J'hallucine (boulot)

L'année dernière était mon année de renouvellement, que j'ai passée en établissement REP. Cette année, je passe les concours de bibliothécaire.

Il y a de quoi être dégoûtée du métier apres cette approche Babarette!

Caspar Goodwood a écrit:

S'il y a des collègues qui trouvent formidable que des élèves viennent parler de Benidorm et de la crise au Vénézuéla pendant leur oral d'anglais, les bras m'en tombent. ET je n'ose imaginer le produit fini de la "traduction", avec l'aide de Google je suppose, et qui demande sans doute plus de travail que de préparer leurs p... de notions dans chacune des deux langues.

C'est là que c'est drôle: que les élèves puissent penser que ça sera plus facile de faire ce boulot titanesque (et débile du point de vue culturel) que de préparer leur 2 oraux...
Mais c'est un peu triste aussi, qu'ils ne comprennent pas qu'une langue ce n'est pas que des alignements de mots dans des phrases, interchangeables, mais un mode de pensée, une civilisation, une culture et qu'elles ne peuvent pas être remplacées l'une par l'autre, indifféremment.

CallmeLucifer a écrit:[S'il y a des collègues qui trouvent formidable que des élèves viennent parler de Benidorm et de la crise au Vénézuéla pendant leur oral d'anglais, les bras m'en tombent. ET je n'ose imaginer le produit fini de la "traduction", avec l'aide de Google je suppose, et qui demande sans doute plus de travail que de préparer leurs p... de notions dans chacune des deux langues.

C'est là que c'est drôle: que les élèves puissent penser que ça sera plus facile de faire ce boulot titanesque (et débile du point de vue culturel) que de préparer leur 2 oraux...
Mais c'est un peu triste aussi, qu'ils ne comprennent pas qu'une langue ce n'est pas que des alignements de mots dans des phrases, interchangeables, mais un mode de pensée, une civilisation, une culture et qu'elles ne peuvent pas être remplacées l'une par l'autre, indifféremment.

Qui cites-tu ? J'y vois un problème de balises.
Peux-tu les rectifier ?

Marcelle Duchamp a écrit:Il y a de quoi être dégoûtée du métier apres cette approche Babarette!

Oh que oui, et je le suis! C'était ma vocation, mais c'est fini, elle est envolée, dans la poubelle ma vocation.

Thalia de G a écrit:
Qui cites-tu ? J'y vois un problème de balises.
Peux-tu les rectifier ?

Je crois que c'est rectifié... Merci.

CallmeLucifer a écrit:

Caspar Goodwood a écrit:

S'il y a des collègues qui trouvent formidable que des élèves viennent parler de Benidorm et de la crise au Vénézuéla pendant leur oral d'anglais, les bras m'en tombent. ET je n'ose imaginer le produit fini de la "traduction", avec l'aide de Google je suppose, et qui demande sans doute plus de travail que de préparer leurs p... de notions dans chacune des deux langues.

C'est là que c'est drôle: que les élèves puissent penser que ça sera plus facile de faire ce boulot titanesque (et débile du point de vue culturel) que de préparer leur 2 oraux...
Mais c'est un peu triste aussi, qu'ils ne comprennent pas qu'une langue ce n'est pas que des alignements de mots dans des phrases, interchangeables, mais un mode de pensée, une civilisation, une culture et qu'elles ne peuvent pas être remplacées l'une par l'autre, indifféremment.

D'après les collègue qui connaissent bien ces élèves, elle sont loin d'atteindre ce niveau de réflexion et d'abstraction.

Merci à toi d'avoir réagi, une erreur est toujours possible.  

Edit : C'est Thalia qui a répondu.

Equipe de modération a écrit:Merci à toi d'avoir réagi, une erreur est toujours possible.  

D'ailleurs l'erreur est bonne, elle es salutaire, c'est elle qui permet à l'élève de progresser quand il s'auto-analyse.

L'avatar de l'équipe de modération est très drôle

Babarette a écrit:L'avatar de l'équipe de modération est très drôle

Fayote !

Babarette a écrit:L'avatar de l'équipe de modération est très drôle

Il eût mieux valu celui-là :

:mdr3:

Babarette a écrit:L'avatar de l'équipe de modération est très drôle

Ah bon. C'est la première fois qu'on nous fait ce genre de réflexion.

Sache quand même que l'équipe de modération abat un boulot monstre pour que le forum fonctionne et qu''elle apprécie moyennement que certains ne postent que pour dire que les élèves ils sont trop messants, que les tuteurs, ipr et cde ils sont trop messants sans aucun message constructif à côté.
Neo est un forum d'entraide, pas de dézingage à tout-va.

Toute l'astuce est de réussir à être bienveillant, Babarette. Certes, tu as été insultée, bousculée, agressée par les élèves ; d'accord, ton tuteur, ton chef d'établissement et tes formateurs ont été indignes et malveillants ; soit, tu as passé deux années terribles et tu as morflé ; OK, tu es dans le même cas que beaucoup de stagiaires ; mais il s'agit avant tout d'être constructif, vois-tu, d'être bienveillant, de trouver du positif à dire sur chacun. Pour exprimer tes souffrances et chercher du soutien dans tes innombrables galères, faut aller voir ailleurs

Non, mais sans rire : vu ce que Babarette a traversé, il faudrait qu'elle dise autre chose que ce qu'elle dit ? Ce n'est pas constructif, peut-être, de faire savoir que des stagiaires peuvent vivre ce genre de choses durant leur année de stage ?

Bof, non, ce n'est pas très constructif quand ce n'est constitué que de ça. Je ne vois pas bien l'intérêt de ressasser ces deux années qui sont derrière elle. Et qui ont dû être intenses compte tenu de tous les messages alimentant le fil "j'hallucine".

Hélips a écrit:Bof, non, ce n'est pas très constructif quand ce n'est constitué que de ça. Je ne vois pas bien l'intérêt de ressassé ces deux années qui sont derrière elle. Et qui ont dû être intenses compte tenu de tous les messages alimentant le fil "j'hallucine".

Donc, quel est le message  ? "de toute façon c'est fini, alors sois gentille, oublie et passe à autre chose, ça fait tache " ?

Ou, après relecture, "dis donc, ça en fait des choses en seulement deux ans, hein, tu n'as vraiment pas eu de chance, wink wink " ?

La seconde ligne.

Ha, d'accord. S'il s'agit de soupçons de mythomanie, ma foi, c'est autre chose. Ce ne serait pas le premier cas, wink wink, etc.

Rendash a écrit:Toute l'astuce est de réussir à être bienveillant, Babarette. Certes, tu as été insultée, bousculée, agressée par les élèves ; d'accord, ton tuteur, ton chef d'établissement et tes formateurs ont été indignes et malveillants ; soit, tu as passé deux années terribles et tu as morflé ; OK, tu es dans le même cas que beaucoup de stagiaires ; mais il s'agit avant tout d'être constructif, vois-tu, d'être bienveillant, de trouver du positif à dire sur chacun. Pour exprimer tes souffrances et chercher du soutien dans tes innombrables galères, faut aller voir ailleurs

Non, mais sans rire : vu ce que Babarette a traversé, il faudrait qu'elle dise autre chose que ce qu'elle dit ? Ce n'est pas constructif, peut-être, de faire savoir que des stagiaires peuvent vivre ce genre de choses durant leur année de stage ?

Merci Rendash.

Puisque mes messages vous dérangent (même d'oser dire qu'une image est drôle, c'est un affront à l'équipe de la modération), je ne vous gênerai plus.

Je vous laisse entre gens bienveillants et constructifs. Il ne me semblait pas avoir lu dans la charte que les messages devaient l'être, pensez à l'ajouter.

je passe les concours de bibliothécaire. Normal, Babarette, avec le bruit de fond ou même les hurlements qu'on entend toute la semaine, on veut toutes et tous devenir parfois bibliothécaire pour retrouver du SILENCE!

Et ce concours dispense de mettre les majuscules ?

Petite note à tous les professeurs de S.V.T, n'ayez jamais la bonne idée d'illustrer vos TP de géologie avec des roches (moi qui pensais qu'avec du concret ils seraient intéressés...)

Bilan des courses : jet de roches sur les vitres + un élève blessé à la tête

Réaction du CDE : "mais quelle idée farfelue d'utiliser des roches"...

Wahlou a écrit:Petite note à tous les professeurs de S.V.T, n'ayez jamais la bonne idée d'illustrer vos TP de géologie avec des roches (moi qui pensais qu'avec du concret ils seraient intéressés...)

Bilan des courses : jet de roches sur les vitres + un élève blessé à la tête

Réaction du CDE : "mais quelle idée farfelue d'utiliser des roches"...

Ils sont tarés....
Et le CDE qui prend le problème à l'envers...

il n'a surtout pas compris que dans sciences de la vie et de la terre, y'avait sciences de la terre.

D'autant que ces chers élèves passent les ECE et qu'une roche peut leur être présentée, il s'agissait juste de les préparer à l'examen pour "gonfler le taux de réussite au baccalauréat", mais à part ça tout va bien

Wahlou a écrit:Petite note à tous les professeurs de S.V.T, n'ayez jamais la bonne idée d'illustrer vos TP de géologie avec des roches (moi qui pensais qu'avec du concret ils seraient intéressés...)

Bilan des courses : jet de roches sur les vitres + un élève blessé à la tête

Réaction du CDE : "mais quelle idée farfelue d'utiliser des roches"...

Je ne sais pas ce qui me fait halluciner le plus : le comportement de tes élèves ou la réaction du CDE :350:

Wahlou a écrit:il n'a surtout pas compris que dans sciences de la vie et de la terre, y'avait sciences de la terre.

Oh mais il aurait été tout à fait approprié d'illustrer ton TP avec des sols, mais pas avec des cailloux