Manon Lescaut

NLM76 a écrit:Bon ; en fait, en préparant cette explication, je me rends compte de ceci : la langue de Prévost, pour un grand nombre de mes élèves est beaucoup trop distante. Nous ne les avons pas assez fait travaillé jusque-là pour qu'ils aient un niveau suffisant pour comprendre suffisamment un tel texte. En annotant le texte pour tous les problèmes qu'ils peuvent rencontrer, je vois bien qu'au moins une bonne moitié d'entre eux, de fait, ne comprend pas le sens littéral du texte que nous étudions. C'est pourquoi je me suis dit que j'allais proposer, pour les élèves les moins forts (pardonnez l'euphémisme : j'ai 30 ans d'éducation nationale dans les pattes), une version en français facile. Dites-moi ce que vous pensez de ma "traduction".

Prévost a écrit:¹Par quelle fatalité, disais-je, suis-je devenu si criminel ? ²L’amour est une passion innocente ; comment s’est-il changé pour moi en une source de misères et de désordres ? ³Qui m’empêchait de vivre tranquille et vertueux avec Manon ? ⁴Pourquoi ne l’épousai-je point avant que d’obtenir rien de son amour ? ⁵Mon père, qui m’aimait si tendrement, n’y aurait-il pas consenti si je l’en eusse pressé avec des instances légitimes ? ⁶Ah ! mon père l’aurait chérie lui-même comme une fille charmante, trop digne d’être la femme de son fils ; je serais heureux avec l’amour de Manon, avec l’affection de mon père, avec l’estime des honnêtes gens, avec les biens de la fortune et la tranquillité de la vertu. ⁷Revers funeste ! ⁸Quel est l’infâme personnage qu’on vient ici me proposer ? ⁹Quoi ! j’irai partager… ¹⁰Mais y a-t-il à balancer, si c’est Manon qui l’a réglé et si je la perds sans cette complaisance ? ¹¹« Monsieur Lescaut, m’écriai-je en fermant les yeux comme pour écarter de si chagrinantes réflexions, si vous avez eu dessein de me servir, je vous rends grâces. ¹²Vous auriez pu prendre une voie plus honnête ; mais c’est une chose finie, n’est-ce pas ? ¹³Ne pensons donc plus qu’à profiter de vos soins et à remplir votre promesse. »

NLM76 a écrit:¹« Par quelle terrible malchance terrible, pensais-je en moi-même,  suis-je devenu si criminel ? ²L’amour est une émotion innocente ; comment a-t-il pu devenir pour moi l’origine de tant de misères, d’un tel bazar dans ma vie ? ³Qu’est-ce qui m’empêchait de vivre tranquillement, de façon conforme à la morale, avec Manon ? ⁴Pourquoi est-ce que je ne l’ai pas épousée avant d’obtenir  d’elle qu’elle me donne son cœur et son corps ? ⁵Mon père, qui m’aimait si tendrement, aurait sans doute accepté de nous marier, si je l’avais supplié – et ç’aurait été juste que je le fisse ! ⁶Ah ! mon père l’aurait aimée lui-même comme une fille charmante, trop digne d’être la femme de son fils ; si je l’avais épousée, je serais heureux, j’aurais l’amour de Manon, j’aurais l’affection de mon père ; les honnêtes gens me respecteraient, je serais suffisamment riche, et je serais tranquille, en vivant de façon honnête. ⁷Quelle catastrophe terrible ! ⁸Quel ignoble personnage on vient ici me proposer de jouer ! ⁹Quoi ! Je vais partager… ¹⁰Mais est-ce qu’il faut hésiter, puisque c’est Manon qui a tout organisé, puisque je risque de la perdre si je n’accepte pas qu’elle ait un amant ?
¹¹— Monsieur Lescaut, m’écriai-je en fermant les yeux, comme si c’était pour me débarrasser de toutes ces réflexions déprimantes, puisque vous avez eu l’intention de m’être utile, je vous remercie vivement. ¹²Vous auriez pu choisir un chemin plus honnête ; mais la chose est décidée, définitivement, n’est-ce pas ? ¹³D’accord : je ne vais plus penser qu’à profiter de votre aide, et je vais faire ce que vous avez promis à Manon et à G… M... »

NLM76 a écrit:

Mélusine2 a écrit:
Je ne crois pas qu'il y ait eu du neuf depuis la grille stupide à un point la minute et l'injonction de "2 minutes de lecture expressive" .

Il y a eu ça ? Je ne me souviens pas. Qu'est-ce que c'était ? Pour la lecture expressive, ce que je constate, c'est que l'immense majorité des élèves lit beaucoup trop vite, et que pour vingt lignes de prose, deux minutes, ça me semble beaucoup mieux que les 45 secondes habituelles. En fait, le passage par la contrainte technique du temps en l'espèce me paraît plutôt une bonne chose: une fois qu'on a réussi à obtenir qu'ils ralentissent leur lecture, on peut commencer à travailler.

du "courant" même pas alternatif.

NLM76 a écrit:Est-ce que tu fais allusion à quelque chose de précis ? C'est le nouveau terme à la mode pour ce que naguère ils appelaient les "mouvements littéraires", jetés à la poubelle depuis que la mode est aux "mouvements du texte" ?

NLM76 a écrit: Tu vois qu'à ce stade de l'année, je parle en fait beaucoup du chronomètre — peut-être à tort. Je vais essayer d'expliquer pourquoi je fais ainsi; si tu veux bien formuler comment tu t'y prends pour éviter d'en parler, cela me permettrait sans doute d'améliorer mon affaire.
D'abord, l'essentiel, c'est que chez nous, lors du bac blanc, la plupart des prestations sont beaucoup trop courtes. Ils n'arrivent pas à s'imaginer qu'il faut vraiment parler 10 minutes sur le texte. C'est d'ailleurs l'une des raisons pour lesquelles ils suivent fort distraitement le cours, et s'imaginent que c'est bon s'ils ont le sentiment d'avoir compris quel est le thème général du texte. D'autre part la question du format est en soi vraiment importante : on peut faire, sur le même texte, une très bonne explication de deux minutes, de cinq minutes, de dix minutes, d'une demi-heure, de six heures.
En somme, le minutage me permet d'aller vers l'exigence sur le fond de la façon suivante : pour tenir les 7 à 9 minutes du corps de l'explication, il faut avoir en gros sept à douze remarques pertinentes en magasin, ET il faut savoir développer, articuler, expliquer clairement ces remarques pour qu'elles soient convaincantes. Certes la seule exigence de "tenir le temps" ne permet, le plus souvent, d'obtenir, à la place du vide, du gloubi-boulga. Donc, il faut que je dise encore plus clairement qu'il faut "tenir" les dix minutes, mais que les tenir avec du vent revient au même que de ne rien dire, et que les points seront obtenus par les remarques pertinentes. Disons quelque chose comme "une remarque pertinente = un point". Et là on arrive au point crucial : qu'est-ce qu'une remarque pertinente? Mais peut-être devrais-je commencer par l'essentiel : "On attend de vous une explication qui contient une dizaine de remarques littéraires pertinentes et convaincantes".

HS : translation:

• https://www.lettresclassiques.fr/2022/12/03/grieux-se-fait-greluchon/
  

Delia a écrit:Remarques en passant :
1) non, Manon ne sort pas du ruisseau, elle y est tombée. Sa naissance est commune, dit-elle. On voit en filigrane que ses parents sont soucieux d'honorabilité puisqu'ils l'envoient au couvent pour canaliser son appétit de vivre.
2) Grieux est bel et bien chevalier :  l’ordre de Malte, auquel mes parents me destinaient. Ils me faisaient déjà porter la croix, avec le nom de chevalier des Grieux.

le titre de « chevalier » indique seulement que Grieux appartient à une famille noble, mais n’a
pas de véritable titre.

Delia a écrit: Tu indiques, dans ton vocabulaire :

le titre de « chevalier » indique seulement que Grieux appartient à une famille noble, mais n’a
pas de véritable titre.

Ce n'est pas un titre, c'est un nom, le nom que sa famille lui a choisi.

• La bonne grâce et la vive reconnaissance avec laquelle ce jeune inconnu me remercia achevèrent de me persuader qu’il était né quelque chose, et qu’il méritait ma libéralité. (I, §2)
  
• J’avais dix-sept ans, et j’achevais mes études de philosophie à Amiens, où mes parents, qui sont d’une des meilleures maisons de P… , m’avaient envoyé.(I, §5)
  
• Ma naissance, le succès de mes études et quelques agréments extérieurs m’avaient fait connaître et estimer de tous les honnêtes gens de la ville.5
  
• Ils me faisaient déjà porter la croix, avec le nom de chevalier des Grieux. (I, §5) [Ça, c'est pour bien montrer que son nom de famille n'est pas Grieux, qu'il s'agit d'un surnom, un peu comme Boileau se fait appeler Despréaux, et Prévost, d'Exiles. D'autre part, je crois comprendre que si le titre de chevalier était courant chez les cadets de grandes familles, c'est parce que l'ordre de Malte était l'une des carrières qu'on leur faisait emprunter.]
  
• Elle voulut savoir qui j’étais, et cette connaissance augmenta son affection, parce qu’étant d’une naissance commune, elle se trouva flattée d’avoir fait la conquête d’un amant tel que moi. (I, §5)
  
• Il me dit que je ne devais pas me livrer trop au chagrin, et qu’il se sentait disposé à me rendre service, en faveur de ma naissance et de ma jeunesse. [II, §60] (Il s’agit du lieutenant général).
  
• Le vent étant favorable pour Calais, je me suis embarqué aussitôt, dans le dessein de me rendre à quelques lieues de cette ville, chez un gentilhomme de mes parents, où mon frère m’écrit qu’il doit attendre mon arrivée. (II, §111)
  

NLM76 a écrit:
[*]Ils me faisaient déjà porter la croix, avec le nom de chevalier des Grieux. (I, §5) [Ça, c'est pour bien montrer que son nom de famille n'est pas Grieux, qu'il s'agit d'un surnom, un peu comme Boileau se fait appeler Despréaux, et Prévost, d'Exiles. D'autre part, je crois comprendre que si le titre de chevalier était courant chez les cadets de grandes familles, c'est parce que l'ordre de Malte était l'une des carrières qu'on leur faisait emprunter.]

NLM76 a écrit:Le fait qu'il appartienne à une famille de grande noblesse, en dehors de son mépris général pour le bas peuple, est assez bien attesté

clo74 a écrit:Merci Illiane, mais pourquoi "la faim me causerait quelque méprise fatale", puisque justement elle ne veut pas rester avec lui de peur de mourir de faim? C'est peut-être mon cerveau qui me joue un mauvais tour, mais je bloque! J'aurais compris si elle avait écrit "l'amour me causerait quelque méprise fatale..."

NLM76 a écrit:

clo74 a écrit:Merci Illiane, mais pourquoi "la faim me causerait quelque méprise fatale", puisque justement elle ne veut pas rester avec lui de peur de mourir de faim? C'est peut-être mon cerveau qui me joue un mauvais tour, mais je bloque! J'aurais compris si elle avait écrit "l'amour me causerait quelque méprise fatale..."

Ah ! j'ai compris ce que tu veux dire. Oui, on peut comprendre qu'elle mourrait sans s'en rendre compte : elle croirait pousser un soupir d'amour et de plaisir, et en fait elle serait en train d'expirer. En somme, elle se laisserait abuser par la ressemblance entre la petite mort et la grande mort. Elle pousserait un dernier soupir à cause de la faim, et à cause de la faim qui fait pousser des soupirs qui ressemblent aux soupirs d'amour, etc. Enfin voilà, c'est bien tordu à souhait pour prétendre que l'amour lui importe, alors qu'elle largue son "amoureux" comme une vieille chaussette. C'est tordu et c'est tordant.

NLM76 a écrit:Si elle était "vraiment" amoureuse, elle dirait "l'amour provoquerait quelque méprise fatale". Mais comme elle sait bien que ce qui fait crever, c'est la faim, pas l'amour, elle dit les choses réellement. D'autre part, elle sait bien que la faim est plus puissante que l'amour pour susciter des hallucinations : c'est la faim elle-même qui lui ferait croire que la faim n'est pas la faim, mais l'amour. Ça ne peut pas être l'amour, parce que l'amour, ça n'existe pas quand on a faim. Ce n'est pas l'amour qui lui ferait croire qu'elle n'a pas faim. C'est la faim. Comme elle dit que l'idée qu'on pourrait mourir d'amour est une fadaise, ça ne peut être à cause de l'amour qu'elle aurait faim. Elle aurait faim à cause de la faim.
Le raisonnement est à la fois parfaitement inattaquable et parfaitement bancal.
Ce qui se cache peut-être sous "la faim", c'est aussi "la sottise qui consiste à croire que l'Amour mérite qu'on lui sacrifie sa vie". D'une certaine façon, pour Manon, seul le plaisir existe, pas l'Amour. Autrement dit, c'est très intéressant, ce que tu as remarqué : le fait que Manon ne dise pas, comme on l'eût attendu "L'amour provoquerait quelque méprise fatale".

NLM76 a écrit:C'est intéressant notre discussion, au plan de la méthode. Nous avons expliqué le texte, sans aucun technicisme, sans aucune figure de style, sans "procédé d'écriture" répertorié. C'est ce qui arrive très fréquemment dans une véritable explication de texte.