Le projet d'arrêté pour le Collège, par Blanquer : EPI, LA, LV, et autres considérations [arrêté publié le 18/06/2017].

Merci pour toutes les infos Celeborn.
Concernant les EPI, cette année, nous avons utilisé le stage d'observation des 3e comme EPI. Une de mes collègues est allée en formation et un IPR a expliqué que le stage n'entrait pas du tout dans le cadre des EPI, que ça passait cette année mais que nous ne devions pas reconduire cet EPI.
Or, sur la fiche du SNALC, je vois que vous conseillez d'utiliser le stage comme EPI ; est-ce que cela a été dit au CSE ?

Malaga a écrit:un IPR a expliqué que le stage n'entrait pas du tout dans le cadre des EPI, 

Moi, un IPR m'a expliqué que les tableaux de culture littéraire des programmes de français n'étaient qu'indicatifs, tu sais…

Les IPR ne peuvent rien imposer. Donc on fait ce qu'on veut de leur avis sur le sujet, qui, une fois encore, n'est qu'un avis personnel, et certainement pas un cadre officiel réglementaire.

Nous l'avons fait entrer dans le parcours avenir: comment ai-je travaillé mon orientation cette année?
Choix du stage
Lettre de motivation
Ce que m'a apporté le stage, en quoi a-t-il modifié mon orientation
Mon orientation.

Malaga a écrit:Merci pour toutes les infos Celeborn.
Concernant les EPI, cette année, nous avons utilisé le stage d'observation des 3e comme EPI. Une de mes collègues est allée en formation et un IPR a expliqué que le stage n'entrait pas du tout dans le cadre des EPI, que ça passait cette année mais que nous ne devions pas reconduire cet EPI.
Or, sur la fiche du SNALC, je vois que vous conseillez d'utiliser le stage comme EPI ; est-ce que cela a été dit au CSE ?  

Chez nous, cela a aussi été un des EPIs proposé.
Un peu différent selon chaque classe et la conception de chaque PP de 3ème, mais le point de départ et le point commun, à 70% , était le stage. Donc , ce qu'en disent les IPR...

Vous connaissez le proverbe anglais "Quand Adam bêchait et Eve filait, où était le gentilhomme" ?

Je suis tentée de dire "Quand le ministère délirait et que les enseignants souffraient, où étaient les IPR? "

elisa18 a écrit:Nous l'avons fait entrer dans le parcours avenir: comment ai-je travaillé mon orientation cette année?
Choix du stage
Lettre de motivation
Ce que m'a apporté le stage, en quoi a-t-il modifié mon orientation
Mon orientation.

Ici aussi en même temps qu'un EPI sur le système économique en lien avec la géo (les espaces productifs).

Celeborn a écrit:

Malaga a écrit:un IPR a expliqué que le stage n'entrait pas du tout dans le cadre des EPI, 

Moi, un IPR m'a expliqué que les tableaux de culture littéraire des programmes de français n'étaient qu'indicatifs, tu sais…

Les IPR ne peuvent rien imposer. Donc on fait ce qu'on veut de leur avis sur le sujet, qui, une fois encore, n'est qu'un avis personnel, et certainement pas un cadre officiel réglementaire.  

Euh, quelle partie au juste ? Pardon mais cette fin d'année m'épuise

Celeborn a écrit:La fiche est arrivée !

LIEN

merci, merci Celeborn !!

je vais lire ça attentivement dès ce soir !!

Celeborn a écrit:La fiche est arrivée !

LIEN

Merci beaucoup. Le Snalc est toujours aussi réactif !

Merci. Transmise à l'ensemble des collègues.

Merci Celeborn. J'affiche en SDP.

Merci beaucoup Celeborn, je diffuse également.

Merci pour le lien. Affichage demain au format A3.

Affichage demain aussi. Merci.

Merci Celeborn !
Hélas, en l'absence de décret définitif, il est difficile de résister. Difficile aussi de répondre à l'argument : "mais il faut des EPI pour les 3e car ils ont l'oral"... Il faudrait qu'un texte vienne dire ce que deviendra cet oral.
Je sens que les réunions de fin d'année vont tourner à l'affrontement avec les CDE soucieux de maintenir les EPI.

Pointàlaligne a écrit:
Difficile aussi de répondre à l'argument : "mais il faut des EPI pour les 3e car ils ont l'oral"... Il faudrait qu'un texte vienne dire ce que deviendra cet oral.

Le ministre lui-même a déclaré devant le Conseil Supérieur de l'Éducation qu'il y aurait une adaptation de l'épreuve. Ça me semble crédible, non ?

Merci Celeborn pour toutes ces infos.

J'ai beaucoup de mal à croire que les recteurs attribueront une dotation spécifique supplémentaire pour les enseignements facultatifs. Si tous les collèges en font la demande, sur quels critères les recteurs trancheront-ils ?

slylan a écrit:Merci Celeborn pour toutes ces infos.

J'ai beaucoup de mal à croire que les recteurs attribueront une dotation spécifique supplémentaire pour les enseignements facultatifs. Si tous les collèges en font la demande, sur quels critères les recteurs trancheront-ils ?

J'en doute fort aussi... D'autant plus que dans mon académie, madame le Recteur (comme elle veut qu'on l'appelle) avait décidé en 2015 de ne donner que 2h30 au lieu des 3h d'alors prétextant notamment que c'était pour des groupes de 30... Donc si moins de 30, pas de dotation complète... Elle s'asseyait sur les textes d'alors mais n'en avait cure... Et n'en a pas démordu... Alors avec ce qui semble arriver comme décret avec la notion de maxima de 3h et donc en rien une obligation et l'éventualité d'une dotation spécifique.... Autant dire qu'il n'y aura rien de plus... Et ce sera au mieux 1-2-2h pris sur la marge... 😢

Pointàlaligne a écrit:Merci Celeborn !
Hélas, en l'absence de décret définitif, il est difficile de résister. Difficile aussi de répondre à l'argument : "mais il faut des EPI pour les 3e car ils ont l'oral"... Il faudrait qu'un texte vienne dire ce que deviendra cet oral.
Je sens que les réunions de fin d'année vont tourner à l'affrontement avec les CDE soucieux de maintenir les EPI.

Les 3es peuvent passer à l'oral sur l'un des parcours (PEAC/santé/avenir/citoyen...), ou si ça leur chante, sur les EPI de 4e. Aucune obligation donc.

Je n'ai pas relu tout le fil : on a une idée de la date de parution du décret parce que notre CDE nous annonce un conseil pédagogique lundi ? De nombreux collègues n'ont pas mis d'EPI sur leur fiche de vœux, comptant sur le décret pour y échapper !

Pour ceux dont le CA va être trop tôt : pas moyen de demander à ce qu'il soit déplacé ? Notre chef l'a bien fait, une fois - sur demande du gestionnaire, certes. La parution du décret est tout de même un bon argument : il serait logique d'attendre le texte qui va décider de l'organisation de l'année prochaine pour organiser ladite année prochaine, non ?

LadyC a écrit:Pour ceux dont le CA va être trop tôt : pas moyen de demander à ce qu'il soit déplacé ? Notre chef l'a bien fait, une fois - sur demande du gestionnaire, certes. La parution du décret est tout de même un bon argument : il serait logique d'attendre le texte qui va décider de l'organisation de l'année prochaine pour organiser ladite année prochaine, non ?

Ah oui, ce serait logique. Mais pourquoi céder ainsi à la tentation de l'efficacité ?

Suis-je bête, pardon Une vieille habitude, à déraciner au plus vite !

Si j'ai bien compris, rien dans le texte du décret n'est contraignant. Il vient juste offrir de nouvelles occasions de se fritter entre collègues autour des miettes d'une dotation insuffisante libérer les énergies™, en conséquence de quoi le CDE peut tout à fait répondre que par son action bienveillantes, vos énergies sont déjà libérées.

Dans mon collège, je le sens mal et pas seulement à cause du chef. L'autre jour, discussion informelle autour de la question des EPI et pas mal de collègues (dont certains opposés à la réforme pourtant) de dire "oh ben non alors, on a bossé comme des dingues sur les projets d'EPI, on va pas les lâcher maintenant!" :furieux:J'aurais pu poster dans "mes collègues m'énervent". Ils ont pas pu s'empêcher de fayoter l'an dernier au lieu de s'en tenir à une approche mollassonne qui était la seule raisonnable en attendant que ça passe et maintenant ils s'accrochent comme des berniques à des dispositifs débiles. Je comprends pourquoi il sera difficile d'éradiquer les TPE et autres calembredaines ejusdem farinae.

Je te comprends très bien , je suis en lycée mais c'est pareil chez moi, ça râle en sous main sur les tpe, l'ap les enseignements d'explo mais je sens bien que si on proposait de foutre tout cela en l'air, les plus virulents en paroles feraient le dos rond.

Idem ici mais ça m'est égal en fait. Il y a eu des projets qui roulaient bien, surtout en 5e et 4e, ça ne me dérange pas qu'ils continuent (ils peuvent bien appeler ça projets, EPI, IDD ou tartiflette) du moment qu'on ne m'oblige pas à être dedans et qu'on arrête de mêler le français à tout et n'importe quoi. On est censés s'occuper des EPI la première semaine de juillet ici donc après la parution du décret. Je pense qu'on va garder deux ou trois projets, les parcours avenir (stage quoi) et PEAC en 3e pour l'oral et puis c'est tout.