- User5899Demi-dieu
RogerMartin a écrit:Luigi_B a écrit::chat:Cripure a écrit:Vous savez, ça se voit que vous êtes un IA-IPR venu vendre sa soupecoqenstock a écrit:Je n'y ai pas assisté mais j'ai en particulier eu des retours positifs sur une journée AP avec des videos de classe, des séances différenciées dans différentes matières, des modalités pour organiser l'AP.
Moi je trouve ça sympatoche un IA-IPR qui vient vous former hors temps de travail, surtout avec un pseudo pareil, alors que des bataillons de volailles ne passeront pas la semaine. J'entrevois des perspectives chaponantes.
Duas tueor, et bene pendentes
- Dadoo33Grand sage
Alors c'était vous assis à gauche de ma droite de ma gauche lors de ma formation " T1"?PauvreYorick a écrit:Description tristement fidèle.Cripure a écrit:
- Sinon, les formations, c'est souvent, à l'EN:
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
Sérieusement c'est triste mais tellement vrai
- NadejdaGrand sage
Cripure a écrit:
- Sinon, les formations, c'est souvent, à l'EN:
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
C'est ce que j'ai vécu (subi) pendant un an à l'ESPE. Une torture.
- CarnyxNeoprof expérimenté
Ce n’est qu’une odieuse caricature qui ne peut servir qu’à faire le jeu du FN.Cripure a écrit:
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
_________________
Of all tyrannies, a tyranny sincerely exercised for the good of its victims may be the most oppressive. It would be better to live under robber barons than under omnipotent moral busybodies. The robber baron’s cruelty may sometimes sleep, his cupidity may at some point be satiated; but those who torment us for our own good will torment us without end for they do so with the approval of their own conscience.
- AphrodissiaMonarque
:lol:
Cela ressemble fort à la dernière formation à laquelle j'ai eu droit. Avec en plus l'annonce du formateur en conclusion (c'était juste au moment où sortait la réforme): "Nous allons vous accompagner pour la réforme, vous verrez: c'est quelque chose de monumental qui nous attend".
Cela ressemble fort à la dernière formation à laquelle j'ai eu droit. Avec en plus l'annonce du formateur en conclusion (c'était juste au moment où sortait la réforme): "Nous allons vous accompagner pour la réforme, vous verrez: c'est quelque chose de monumental qui nous attend".
- OsmieSage
PauvreYorick a écrit:Description tristement fidèle.Cripure a écrit:
- Sinon, les formations, c'est souvent, à l'EN:
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
Ah oui, j'ai le plus souvent vécu de semblables grands moments, au détail près : même déroulement, même incurie, même absence de maîtrise d'un sujet, mêmes stratagèmes pour faire passer le temps.
- OsmieSage
J'attends d'une formation qu'elle m'éclaire sur un sujet auquel je m'intéresse. En tant que professeur de lettres, j'aimerais des formations disciplinaires, et non des machins sur les TICE, etc. Je ne cracherais pas non plus sur une formation portant sur la pédagogie, si elle ne se limitait pas à des jeux de rôle, à des propos du type "voilà comment moi je fais et ça marche très bien les élèves sont super contents et tout le mode progresse", à la stigmatisation de mes pratiques forcément rétrogrades, etc.(du vécu aussi, à l'IUFM, puis en année T1).
Moralité, quand j'en ai la possibilité, je me rends à la faculté de lettres pour entendre un propos intelligent sur des textes. Sinon, je lis pour mon plaisir, et pour me former disciplinairement.
Moralité, quand j'en ai la possibilité, je me rends à la faculté de lettres pour entendre un propos intelligent sur des textes. Sinon, je lis pour mon plaisir, et pour me former disciplinairement.
- User17706Bon génie
Oh, bien sûr: j'ai moi-même appris à trier soigneusement les formations pour éviter la première espèce au profit exclusif de la deuxième, qui est à peu près toujours instructive. Il n'empêche que j'ai eu un aperçu des premières, dans le cadre il est vrai un peu particulier du CIES.Cripure a écrit:A Besançon, nous avons des stages de latin et de grec qui, eux, sont plus simples : un type vient et présente en 3h quelque chose qu'il maîtrise et à quoi il réfléchit au quotidien, par exemple la bibliographie récente sur l'historiographie grecque à l'épreuve du texte de Thucydide. Et je suis sûr que vous me croirez : c'est très bien.PauvreYorick a écrit:Description tristement fidèle.Cripure a écrit:
- Sinon, les formations, c'est souvent, à l'EN:
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
Vous avez oublié les séances de correction de copies qui se transforment quelques semaines après en article de docimologie signé du formateur. Il n'y a pas de petites économies.
- CathEnchanteur
En fait, je crois n'avoir jamais eu de formations intéressantes, et celles que reçoit Cripure me font rêver.
Chez nous, c'est l'autre modèle, celui du spoiler, variante "on se met en groupes de travail" dès la fin de la matinée et on passe la deuxième partie de l'après-midi à "rapporter" ce qu'on a fait.
Et le pire, c'est qu'on n'a pas le choix : il y a TROIS formations au paf...
Parfois je regarde les formations des académies voisines et je rêve...
Chez nous, c'est l'autre modèle, celui du spoiler, variante "on se met en groupes de travail" dès la fin de la matinée et on passe la deuxième partie de l'après-midi à "rapporter" ce qu'on a fait.
Et le pire, c'est qu'on n'a pas le choix : il y a TROIS formations au paf...
Parfois je regarde les formations des académies voisines et je rêve...
- User5899Demi-dieu
Par bonheur, j'ai débuté avant même les IUFMDadoo33 a écrit: Alors c'était vous assis à gauche de ma droite de ma gauche lors de ma formation " T1"?
Sérieusement c'est triste mais tellement vrai
Je n'ai connu ces merveilles que via ma naïveté, bien plus tard...
Ah, pas malPauvreYorick a écrit:Vous avez oublié les séances de correction de copies qui se transforment quelques semaines après en article de docimologie signé du formateur. Il n'y a pas de petites économies.
Mais je n'ai jamais connu de séances de corrections de copies. Je pense que mes IPR savent que sur ce plan, je crains dégun et qu'il ne serait pas prudent de m'associer à d'autres collègues, qui pourraient, horrescunt referentes, glaner quelques idées dans ma pratique quotidienne de la terre brûlée :lol:
Un prof de latin à la fac nous a expliqué que le rectorat de Besançon sollicite l'université chaque année pour que les enseignants proposent des stages disciplinaires et universitaires. Apparemment, seuls les lettres classiques donnent suite, les autres ne proposent que du pédagogol... Pourvu que ça dure...Cath a écrit:En fait, je crois n'avoir jamais eu de formations intéressantes, et celles que reçoit Cripure me font rêver.
- thrasybuleDevin
Je vais toujours aux formations pour lycéens au cinéma et c'est vraiment super. Bon, j'avoue, quelquefois, je sèche l'après-midi mais c'est pour aller voir un film donc je me pardonne lol. J'avais rencontré par hasard dans un café l'un des formateurs et je l'ai vivement remercié, la discussion fut passionnante.
- CathEnchanteur
Savourez votre bonheur...Cripure a écrit:Un prof de latin à la fac nous a expliqué que le rectorat de Besançon sollicite l'université chaque année pour que les enseignants proposent des stages disciplinaires et universitaires. Apparemment, seuls les lettres classiques donnent suite, les autres ne proposent que du pédagogol... Pourvu que ça dure...Cath a écrit:En fait, je crois n'avoir jamais eu de formations intéressantes, et celles que reçoit Cripure me font rêver.
- MaissaHabitué du forum
Nadejda a écrit:Cripure a écrit:
- Sinon, les formations, c'est souvent, à l'EN:
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
C'est ce que j'ai vécu (subi) pendant un an à l'ESPE. Une torture.
N'oublions pas la LECTURE à haute voix de documents projetés au tableau !
- CarnyxNeoprof expérimenté
Le numérique c'est formidable, ça révolutionne la formation !Maissa a écrit:N'oublions pas la LECTURE à haute voix de documents projetés au tableau !
_________________
Of all tyrannies, a tyranny sincerely exercised for the good of its victims may be the most oppressive. It would be better to live under robber barons than under omnipotent moral busybodies. The robber baron’s cruelty may sometimes sleep, his cupidity may at some point be satiated; but those who torment us for our own good will torment us without end for they do so with the approval of their own conscience.
- MaissaHabitué du forum
Voilà ce qui nous attend lors des formations disciplinaires (lettres). Diaporama de l'académie de Versailles :
http://www.reforme-college-desintox.com/article-15-accompagnement+des+programmes+de+francais.html
http://www.reforme-college-desintox.com/article-15-accompagnement+des+programmes+de+francais.html
- DaphnéDemi-dieu
Tout ça mais en encore bien pire !Cripure a écrit:
"Sinon, les formations, c'est souvent, à l'EN"
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
Et je ne plaisante pas.
- ElyasEsprit sacré
Cripure a écrit:Voilà. Un moment où celui qui a quelque chose à dire le dit à ceux qui ont envie d'entendre quelque chose.coqenstock a écrit:carpemuette a écrit:Personnellement, j'aime les formations de type conférence où un formateur a très bien préparé son truc, sait de quoi il va parler et développe clairement une problématique précise. J'adore prendre plein de notes en étant suspendue aux lèvres de quelqu'un de passionnant.
En fin de formation, lorsqu'on dispose de tous les éléments que le formateur a voulu apporter, pourquoi pas réfléchir alors à quelque chose seul ou en groupe ?
Powerpoint simplifie trop la pensée, à moins que ce soit très très bien utilisé, mais c'est extrêmement rare. Mettre les gens en atelier pendant les 3/4 de la formation alors qu'ils n'ont généralement aucun support de travail, c'est se moquer du monde.
C'est pourquoi, quand un mail des formateurs de ma future formation à la réforme précise que nous serons en atelier quasi du début à la fin, cela me met très en colère.
Une conférence quoi...
- Sinon, les formations, c'est souvent, à l'EN:
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
Ah bah zut, les formations que je donne ne ressemblent pas à cela.
- AnaxagoreGuide spirituel
C'est pas possible Cripure, nous avons eu les mêmes formations?
_________________
"De même que notre esprit devient plus fort grâce à la communication avec les esprits vigoureux et raisonnables, de même on ne peut pas dire combien il s'abâtardit par le commerce continuel et la fréquentation que nous avons des esprits bas et maladifs." Montaigne
"Woland fit un signe de la main, et Jérusalem s'éteignit."
"On déclame contre les passions sans songer que c'est à leur flambeau que la philosophie allume le sien." Sade
- Sylvain de Saint-SylvainGrand sage
Osmie a écrit:J'attends d'une formation qu'elle m'éclaire sur un sujet auquel je m'intéresse. En tant que professeur de lettres, j'aimerais des formations disciplinaires, et non des machins sur les TICE, etc. Je ne cracherais pas non plus sur une formation portant sur la pédagogie, si elle ne se limitait pas à des jeux de rôle, à des propos du type "voilà comment moi je fais et ça marche très bien les élèves sont super contents et tout le mode progresse", à la stigmatisation de mes pratiques forcément rétrogrades, etc.(du vécu aussi, à l'IUFM, puis en année T1).
Moralité, quand j'en ai la possibilité, je me rends à la faculté de lettres pour entendre un propos intelligent sur des textes. Sinon, je lis pour mon plaisir, et pour me former disciplinairement.
"Les élèves adorent." Toujours l'impression d'entendre la fin d'un commentaire Marmiton.
- OsmieSage
:lol: Les recettes de l'EN !
- ForsterÉrudit
Avec la description de Crêpure, j'ai eu l'impression de revivre chaque vendredi lors de mon année de stage où on allait à l'IUFM pour être formé. Le seul côté sympa c'était de pouvoir retrouver les collègues de prépa concours, le reste était une vaste perte de temps.
La pauvreté des formations dans mon académie est à pleurer. Je me suis inscrit à une la première année... on ne m'y reprendra plus !
La pauvreté des formations dans mon académie est à pleurer. Je me suis inscrit à une la première année... on ne m'y reprendra plus !
- User5899Demi-dieu
SuperMaissa a écrit:Voilà ce qui nous attend lors des formations disciplinaires (lettres). Diaporama de l'académie de Versailles :
http://www.reforme-college-desintox.com/article-15-accompagnement+des+programmes+de+francais.html
Je note que "la logique de cycle", ça semble la règle...
:jesors: :dehors2:
- User5899Demi-dieu
:shock: :shock:RooMcfly a écrit:Avec la description de Crêpure
Je suis sans grumeaux
- OlympiasProphète
Surtout ne pas oublier de projeter les consignes Eduscol, au cas où nous ne saurions pas les lire, et des carrés post-it de couleur ....pour écrire dessus ce que vous pensez de vos élèves de ST2S et STMG, positivement et négativement ... Et on appelle ça une formation !!!! Je rêve ...Elyas a écrit:Cripure a écrit:Voilà. Un moment où celui qui a quelque chose à dire le dit à ceux qui ont envie d'entendre quelque chose.coqenstock a écrit:carpemuette a écrit:Personnellement, j'aime les formations de type conférence où un formateur a très bien préparé son truc, sait de quoi il va parler et développe clairement une problématique précise. J'adore prendre plein de notes en étant suspendue aux lèvres de quelqu'un de passionnant.
En fin de formation, lorsqu'on dispose de tous les éléments que le formateur a voulu apporter, pourquoi pas réfléchir alors à quelque chose seul ou en groupe ?
Powerpoint simplifie trop la pensée, à moins que ce soit très très bien utilisé, mais c'est extrêmement rare. Mettre les gens en atelier pendant les 3/4 de la formation alors qu'ils n'ont généralement aucun support de travail, c'est se moquer du monde.
C'est pourquoi, quand un mail des formateurs de ma future formation à la réforme précise que nous serons en atelier quasi du début à la fin, cela me met très en colère.
Une conférence quoi...
- Sinon, les formations, c'est souvent, à l'EN:
1) 9h15 - Début 15 minutes en retard. La machine à photocopier ne marchait pas/La clé de la salle était introuvable/Le formateur n'a pas pu se garer facilement.
2) 9h20 - On pourrait peut-être mettre les tables en U.
3) 9h30 - Présentons-nous
4) 9h55 - Qui va manger à la cantine ? Il faudrait aller acheter des tickets, on le fera à la pause.
5) 10h - On aborde le sujet alors j'ai pensé un petit peu vous montrer sur un ppt les problèmes qui se posent afin que nous les zabordions en groupe de façon collective et collégiale dans une quasi synergie pour ainsi dire avec tous et pour commencer on va faire un tour de table pour que vous exprimiez difficultés zet réticences.
6) 10h40 - Bon, chacun ne va peut-être pas pouvoir s'exprimer car c'est un peu brouillon, je vous propose une dizaine de minutes de pause pour que chacun reprenne ses esprits.
7) 11h20 - Bien, nous allons reprendre, mais avant, je vois que cet après-midi, l'horaire prévu est 14h-17h. Peut-être pourrions-nous reprendre un peu plus tôt pour être dehors avant ? Qu'en pensez-vous ?
8) 11h26 - Bon, nous sommes donc d'accord, au lieu de 14h17h, on va plutôt faire 13h30-15h, hein ? Comme ça, c'est plus facile pour ceux qui habitent loin*
9) 11h30 - Entrons dans le vif du sujet.
10) 12h - Bon, je crois qu'il est l'heure d'aller manger ?
11) 13h47 - Il serait peut-être temps de récapituler ce qu'on a vu ce matin, je vous propose un tour de table.
12) 14h35 - Voilà, bien sûr, on n'a pas tout vu, mais il nous reste encore beaucoup à voir. Pour autant, je pense qu'une telle séance n'aura pas été inutile.
* Ca, on me l'a déjà fait en vrai. Et d'ailleurs, tout le reste aussi.
Ah bah zut, les formations que je donne ne ressemblent pas à cela.
- OsmieSage
Mes collègues ont eu le droit à ce truc-là aussi : écrire sur des post-it un mot qui résumerait leur avis sur la réforme. Tous les pititmos devaient ensuite être collés au tableau et commentés par les "formatrices" (on part des impressions des élèves, hein ! ). Finalement, la masse des mots étant de teneur négative, elles ont laissé tomber l'idée.
- AnaxagoreGuide spirituel
Osmie a écrit:Mes collègues ont eu le droit à ce truc-là aussi : écrire sur des post-it un mot qui résumerait leur avis sur la réforme. Tous les pititmos devaient ensuite être collés au tableau et commentés par les "formatrices" (on part des impressions des élèves, hein ! ). Finalement, la masse des mots étant de teneur négative, elles ont laissé tomber l'idée.
On fait ça en petite section, non?
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"De même que notre esprit devient plus fort grâce à la communication avec les esprits vigoureux et raisonnables, de même on ne peut pas dire combien il s'abâtardit par le commerce continuel et la fréquentation que nous avons des esprits bas et maladifs." Montaigne
"Woland fit un signe de la main, et Jérusalem s'éteignit."
"On déclame contre les passions sans songer que c'est à leur flambeau que la philosophie allume le sien." Sade
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