Y aurait-il un CDE pour nous rapporter ce qui est dit dans sa réunion académique sur la Réforme?

Marlou.Bassboost a écrit:C'est pas possible de mettre en place ce bordel. Ils vont péter une durite nos chefs.

arum a écrit:Deja deux réunions pour le mien. La premiere : la philosophie......mon CDE est mord de rire. En gros on n'enseigne plus en face a face mais en côte a cote....
La deuxième ce mardi: des propositions d'EPI.....une véritable usine à gaz....un prof référent par EPI qui gère lui meme deux ou trois autres collègues....donc des emplois du temps sur plusieurs trimestre avec des profs differents et pas forcément de la classe des enfants. Bref, mon chef est sceptique .....il faut dire qu'il n'est pas favorable à cette réforme.
En gros , ils n'ont pas eu de réponses....sur le "comment mettre en place tout cela sur le terrain"....
Donc aucune reunion chez nous pour prépara re la réforme. Seule info aujourd'hui, ils d'oie vent envoyer pour le 15 novembre les noms des profs du CPeda qui articuleront a la formation. Comme nous avons deja tous refuser d'y aller, ils vont nous désigner....chouette!!!!!

kero a écrit:

Mama a écrit:

fraisedesbois a écrit:il n'y a jamais eu d'EPI prévu en 6e,
et le total EPI+AP en cycle 4 est de 4h (3h d'AP + 2h d'EPI, ou le contraire, ça ferait 5h).

Il me semble que dans le tout premier projet, il y avait 1H d'EPI en 6e.

Non. D'entrée de jeu c'était prévu uniquement pour le cycle 4.

Irisse a écrit:A propos des compétences, en ce qui me concerne,lors d'une formation à la lecture de textes qui consistait en fait à nous apprendre de façon forcée à se servir des outils numériques (logiciels à utiliser en français, powerpoint que je savais déjà utiliser -c'est pas sorcier !-), j'avais déjà dit au formateur que je n'aimais pas le mot "compétences" trop évocateur d'une réalité de l'entreprise que je connais. Ce n'était pas que je n'aimais pas le monde de l'entreprise, mais je ne m'y sentais pas à ma place. J'y ai découvert que j'appréciais bien l'aspect relationnel mais pas vendre, être obligée de mentir pour vendre des choses inutiles pour les gens, les berner en permanence, être soumise à la logique du chiffre. J'ai choisi ma voie/voix pour faire quelque chose que j'aime, être sans entrave. Pour moi, on ne peut pas découper en tranches les apprentissages, c'est beaucoup plus complexe que cela. Cette volonté simplificatrice est là pour nous asservir, nous ôter ce que nous chérissons, cette liberté qu'on nous envie tant apparemment. Déjà les jeunes collègues ne parlent plus que de compétences, par exemple pour expliquer ce qu'ils enseignent (aux réunions parents/profs), sans parler de l'asservissement au tout numérique qui concerne tout le monde (on ne pourra plus payer nos impôts sans passer par internet bientôt). Nous vivons un changement de société, ces sujets (numérique, apprentissage) sont passionnants mais ils doivent être débattus avec nous. Le problème, c'est qu'on nous prend pour des idiots et des feignants. (je sors d'une formation pour les agrégés internes, mazette !!! C'est vraiment ça ! Je viens d'apprendre tout sur la gradation de la sanction et sur l'urgence de préparer un peu ses cours dans le cadre de la pédagogie de projet et non pas "ne rien f... de ses dix doigts avec des cours magistraux à ne plus savoir qu'en faire ! Je n'en reviens pas :shock:

Claire65 a écrit:Je suis cde et je vous assure que je suis en train de disjoncter...
Formation formatage de déformation du cerveau.
Je suis opposée à cette réforme mais je devrais former la vague suivante...Celle des profs issus du conseil peda.
Je n'ai rien appris pendant ces journées de formation. J'ai juste entendu un discours de bourrage de crâne...hautain et malsain.
Bon courage à toutes et tous.

Claire65 a écrit:Je suis cde et je vous assure que je suis en train de disjoncter...
Bon courage à toutes et tous.

Loreleii a écrit:Gryphe, comment ça se passe chez toi ? Tu as certainement aussi subi les mêmes formations que Claire ! Comment réagissent les autres CDE ?

A quand le retour de l'humain dans nos bahuts?
Un bonjour, un sourire,  une communication sincère, naturelle, apaisée et transparente.

Claire65 a écrit:Je suis une rebelle..une Don Quichotte.
Nous sommes peut être peu nombreux (d'où notre mal être au quotidien ) mais nous sommes convaincus que le combat est juste.
Beaucoup de cde sont aveugles, englués dans leur ego surdimentionne, leur carriérisme étourdissant.
Qu'ils redescendent sur terre..sur le terrain
Nous sommes tous ensemble dans le même bateaux pour la réussite de nos élèves et le bien-être de nos personnels, élèves, familles...
A quand le retour de l'humain dans nos bahuts?
Un bonjour, un sourire,  une communication sincère, naturelle, apaisée et transparente.

Bonne nuit...

ZeSandman a écrit:Dans les textes les EPI ne commencent qu'en 5ème, mais l'on peut lire ceci à la page 92 des nouveaux programmes concernant le cycle 3 :

"Tous les enseignements doivent apprendre aux élèves à organiser leur travail pour améliorer l’efficacité des apprentissages. Elles doivent également contribuer à faire acquérir la capacité de coopérer en développant le travail en groupe et le travail collaboratif à l’aide des outils numériques, ainsi que la capacité de réaliser des projets. Au moins un projet interdisciplinaire est réalisé chaque année du cycle, dont un en lien avec le parcours d’éducation artistique et culturelle. La coordination et la mise en cohérence de ces projets sur le cycle sont assurées par le conseil de cycle ou le conseil école-collège."

ça ne s'appelle pas EPI mais ça y ressemble légèrement il me semble. Donc en quelque sorte un EPI à faire en 6ème au final.

ZeSandman a écrit:

kero a écrit:

Mama a écrit:

fraisedesbois a écrit:il n'y a jamais eu d'EPI prévu en 6e,
et le total EPI+AP en cycle 4 est de 4h (3h d'AP + 2h d'EPI, ou le contraire, ça ferait 5h).

Il me semble que dans le tout premier projet, il y avait 1H d'EPI en 6e.

Non. D'entrée de jeu c'était prévu uniquement pour le cycle 4.

Dans les textes les EPI ne commencent qu'en 5ème, mais l'on peut lire ceci à la page 92 des nouveaux programmes concernant le cycle 3 :

"Tous les enseignements doivent apprendre aux élèves à organiser leur travail pour améliorer l’efficacité des apprentissages. Elles doivent également contribuer à faire acquérir la capacité de coopérer en développant le travail en groupe et le travail collaboratif à l’aide des outils numériques, ainsi que la capacité de réaliser des projets. Au moins un projet interdisciplinaire est réalisé chaque année du cycle, dont un en lien avec le parcours d’éducation artistique et culturelle. La coordination et la mise en cohérence de ces projets sur le cycle sont assurées par le conseil de cycle ou le conseil école-collège."

ça ne s'appelle pas EPI mais ça y ressemble légèrement il me semble. Donc en quelque sorte un EPI à faire en 6ème au final.

Loreleii a écrit:Claire et Gryphe, j'ai envie de vous embrasser !!!!  ça fait du bien de savoir qu'il y a des CDE comme vous parce que j'ai peur de ce qui va se passer après les vacances ... Pas le moral, inquiète... Je fais mon travail du mieux que je peux, j'y passe beaucoup de temps et je ne suis pas capable d'en faire plus. Or, je sens que cette réforme va nous en demander encore plus, et à fonds perdus pour les élèves ... Ce qui me fait peur aussi, ce sont les tensions qui commencent déjà à apparaître entre des collègues qui jusqu'à présent s'entendaient bien ....

Roumégueur Ier a écrit:A priori, le ministère organise des réunions avec des cde triés sur le volet pour mettre en place des EDT types, pour que les chefs n'aient qu'à s'appuyer sur ces grilles toutes faites.
Je leur souhaite bon courage, et à tous les collègues qui vont le subir aussi...

Balthamos a écrit:

Roumégueur Ier a écrit:A priori, le ministère organise des réunions avec des cde triés sur le volet pour mettre en place des EDT types, pour que les chefs n'aient qu'à s'appuyer sur ces grilles toutes faites.
Je leur souhaite bon courage, et à tous les collègues qui vont le subir aussi...

Donc concrètement, nos conditions de travail, on s'en fout!
Si en tant qu'enseignant, on fait des voeux sur nos EDT, ce n'est pas simplement par simple lubie mais aussi pour une question d'organisation.
Une collègue ne veut pas commencer à 8h car il faut poser sa fille à la crèche. Un autre ne veut pas finir trop tard car il habite à perpet et à 17h il a les bouchons qui doublent son temps de parcours.
Certains veulent le mercredi, d'autre non, bref il en va aussi est surtout de nos conditions de travail, là.