Perles de nos élèves.

Classe de Quatrième :
Définir "le commerce triangulaire" :
"Commerce triangulaire est un triangle de commerce. C'est comme un cercle mais il est triangle"
"Commerce en plusieurs parties"
"C'est un commerce qui suit toujours le même trajet"
Lundi commencera une autre semaine ...

Petit pois a écrit:
"C'est un commerce qui suit toujours le même trajet"  

- Eh bah moi je suis allé à Pompéi, et dans un musée y avait des monsieurs congelés dans la cire.

- On vous a expliqué ce qu'est un EPI ?
- Oui ! C'est un e… un engagement…
- Un enseignement…
- Un enseignement pratique interdimensionnel.

Sphinx a écrit:
- On vous a expliqué ce qu'est un EPI ?
- Oui ! C'est un e… un engagement…
- Un enseignement…
- Un enseignement pratique interdimensionnel.

:lol: :lol:



Futur dirigeant de la FCPE ?

J'espère bien que non :lol:

Rendash a écrit:Ho ben le jour où je passe l'agreg, je me pointe avec un kebab pour l'épreuve de géo  

Faut juste faire gaffe de pas déborder en étalant la sauce harissa.

Une perle positive :

Exercice de génétique en 3eme : deux personnes de groupe sanguin [AB] tous les deux peuvent ils être les parents d'un enfant de groupe [O] ?
Réponse de A. :
"Biologiquement c'est impossible car [... : explication correcte sur la transmission des allèles du gène groupe sanguin].
Mais pour moi ils peuvent quand même être les parents de l'enfant. Les parents ce ne sont pas ceux qui donnent leurs gènes, ce sont ceux qui élèvent, qui sont là, qui aiment et qui consolent. Donc ils peuvent."

Je fais quoi, je me sèche les yeux et je mets 24/20 ?

C'est chou !

titeprof a écrit:Une perle positive :

Exercice de génétique en 3eme : deux personnes de groupe sanguin [AB] tous les deux peuvent ils être les parents d'un enfant de groupe [O] ?
Réponse de A. :
"Biologiquement c'est impossible car [... : explication correcte sur la transmission des allèles du gène groupe sanguin].
Mais pour moi ils peuvent quand même être les parents de l'enfant. Les parents ce ne sont pas ceux qui donnent leurs gènes, ce sont ceux qui élèvent, qui sont là, qui aiment et qui consolent. Donc ils peuvent."

Je fais quoi, je me sèche les yeux et je mets 24/20 ?

Rien que pour ça, j'enlève la moitié des points (bon certes à l'université, je serais peut-être moins dure avec des collégiens, quoique j'ai une pensée pour une des mes professeurs de sciences de collège qui mettait 0 à toute réponse contenant car ou parce que).

Sulfolobus a écrit:
Rien que pour ça, j'enlève la moitié des points (bon certes à l'université, je serais peut-être moins dure avec des collégiens, quoique j'ai une pensé pour une des mes professeurs de sciences de collège qui mettait 0 à toute réponse contenant car ou parce que).

Moi, c'est pour ceci que j'enlèverai des points :lol:

et ça ne me choquerait pas :lol:

Corrigé.

titeprof a écrit:Une perle positive :

Exercice de génétique en 3eme : deux personnes de groupe sanguin [AB] tous les deux peuvent ils être les parents d'un enfant de groupe [O] ?
Réponse de A. :
"Biologiquement c'est impossible car [... : explication correcte sur la transmission des allèles du gène groupe sanguin].
Mais pour moi ils peuvent quand même être les parents de l'enfant. Les parents ce ne sont pas ceux qui donnent leurs gènes, ce sont ceux qui élèvent, qui sont là, qui aiment et qui consolent. Donc ils peuvent."

Je fais quoi, je me sèche les yeux et je mets 24/20 ?

J'ai fait un exercice comme ça avec mes terminales. Une fille m'a demandé "Monsieur, comment ça se fait que je sois du groupe O si mon père est AB (donc génotype A//B) et ma mère du groupe A (donc génotype A//A ou A//o)?"

Au lieu de lui répondre que son père était probablement le facteur, j'ai préféré dire "Il y a toujours des exceptions... Exercice suivant !"

Sphinx a écrit:
- On vous a expliqué ce qu'est un EPI ?
- Oui ! C'est un e… un engagement…
- Un enseignement…
- Un enseignement pratique interdimensionnel.

Dans le même genre, en Littérature et Société j'ai dû expliquer à une gamine de 2de ce que le mot "interdisciplinaire" voulait dire. Cinq minutes plus tard, comme un autre élève demandait "mais alors madame c'est vous qui faites littérature et monsieur X qui fait société ?" et que j'essayais d'expliquer que ce n'était pas tout à fait ça, la première gamine s'est écriée gaiement : "C'est intermatiéral !"

Rendash a écrit:

Sphinx a écrit:
- On vous a expliqué ce qu'est un EPI ?
- Oui ! C'est un e… un engagement…
- Un enseignement…
- Un enseignement pratique interdimensionnel.

:lol: :lol:



Futur dirigeant de la FCPE ?

J'aime beaucoup

Toujours la même classe (1ère bac pro).
Travail sur la description. Quelques mots de vocabulaire (in English). Nous arrivons au verbe "to depict": dépeindre. Je demande si quelqu'un peut expliquer le mot et/ou peut proposer un synonyme.
Et là, c'est le drame :shock:  :  Ben oui oui madame quand même! Ça veut dire enlever la peinture (c'est l'élève adepte des liaisons dangereuses un peu plus haut...)

IHF a écrit:Toujours la même classe (1ère bac pro).
Travail sur la description. Quelques mots de vocabulaire (in English). Nous arrivons au verbe "to depict": dépeindre. Je demande si quelqu'un peut expliquer le mot et/ou peut proposer un synonyme.
Et là, c'est le drame :shock:  :  Ben oui oui madame quand même! Ça veut dire enlever la peinture (c'est l'élève adepte des liaisons dangereuses un peu plus haut...)

Prochaine étape: tu passes au verbe "débiter" …

IHF a écrit:Toujours la même classe (1ère bac pro).
Travail sur la description. Quelques mots de vocabulaire (in English). Nous arrivons au verbe "to depict": dépeindre. Je demande si quelqu'un peut expliquer le mot et/ou peut proposer un synonyme.
Et là, c'est le drame :shock:  :  Ben oui oui madame quand même! Ça veut dire enlever la peinture (c'est l'élève adepte des liaisons dangereuses un peu plus haut...)

Pas absurde du tout d'un point de vue étymologique, étant donné les stratégies de déduction qu'on leur apprend. De- aurait pu être privatif. Mais je suppose que c'est l'assurance avec laquelle il l'a dit qui valait le détour, surtout dans le contexte de la description d'image.

VinZT a écrit:

IHF a écrit:Toujours la même classe (1ère bac pro).
Travail sur la description. Quelques mots de vocabulaire (in English). Nous arrivons au verbe "to depict": dépeindre. Je demande si quelqu'un peut expliquer le mot et/ou peut proposer un synonyme.
Et là, c'est le drame :shock:  :  Ben oui oui madame quand même! Ça veut dire enlever la peinture (c'est l'élève adepte des liaisons dangereuses un peu plus haut...)

Prochaine étape: tu passes au verbe "débiter" …

Chiche!

Beniamino Massimo a écrit:

IHF a écrit:Toujours la même classe (1ère bac pro).
Travail sur la description. Quelques mots de vocabulaire (in English). Nous arrivons au verbe "to depict": dépeindre. Je demande si quelqu'un peut expliquer le mot et/ou peut proposer un synonyme.
Et là, c'est le drame :shock:  :  Ben oui oui madame quand même! Ça veut dire enlever la peinture (c'est l'élève adepte des liaisons dangereuses un peu plus haut...)

Pas absurde du tout d'un point de vue étymologique, étant donné les stratégies de déduction qu'on leur apprend. De- aurait pu être privatif. Mais je suppose que c'est l'assurance avec laquelle il l'a dit qui valait le détour, surtout dans le contexte de la description d'image.

Tu as tout compris. C'est la réflexion que je me suis fait et c'est ainsi que j'ai tenté de rattraper sa méprise face au reste de la classe hilare. Et en effet, le comique résidait principalement dans le contexte et l'attitude de l'élève qui, depuis la rentrée, multiplie les remarques déconcertantes avec une assurance sans pareille!

Toujours le nez dans mon paquet de copies de 2nde sur une caricature des migrations € vers les USA. Voici l'explication, selon M., d'un panneau annonçant éducation gratuite, terres gratuites et repas gratuits : "ce panneau attire ici l'attention des enfants, pour l'éducation, des futurs propriétaires, les terres gratuites et des femmes (en 1880, le cliché de la femme à la cuisine étant réel) pour les repas gratuits et donc pas de préparation de nourriture."    

ha ... La vie est si belle à travers les yeux d'élèves^^

-3 n'est pas un nombre négatif

-3 était un nombre relatif

:

Mes élèves devaient écrire une carte postale (en espagnol) où ils devaient raconter leurs pires vacances.

"Barcelone, le 5 novembre

Chère bidule,

Mes vacances à Cuba sont affreuses"

Pour mes Terminales, par contre, tout va bien (enfin, je crois) : "On constate sur ce tableau [c'est un graphique, mais passons] que le PIB en France est à 26 %, il se porte bien, ce qui est une bonne chose pour la France et pour les Français mais pas tous."  

Danska a écrit:Pour mes Terminales, par contre, tout va bien (enfin, je crois) : "On constate sur ce tableau [c'est un graphique, mais passons] que le PIB en France est à 26 %, il se porte bien, ce qui est une bonne chose pour la France et pour les Français mais pas tous."  

En voilà un qui est bon pour s'encarter au PS, tiens :lol:

A moins qu'il ne s'agisse d'un émule de Sarkozy et de sa baisse tendancielle de la hausse du chômage

Rendash a écrit:

Danska a écrit:Pour mes Terminales, par contre, tout va bien (enfin, je crois) : "On constate sur ce tableau [c'est un graphique, mais passons] que le PIB en France est à 26 %, il se porte bien, ce qui est une bonne chose pour la France et pour les Français mais pas tous."  

En voilà un qui est bon pour s'encarter au PS, tiens :lol:

A moins qu'il ne s'agisse d'un émule de Sarkozy et de sa baisse tendancielle de la hausse du chômage

L'un ou l'autre, je ne voterai pas pour lui
Rien que de voir un PIB exprimé en %, brrr...

En anglais une élève de seconde (qui paraît tout ce qu'il y a de plus sage, quoique pas très forte), devait parler d'elle dans un DM: parlant de la danse qu'elle semble adorer: "this is my best porn in the week"... Euh, il y a eu un bug avec Google traduction?