Mauvais comportement : un enfant de trois ans radié de l'école

Cripure a écrit:

archeboc a écrit:n me signale dans mon oreillette qu'en Russie, il ne serait pas dans la mission de l'école publique d'apprendre à lire aux enfants. Votre enfant doit arriver à l'école en sachant lire, et l'école serait en droit, s'il ne sait pas lire, de le mettre dans une classe poubelle de remédiation, ou de le refuser. Quelqu'un pour confirmer ?

Bah, vu les méthodes préconisées par les IEN (mais suivies par certains PE ), je ne vois pas pourquoi on n'étendrait pas ça à la France. Au moins certains élèves sauraient lire correctement.

Avant que mon gosse ne passe par la maternelle et le primaire, je mettais notre système au pinacle, et par exemple je m'étais totalement interdite de lui expliquer quoi que ce soit de l'apprentissage de la lecture, considérant que les PE étaient des professionnels qui s'y connaissaient et que je leur faisais entièrement confiance. Aujourd'hui mon conseil aux parents dont les gosses ont envie d'apprendre à lire, c'est "allez-y". Car la maîtresse de CP ne jurait que par Ratus, et ne compensait aucun des délires de cette méthode (qui propose tout de même d'apprendre b et d,  il et li en une leçon, soit 2 séances dans son plan au cordeau ).
Et bien que fiston ait eu une enseignante que je trouvais exceptionnelle durant deux ans en MS et GS, j'ai regretté de l'avoir mis à la maternelle, son enseignante de PS considérait que faire des études c'est "en prendre pour vingt ans" -- et elle jouait les geôlières en conséquence. Je l'ai rassurée: si on fait une thèse de paléographie latine, la peine est nettement rallongée

Pour le coup du môme qui pourrit une école, c'est tout à fait possible hélas, et dans Paris les mairies mettent une pression considérable sur les écoles pour scolariser même des gosses qui sont très mal à l'école. Une psy sco m'a confié en riant jaune "pour la hiérarchie, un gosse qui met le feu à son école, eh bien au moins il est scolarisé".

RogerMartin a écrit:
Avant que mon gosse ne passe par la maternelle et le primaire, je mettais notre système au pinacle, et par exemple je m'étais totalement interdite de lui expliquer quoi que ce soit de l'apprentissage de la lecture, considérant que les PE étaient des professionnels qui s'y connaissaient et que je leur faisais entièrement confiance. Aujourd'hui mon conseil aux parents dont les gosses ont envie d'apprendre à lire, c'est "allez-y". Car la maîtresse de CP ne jurait que par Ratus, et ne compensait aucun des délires de cette méthode (qui propose tout de même d'apprendre b et d,  il et li en une leçon, soit 2 séances dans son plan au cordeau ).

il li d bd

amalricu a écrit:

 punaise...avec de tels parents, ces petitsnenfants vont devenir de parfaits nombrilistes tyranniques. Avec de tels gamins, je me dis toujours : allez, plus que 8 mois, les parents ils en auront pour la vie à savourer les fruits de leur éducation.

Moi, je les ai de 3 à 4 ans en classe...

Roger Martin a écrit:Avant que mon gosse ne passe par la maternelle et le primaire, je mettais notre système au pinacle, et par exemple je m'étais totalement interdite de lui expliquer quoi que ce soit de l'apprentissage de la lecture, considérant que les PE étaient des professionnels qui s'y connaissaient et que je leur faisais entièrement confiance. Aujourd'hui mon conseil aux parents dont les gosses ont envie d'apprendre à lire, c'est "allez-y". Car la maîtresse de CP ne jurait que par Ratus, et ne compensait aucun des délires de cette méthode (qui propose tout de même d'apprendre b et d, il et li en une leçon, soit 2 séances dans son plan au cordeau Rolling Eyes ).

Pareil chez nous. Et nous avons finalement acheté une bonne partie de la collection du GRIP et suivi les conseils des collègues sur Néo pour les premiers apprentissages. Les enseignantes des enfants sont très loin d'être mauvaises, mais on ne peut pas tout faire quand il y a déjà des séances TICE prévues dès le primaire...

Pareil ici, bon, sans le GRIP, parce qu'ils me sortent par les yeux, mais avec bon sens et attention.

the educator a écrit: sans le GRIP, parce qu'ils me sortent par les yeux

Pourquoi?

elpenor08 a écrit:

Roger Martin a écrit:Avant que mon gosse ne passe par la maternelle et le primaire, je mettais notre système au pinacle, et par exemple je m'étais totalement interdite de lui expliquer quoi que ce soit de l'apprentissage de la lecture, considérant que les PE étaient des professionnels qui s'y connaissaient et que je leur faisais entièrement confiance. Aujourd'hui mon conseil aux parents dont les gosses ont envie d'apprendre à lire, c'est "allez-y". Car la maîtresse de CP ne jurait que par Ratus, et ne compensait aucun des délires de cette méthode (qui propose tout de même d'apprendre b et d,  il et li en une leçon, soit 2 séances dans son plan au cordeau Rolling Eyes ).

Pareil chez nous. Et nous avons finalement acheté une bonne partie de la collection du GRIP et suivi les conseils des collègues sur Néo pour les premiers apprentissages. Les enseignantes des enfants sont très loin d'être mauvaises, mais on ne peut pas tout faire quand il y a déjà des séances TICE prévues dès le primaire...

Il y avait longtemps qu'on n'avait pas eu un "moi, mon enfant " dans un sujet sur le primaire... ah, pardon, on y a droit à chaque sujet sur le primaire, au temps pour moi...

Je ne vois pas trop où est le problème dans la mesure où je n'en fais pas une loi générale.

Volubilys a écrit:

elpenor08 a écrit:

Roger Martin a écrit:Avant que mon gosse ne passe par la maternelle et le primaire, je mettais notre système au pinacle, et par exemple je m'étais totalement interdite de lui expliquer quoi que ce soit de l'apprentissage de la lecture, considérant que les PE étaient des professionnels qui s'y connaissaient et que je leur faisais entièrement confiance. Aujourd'hui mon conseil aux parents dont les gosses ont envie d'apprendre à lire, c'est "allez-y". Car la maîtresse de CP ne jurait que par Ratus, et ne compensait aucun des délires de cette méthode (qui propose tout de même d'apprendre b et d,  il et li en une leçon, soit 2 séances dans son plan au cordeau Rolling Eyes ).

Pareil chez nous. Et nous avons finalement acheté une bonne partie de la collection du GRIP et suivi les conseils des collègues sur Néo pour les premiers apprentissages. Les enseignantes des enfants sont très loin d'être mauvaises, mais on ne peut pas tout faire quand il y a déjà des séances TICE prévues dès le primaire...

Il y avait longtemps qu'on n'avait pas eu un "moi, mon enfant " dans un sujet sur le primaire... ah, pardon, on y a droit à chaque sujet sur le primaire, au temps pour moi...

Volubilys: sur quoi témoignes-tu si ce n'est "moi, ma classe" ou "moi, mon école"??? En quoi la déclaration de cette PE n'est-elle pas révélatrice?
Je répondais ponctuellement à la question que posait Cripure: la scolarisation nécessaire ou pas en maternelle. Car vu ce que tu décris, cela vend tout à fait du rêve: ces mômes insupportables, aux parents indignes, quand soit-même on se prend le chou pour que son rejeton ne fasse pas ch* les autres, c'est sûr qu'on a envie d'enfermer son gosse avec six heures par jour

On est sur un forum de prof, je parle de mon métier de prof, ma classe, mes élèves, mes parents d'élèves, l'inspection... Normal, non?
Quand on dit "moi, mon enfant", on sort du métier de prof, vous ne parlez ni de votre métier, ni de votre classe, ni de vos élèves, ni de leur parents, ni de l'inspection... Vous prenez votre casquette "parent" et recentrer le débat sur votre enfant et votre vie privée.

Chaque sujet parlant de l'école primaire tourne au service après-vente de l'école primaire, les membres non-PE du forum prenant bien vite leur casquette de parent d'élève qui a à redire sur l'enseignant de son enfant.

C'est à dite aussi que tu prends toute remarque comme personnelle et comme une critique qui t'est adressée directement donc bon, effectivement ça dégénère toujours. Alors que ça ne se passe pas comme ça avec les autres PE du forum avec lesquels le dialogue est possible. C'est dommage.

Volubilys a écrit:On est sur un forum de prof, je parle de mon métier de prof, ma classe, mes élèves, mes parents d'élèves, l'inspection... Normal, non?
Quand on dit "moi, mon enfant", on sort du métier de prof, vous ne parlez ni de votre métier, ni de votre classe, ni de vos élèves, ni de leur parents, ni de l'inspection... Vous prenez votre casquette "parent" et recentrer le débat sur votre enfant et votre vie privée.

Chaque sujet parlant de l'école primaire tourne au service après-vente de l'école primaire, les membres non-PE du forum prenant bien vite leur casquette de parent d'élève qui a à redire sur l'enseignant de son enfant.

Pas du tout, mais si c'est comme cela que vous préférez le voir, c'est intéressant en effet. Ce que j'ai écrit ne constitue pas ma vie privée et n'en relève pas, zeus merci, peut-être au plus intime une opinion individuelle Et au passage, ces lignes ne constituaient qu'un tiers de mon message.
Ne vous plaignez pas ensuite si les parents qui s'intéressent à leur progéniture (ah, les vaches!) s'intéressent de moins en moins à ce que pensent/disent les PE: lors de tout échange, une part de hors-sujet s'insinue, et c'est ce qui permet l'échange, tous les pragmatistes le disent. Le reste, c'est l'utilisation militaire ou performative du langage, où l'interaction sociale est moins importante.

RogerMartin a écrit: tous les pragmatistes le disent. Le reste, c'est l'utilisation militaire ou performative du langage, où l'interaction sociale est moins importante.

On dirait un discours de l'ESPE :shock:

Rendash a écrit:

RogerMartin a écrit: tous les pragmatistes le disent. Le reste, c'est l'utilisation militaire ou performative du langage, où l'interaction sociale est moins importante.

On dirait un discours de l'ESPE :shock:

Ben oui mon chou. Le mal est partout C'est surtout une manière de dire plus polie que "si vous nous crachez à la gueule avec le ton d'un sergent recruteur de marines US, ou que vous vous contentez de jouer le mur des lamentations sans qu'on puisse rien dire, au bout d'un moment vous perdez un public qui vous était acquis". Parce que j'aime bien lire Volubylis, même si le contraire n'est pas vrai

Eh ben moi avec cette saleté de réforme des rythmes je ne vois plus la prof de ma fille les rares fois où je peux la récupérer à 16h30 et c'est un peu embêtant pour causer!

RogerMartin a écrit:
Ben oui mon chou. Le mal est partout C'est surtout une manière de dire plus polie que "si vous nous crachez à la gueule avec le ton d'un sergent recruteur de marines US, ou que vous vous contentez de jouer le mur des lamentations sans qu'on puisse rien dire, au bout d'un moment vous perdez un public qui vous était acquis".

Je le savais. C'est un coup des Juifs Illuminati francs-maçons.

*gros mots censurés*
Non mais pourquoi on n'ouvre pas ce forum à TOUS les parents ayant des enfants au collège ou au lycée, pour que vous vous rendiez compte que c'est ultra pénible que dans toutes vos conversations entre professionnels de devoir rendre des comptes à des parents.
Sérieux, vous ne faites vraiment pas la différence entre votre casquette de prof et votre casquette de parent?
:shock:

Sur ce, bonne fin de journée.

Rendash a écrit:

RogerMartin a écrit:
Ben oui mon chou. Le mal est partout C'est surtout une manière de dire plus polie que "si vous nous crachez à la gueule avec le ton d'un sergent recruteur de marines US, ou que vous vous contentez de jouer le mur des lamentations sans qu'on puisse rien dire, au bout d'un moment vous perdez un public qui vous était acquis".

Je le savais. C'est un coup des Juifs Illuminati francs-maçons.

Je proteste. Tu parles au nom d'une expérience qui ne relève en rien de ta vie professionnelle

Volubilys a écrit:*gros mots censurés*
Non mais pourquoi on n'ouvre pas ce forum à TOUS les parents ayant des enfants au collège ou au lycée, pour que vous vous rendiez compte que c'est ultra pénible que dans toutes vos conversations entre professionnels de devoir rendre des comptes à des parents.
Sérieux, vous ne faites vraiment pas la différence entre votre casquette de prof et votre casquette de parent?
:shock:

Sur ce, bonne fin de journée.

Bon repos, c'est bientôt la r... Et personne ne vous a demandé de rendre des comptes, ça me ferait mal

doubledecker a écrit:Eh ben moi avec cette saleté de réforme des rythmes je ne vois plus la prof de ma fille les rares fois où je peux la récupérer à 16h30 et c'est un peu embêtant pour causer!

Est-ce que tu ne serais pas en train de nous faire part d'une expérience de parent ?

Oui, c'est ça, personne n'a demandé des comptes à personne. C'est pénible que ça se passe toujours comme ça.

Olympias a écrit:24 ans après avec tout çe que je lis, je suis au regret de constater que les scienssdeleduk tiennent encore le même type de discours associé à " mais les profs ne veulent pas résoudre les problèmes".

ça ne veut pas dire grand chose, ton truc. J'en ai déjà parlé, mais j'ai lu il y a quelques temps un papier qui traitait de l'impossibilité de faire redescendre certains objets de recherche en médecine dans les hopitaux, pour diverses raisons d'ailleurs, il ne me semble pas que j'en ai déduit quoi que ce soit sur la validité desdites recherches. Le problème des sciences de l'éducation, c'est que d'une part c'est un grand sac dans lequel se glissent des sujets et des approches pour le moins variés, et que la plupart des collègues qui donnent leur avis sur les sciences de l'éducation le font a partir d'un discours d'espe/iufm (excusez moi mais on croise assez peu de chercheurs parmi les formateurs en espe), soit a partir de la lecture de Meirieu.

Rendash a écrit:

the educator a écrit: sans le GRIP, parce qu'ils me sortent par les yeux

Pourquoi?

Je les trouve réactionnaire dans le discours, et même s'il font du bon boulot, leur idéologie ne me convient pas du tout. Cela dit ce serait transparent pour mes enfants, mais moi ça m'écorche un peu

Et pour finir là-dessus , il arrive fréquemment que des parents forumeurs interviennent aussi sur les sujets collège ou lycée.

elpenor08 a écrit:

Pareil chez nous. Et nous avons finalement acheté une bonne partie de la collection du GRIP et suivi les conseils des collègues sur Néo pour les premiers apprentissages. Les enseignantes des enfants sont très loin d'être mauvaises, mais on ne peut pas tout faire quand il y a déjà des séances TICE prévues dès le primaire...

Et donc? En quoi est-ce un problème?

Volubilys a écrit:On est sur un forum de prof, je parle de mon métier de prof, ma classe, mes élèves, mes parents d'élèves, l'inspection... Normal, non?
Quand on dit "moi, mon enfant", on sort du métier de prof, vous ne parlez ni de votre métier, ni de votre classe, ni de vos élèves, ni de leur parents, ni de l'inspection... Vous prenez votre casquette "parent" et recentrer le débat sur votre enfant et votre vie privée.

Chaque sujet parlant de l'école primaire tourne au service après-vente de l'école primaire, les membres non-PE du forum prenant bien vite leur casquette de parent d'élève qui a à redire sur l'enseignant de son enfant.

N'ayant pas deux cerveaux étanches, il est quand même difficile de ne pas glisser, même inconsciemment, de l'un à l'autre.
Ma femme, PE, ne voit jamais les PE de nos enfants et c'est moi qui dois faire le lien: j'essaie d'être le plus discret possible, car apparemment les parents qui sont profs n'ont pas la cote

Sinon, petite anecdote arrivée à ma femme il y a 2 ans, pour montrer que ces cas d'exclusion ne sont pas si rares: elle a dû recevoir dans son école (elle en était la directrice pour un an) un élève de GS, 5 ans et demi, qui s'était fait virer d'une autre école pour avoir frappé un PE et quelques enfants. Arrivé dans la cour, il a réussi à repérer ma femme, à lui demander si elle était bien la directrice. Après une réponse affirmative, il l'a regardée du haut de sa taille de gamin de 5 ans et demi et lui a asséné: "Si tu fais un dossier sur moi, t'auras des problèmes, pigé?"
Celui-là, je me demande bien ce qu'il va devenir... Je plains les collègues qui l'auront en 4e.

PabloPE a écrit:

elpenor08 a écrit:

Pareil chez nous. Et nous avons finalement acheté une bonne partie de la collection du GRIP et suivi les conseils des collègues sur Néo pour les premiers apprentissages. Les enseignantes des enfants sont très loin d'être mauvaises, mais on ne peut pas tout faire quand il y a déjà des séances TICE prévues dès le primaire...

Et donc? En quoi est-ce un problème?

Parce que la formation scolaire correcte repose sur la vigilance des parents tout en rendant les PE malheureux de ne pouvoir assurer leur mission essentielle correctement (sans parler du harcèlement scandaleux que beaucoup qui veulent juste faire leur travail en leur âme et conscience doivent subir de la part des instances dites supérieures)?

roxanne a écrit: C'est à dite aussi que tu prends toute remarque comme personnelle et comme une critique qui t'est adressée directement donc bon, effectivement ça dégénère toujours. Alors que ça ne se passe pas comme ça avec les autres PE du forum avec lesquels le dialogue est possible. C'est dommage.

Euh comment dire.... si, dès que tu ouvres un fil sur l'école primaire, même si il concerne spécifiquement des activités EN CLASSE, tu te retrouves toujours avec un prof qui te parle de son gosse. Et si tu le contredis (genre tu rappelles les programmes scolaires qui démentent ce qu'il dit) tu t'en prends plein la tête :lol:
Il ne faut pas s'étonner après si on réagit un peu "à chaud"


Bon après j'ai eu UN IEN ancien PE, ça reste le pire de tous à ce jour, il veut tellement jouer dans la cour des grands qu'il surjoue :lol:
Par contre mon actuel IEN est marié à une PE et c'est un amour (bon sa femme aussi ça joue certainement)

Pour en revenir à l'article du début, je trouve très surprenant que des gens de la municipalité aient assisté à l'équipe éducative. Même la présence du DASEN est étonnante.

En principe, une équipe éducative réunit le directeur, l'enseignant, les parents, les membres du RASED, le médecin scolaire, l'enseignant référent MDPH plus d'autres professionnels selon les cas (orthophoniste, psychomotricien, membres du CMP, etc.).

Cet article me semble mal documenté.