"Mets-toi ça dans la tête !" ou "Make it stick !", traduit en français

Merci pour ce résumé intéressant.

Une vidéo de vulgarisation sur le sujet :

Merci, c'est un bon rappel de la lecture.

beaverforever a écrit:Une vidéo de vulgarisation sur le sujet :

Mouais. Certes, ces cinq principes sont assez justes. Et il est vrai qu'il faut montrer aux élèves comment on apprend. Et je dois reconnaître aussi qu'énoncer explicitement de tels principes peut n'être pas mauvais, même si l'essentiel n'est pas de les énoncer mais de les appliquer.
Mais, surtout, je pense qu'il faut développer le dernier principe (apprendre des informations riches : texte + image + ... réseau cognitif autour de la connaissance centrale à acquérir), en "on apprend mieux quand on apprend plus". Je pense d'autre part qu'il manque un principe essentiel : celui de l'articulation de l'apprentissage "intellectuel" avec le corps, et en particulier avec le mouvement, et en particulier avec la marche.
Mais revenons sur le principe "on apprend mieux quand on apprend plus" : le meilleur moyen d'apprendre à apprendre, c'est de devoir de grandes quantités de choses, et en particulier de grandes quantités de choses articulées entre elles. Il faut apprendre par cœur des cours entiers, et pas seulement des connaissances isolées les unes derrières les autres. C'est pourquoi je suis assez dubitatif sur les flashcards, qui peuvent être utiles ponctuellement ; elles me paraissent présenter le risque de créer une mémoire insuffisamment structurée.

On apprend par "paquets" relativement restreints - de ce que j'avais lu, 11 éléments nouveaux maximum ensemble. Et pour ceux qui ne savent pas apprendre, on commence par moins. Une "flash cards" peut porter sur plus d'un élément. On peut imaginer une carte avec le plan général du cours, une autre pour une sous-partie, etc. L'essentiel est de ne pas revoir sans cesse ce que l'on sait déjà (même si cela rassure), mais de sortir de son paquet de cartes de révision les éléments connus, les reprendre à quelques jours d'intervalle pour vérifier que l'on sait toujours, mais en les revoyant moins souvent que ce qui résiste, pour pouvoir, précisément faire porter l'effort de mémorisation dessus. Et pour cela, l'atomisation du cours est pratique.

Une nouvelle vidéo sur les questions des méthodes d'apprentissage.

Elle est très pertinente cette vidéo.

Excellente vidéo ! Merci @beaverforever !

Merci, je vais la partager.

Généralement, les vidéos de David Louapre sur sa chaîne Sciencesétonnantes sont très pertinentes.

Et il mentionne aussi une vidéo de homo fabulus, que je vous recommande, avec notamment un MOOC de 18h sur le thème de "apprendre à apprendre" qui semble de qualité. Je vais le faire.

Super vidéo, merci! Je partagerai aussi. Merci aussi pour la référence du MOOC.

blahblahblah a écrit:Et il mentionne aussi une vidéo de homo fabulus, que je vous recommande, avec notamment un MOOC de 18h sur le thème de "apprendre à apprendre" qui semble de qualité. Je vais le faire.

J'avais posté la vidéo d'homo fabulus un peu plus haut dans ce fil de discussion. (Cette chaîne aussi propose un contenu de très bonne qualité, mais son public reste étonnamment peu nombreux).

beaverforever a écrit:

blahblahblah a écrit:Et il mentionne aussi une vidéo de homo fabulus, que je vous recommande, avec notamment un MOOC de 18h sur le thème de "apprendre à apprendre" qui semble de qualité. Je vais le faire.

J'avais posté la vidéo d'homo fabulus un peu plus haut dans ce fil de discussion. (Cette chaîne aussi propose un contenu de très bonne qualité, mais son public reste étonnamment peu nombreux).

Okay, je n'avais pas vu ! Et tu as fait le MOOC en question ?

Pour les gens qui utilisent cerego, il n’y a pas moyen de se connecter sans un compte google ? qu’en est-il des données personnelles ?