à la place de "corsage" Un "corps sage" d'or et sans pli, peut-être ont-ils imaginé une statue dansante...

"Le progrès technique est un agent économique du PIB est un terme signifiant et basé sur l'invention."

Année après année, je m'émerveille devant l'imagination débordante dont font preuve les grands dadais de Tle pour agencer les mots d'une façon originale

Danska a écrit:"Le progrès technique est un agent économique du PIB est un terme signifiant et basé sur l'invention."

Année après année, je m'émerveille devant l'imagination débordante dont font preuve les grands dadais de Tle pour agencer les mots d'une façon originale

"Ne bridez pas leur créativité", qu'ils disaient.

Danska a écrit:"Le progrès technique est un agent économique du PIB est un terme signifiant et basé sur l'invention."

Année après année, je m'émerveille devant l'imagination débordante dont font preuve les grands dadais de Tle pour agencer les mots d'une façon originale

ça me rappelle, en seconde:
"L’année lumière définit la distance de la lumière, et le temps,  en mètre. "
Cette année là j'avais tellement ri que j'avais noté leurs perles...
Entre autres:

La structure de la matière est énorme et géante.

L’année lumière est la distance parcourue par le soleil en une année

1 = 0,34

Le rayon n’est pas dévié car le plexiglas étant solide, s’il ne bouge pas, le rayon garde la même trajectoire.
Le rayon n’est pas dévié car il garde la même trajectoire.

Les mirages se forme à cause d’hallucination ou du gaz qui nous fait délirer.

Un anto noir.

On chauffe avec le bigbun zen.

On ne peut dater les peintures de la grotte Chauvet, vieille de 31 000 ans, au carbone 14, car les hommes n’existaient pas à l’époque.

A l’issue de la réaction, la solution est chimique.
Question « Quelle est la trajectoire du mobile ? » réponse : « Le téléphone a une trajectoire rectiligne uniforme »

Le mouvement est rondiligne

Donnez le protocole de dissolution du glucose : « Il faut mélanger le sucre et l’eau. »

Expliquer combien de liaisons peuvent former le carbone et l’oxygène : « ils peuvent former deux liaisons, je ne saurais l’expliquer mais je n’ai jamais vu de carbone et l’oxygène former plus de deux liaisons entre eux, même en cours de SVT »

La formule brutale de la molécule…

La cohérence est logique.

La vitesse est plus rapide.