Stéréotypes sexistes: des manuels scolaires loin d'être innocents

L'express a écrit:Une étude sur les représentations des hommes et des femmes dans les manuels d'apprentissage de la lecture révèle la vision particulièrement stétérotypée et sexiste de la société que cultivent les éditeurs scolaires.

Elles sont moins nombreuses que les garçons, plus souvent reléguées à des rôles secondaires, quand elles ne servent pas uniquement de faire valoir... Difficile de faire plus stéréotypée que la vision des filles exposée dans les manuels scolaires des élèves de CP. C'est ce que révèle une étude du Centre Hubertine Auclert, centre francilien de ressources pour l'égalité femmes-hommes, publié mardi, et dont L'Express vous révèle le contenu en exclusivité.

http://www.lexpress.fr/education/stereotypes-sexistes-des-manuels-scolaires-loin-d-etre-innocents_1721493.html

Point de "professeure" ou d' "auteure" dans les manuels de CP, même quand la professeure est une femme -comme dans plus de 82% des écoles françaises.

Benji-X a écrit:

L'express a écrit:Une étude sur les représentations des hommes et des femmes dans les manuels d'apprentissage de la lecture révèle la vision particulièrement stétérotypée et sexiste de la société que cultivent les éditeurs scolaires.

Elles sont moins nombreuses que les garçons, plus souvent reléguées à des rôles secondaires, quand elles ne servent pas uniquement de faire valoir... Difficile de faire plus stéréotypée que la vision des filles exposée dans les manuels scolaires des élèves de CP. C'est ce que révèle une étude du Centre Hubertine Auclert, centre francilien de ressources pour l'égalité femmes-hommes, publié mardi, et dont L'Express vous révèle le contenu en exclusivité.

http://www.lexpress.fr/education/stereotypes-sexistes-des-manuels-scolaires-loin-d-etre-innocents_1721493.html

Zagara a écrit:Quoi qu'il en soit, cela n'a rien à voir avec du sexisme de refuser de mettre un "-e" à des mots neutres.

lilith888 a écrit:Bon, en même temps, les principaux clichés sexistes sont d'abord véhiculés par les familles elles-mêmes (oserais-je dire les femmes, ou "mamans" ?)

Ce ne sont pas 3 pauvres manuels qui feront la différence. L'histoire de la poutre dans l'oeil, tout ça...

Marcel Khrouchtchev a écrit:Je suis bien d'accord avec toi Lilith, ce sont les familles qui assurent le succès des stéréotypes en les reproduisant plus ou moins volontairement, mais c'est précisément le rôle de l'école de faire réfléchir les enfants sur le fait que ce qu'ils prennent pour des choses naturelles sont en fait des choses construites par leurs parents et la société.
Cela ne veut pas dire tout mettre sens dessus dessous et tout casser, mais juste leur faire prendre conscience que ce qu'ils croient aller de soi... ne va pas de soi! Et qu'on a le droit de sortir de ces modèles.
Et là où je te rejoins encore plus, c'est sur le côté irritant des "papas"/"mamans". Quelle infantilisation sémantique, c'est pénible.

Marcel Khrouchtchev a écrit:Je précise bien que c'est involontaire Lumeeka, nous faisons tous des choses, chez nous, qui entretiennent certains stéréotypes, même si nous luttons contre. C'est fatal. Et d'ailleurs ce n'est pas nécessairement mal (par exemple pourquoi t'interdirait-on de te mettre en jupe ou en robe?)
Tu as parfaitement raison sur le rôle de l'observation des enfants, les miens sont persuadés que seules les femmes font à manger et que seuls les hommes nettoient les sols et la vaisselle; ils sont très perturbés quand on échange (et cela va au-delà de la perturbation quand je cuisine).

Marcel Khrouchtchev a écrit:Ma fille m'a dit un jour (à 3 ans et demi): "tu sais papa*, je préfère quand tu fais juste la vaisselle et que tu mets au micro-ondes ce que maman a fait". Les enfants sont cruels. Depuis (cela fait un an), je n'ai touché à aucun plat.

*à elle, je lui accorde le mot.

Simgajul a écrit:L'année dernière j'avais un manuel de 5e avec une fille pleurnicheuse qui avait peur de tout et qui voulait devenir une star et un garçon fort, drôle et qui voulait être cosmonaute. Le vrai stéréotype !
J'ai passé mon année à me moquer du personnage et à dire aux filles qu'elles valent mieux que cela.

Spartacus a écrit:

Zagara a écrit:Quoi qu'il en soit, cela n'a rien à voir avec du sexisme de refuser de mettre un "-e" à des mots neutres.

Comme le martèle un collègue, grammairien de formation :

"Professeur" désigne une fonction, pas une race de mammifère dont "la professeure" serait la femelle.

Accéder pareillement en tant que femme ou homme, à la même profession et au même statut social, ça c'était la véritable égalité. Et cette égalité s'exprimait à travers l'emploi d'un même mot non sexué.

Zagara a écrit:"professeur" et "auteur" sont des mots de genre neutre qui ont été absorbés par le masculin car ils avaient exactement les mêmes formes. Mais cela reste des mots neutres, tout comme dans la phrase "il pleut", "il" renvoie à un neutre et pas à un masculin. A partir de là, je trouve que "professeure" et "auteure" sont à la fois fautifs et visuellement irritants. A la limite, pourquoi pas "la professeur" (personnellement c'est cette orthographe que je privilégie).
Quoi qu'il en soit, cela n'a rien à voir avec du sexisme de refuser de mettre un "-e" à des mots neutres.