J'hallucine (boulot)

Wahlou a écrit:

C'est précisément parce-que certains élèves ont eu des professeurs problématiques qu'ils n'ont pas le niveau pour l'examen. Si on ne confiait les classes à examens qu'à certains collègues, les choses iraient sûrement mieux.

Faut-il éviter de confier ces classes aux professeurs débutants?

Provence a écrit:

Wahlou a écrit:

C'est précisément parce-que certains élèves ont eu des professeurs problématiques qu'ils n'ont pas le niveau pour l'examen. Si on ne confiait les classes à examens qu'à certains collègues, les choses iraient sûrement mieux.

Faut-il éviter de confier ces classes aux professeurs débutants?

J'ai fréquenté pas mal d'établissement où les classes de série technologique étaient confiées aux nouveaux arrivés... Même aux stagiaires, car c'est très formateur, quand même. :blague:

Hernanelgrande a écrit:

Provence a écrit:

Wahlou a écrit:

C'est précisément parce-que certains élèves ont eu des professeurs problématiques qu'ils n'ont pas le niveau pour l'examen. Si on ne confiait les classes à examens qu'à certains collègues, les choses iraient sûrement mieux.

Faut-il éviter de confier ces classes aux professeurs débutants?

J'ai fréquenté pas mal d'établissement où les classes de série technologique étaient confiées aux nouveaux arrivés... Même aux stagiaires, car c'est très formateur, quand même. :blague:

"Je suis TZR depuis quatorze ans. -Ah, ça doit être très formateur."
"Je suis muté dans le pire collège de toute la région. - Tu verras c'est très formateur."

Provence a écrit:

Wahlou a écrit:

C'est précisément parce-que certains élèves ont eu des professeurs problématiques qu'ils n'ont pas le niveau pour l'examen. Si on ne confiait les classes à examens qu'à certains collègues, les choses iraient sûrement mieux.

Faut-il éviter de confier ces classes aux professeurs débutants?

Il faut éviter d'engager des professeurs débutants.

Balthamos a écrit:

Provence a écrit:

Wahlou a écrit:

C'est précisément parce-que certains élèves ont eu des professeurs problématiques qu'ils n'ont pas le niveau pour l'examen. Si on ne confiait les classes à examens qu'à certains collègues, les choses iraient sûrement mieux.

Faut-il éviter de confier ces classes aux professeurs débutants?

Il faut éviter d'engager des professeurs débutants.

:lol:

Balthamos a écrit:

Provence a écrit:

Wahlou a écrit:

C'est précisément parce-que certains élèves ont eu des professeurs problématiques qu'ils n'ont pas le niveau pour l'examen. Si on ne confiait les classes à examens qu'à certains collègues, les choses iraient sûrement mieux.

Faut-il éviter de confier ces classes aux professeurs débutants?

Il faut éviter d'engager des professeurs débutants.

:mdr3:

HS total: Provence, remets tes robes, ça ne va pas du tout cet avatar éléphant.

En fait, je me demande d'où proviennent toutes les certitudes de Wahlou, du haut de ses bientôt trois ans d'expérience.

Caspar Goodwood a écrit:HS total: Provence, remets tes robes, ça ne va pas du tout cet avatar éléphant.

Ben, il a bonne mine, pourtant.

Tournez-vous, je me change.

Caspar Goodwood a écrit:HS total: Provence, remets tes robes, ça ne va pas du tout cet avatar éléphant.

oui !!!!!

j'ai du mal à la reconnaître.

Provence a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:HS total: Provence, remets tes robes, ça ne va pas du tout cet avatar éléphant.

Ben, il a bonne mine, pourtant.

Tournez-vous, je me change.

Magnifique.

Provence a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:HS total: Provence, remets tes robes, ça ne va pas du tout cet avatar éléphant.

Ben, il a bonne mine, pourtant.

Tournez-vous, je me change.

Ah quel bonheur de retrouver la vraie Provence, c'est une hallucination positive comme on dit.

Caspar Goodwood a écrit:
"Je suis TZR depuis quatorze ans. -Ah, ça doit être très formateur."
           "Je suis muté dans le pire collège de toute la région. - Tu verras c'est très formateur."
 

C'est là qu'il faut sortir: ben, c'est moi qui vais rester avec le regroupement de 1e STMG et 1e L à 35 élèves. J'espère que notre stagiaire ne m'en voudra pas de lui avoir fait rater sa formation...
Et là, les collègues qui avaient fait ladite suggestion font tous profil bas.

Il y a aussi une certaine mode parmi les cde de ne pas vouloir donner de classes à examen aux nouveaux arrivants, au BMP, au collègue qui remplacera un prof qui sera en arrêt à la rentrée sous prétexte de "on sait pas qui on va avoir, et si y'a personne, les parents appellent pour se plaindre".
Ajoutons à ça les collègues qui ne veulent pas de terminale pour x ou x raisons (souvent valables), et ça déséquilibre rapidement les services.
Chez nous, ce sont les S dont on ne veut pas car ça fait un trop petit volume horaire.

Cléopatra2 a écrit:Il y a aussi une certaine mode parmi les cde de ne pas vouloir donner de classes à examen aux nouveaux arrivants, au BMP, au collègue qui remplacera un prof qui sera en arrêt à la rentrée sous prétexte de "on sait pas qui on va avoir, et si y'a personne, les parents appellent pour se plaindre".
Ajoutons à ça les collègues qui ne veulent pas de terminale pour x ou x raisons (souvent valables), et ça déséquilibre rapidement les services.
Chez nous, ce sont les S dont on ne veut pas car ça fait un trop petit volume horaire.

Ah oui, c'est pareil chez nous: "Il ne faut pas donner les terminales à un TZR ou un contractuel car on ne sait pas sur qui on va tomber, et on ne veut pas gâcher le meeeeeerveilleux travail que nous avons fait avec nos élèves". Pour moi, c'est le problème de l'administration, qui doit en théorie recruter des personnes compétentes et prendre ses responsabilités.

Pour les profs débutants, je suis d'avis de leur donner des élèves débutants.

slynop a écrit:Pour les profs débutants, je suis d'avis de leur donner des élèves débutants.

Moi je suis d'avis de leur donner des élèves qui n'aient pas besoin de les recadrer très souvent...

slynop a écrit:Pour les profs débutants, je suis d'avis de leur donner des élèves débutants.

C'est à dire ?
Des élèves de 6e, intégration au collège et à ce nouveau rythme, quitte à les dégoûter ou les faire décrocher ?
J'en ai marre qu'on choisisse les 6e à sacrifier alors qu'ils ne sont pas moins importants que les 3e. Ou les 2ndes fassent aux terminales.
Si en 6e/ 2nde, on n'arrive pas à bien les prendre, la fin paraît difficile, malgré l'expérience de l'enseignant responsable du niveau.

Puis débutant, veut dire recruté et compétent.
Ce n'est pas parce qu'on débute qu'on est moins compétent d'un vieux de la vieille qui attend patiemment sa retraite.

L'incompétence me paraît difficile à déterminer par un collègue et même varie en fonction des modes (est- on incompétent avec du frontal ? Pour refaire une chronologie rapide : non, oui, ça dépend parfois).

Le plus pertinent me paraît de ne pas confier les profs débutants les zones identifiées difficiles. Pour avoir fait les deux, je te garantis qu'on à moins d'insultes dans un cas, ce qui est mieux pour commencer de manière plus sereine.

C'était de l'humour, ce n'est pas une vraie réponse.

Je m'en doute bien, mais à la lecture de certains messages, je préfère expliciter certaines choses

J'ai remarqué que fin juin, le second degré n'existait plus.
Et j'en suis la première victime.

C'est la chaleur, ça fait fondre un peu tout.

slynop a écrit:Pour les profs débutants, je suis d'avis de leur donner des élèves débutants.

Heureusement ! :serge:

Et pour les vieux profs, de vieux élèves :colereage:

slynop a écrit:Et pour les vieux profs, de vieux élèves :colereage:

Personnellement, je refuse de prendre des élèves plus jeunes que moi, ou moins diplômés que moi.
Nanmého !

Tout à fait, on a notre dignité.

Lu sur l'entête d'une copie de bac : "bac à l'Oréal"
Attention, c'est un élève de TL, quand même...