J'hallucine (boulot)

Oudemia a écrit:

CNFA a écrit:Ce matin, en réunion, nous avons appris que nous aurions un Enseignement Complémentaire en latin pour...sauver le poste de ma collègue ... de Lettres Modernes.

:shock:

Logique, vu que plusieurs PAF proposent de former les profs de LM à l'enseignement du latin. Finalement, on ne peut pas leur ôter une certaine cohérence. J'ai bien dit "une certaine"...

Je fais une pause de correction.
Dans sa rédaction une élève de 6e me raconte sa fête d'anniversaire de l'an dernier (ce qui n'était pas du tout, du tout, le sujet) : j'ai appris que ça s'est passé dans un discobus, (elle était en CM2, n'est-ce pas), et que "on n'étaient 30".

Balthamos a écrit:

CNFA a écrit:

pamplemousses4 a écrit:On a fait allusion à la raréfaction, voire à la disparition des LC, dans un courrier adressé aux parents, qui proposait un éventuel séjour en Italie aux latinistes et hellénistes du bahut, en louant les mérites et l'intérêt des élèves en question (qui vraiment, sont remarquables, très fiers de faire du latin ou du grec -on est dans la campagne campagne, culturellement et socialement dévastée).
Conclusion: des petites mots d'encouragement de certains parents sur le papillon de réponse!


Sauf que, bien sûr, ce n'est pas suffisant. Rhhhaa, je suis un peu désabusée quand même.

Ce matin, en réunion, nous avons appris que nous aurions un Enseignement Complémentaire en latin pour...sauver le poste de ma collègue ... de Lettres Modernes.

Je ne comprends pas.
Outre l'enseignant de lettres modernes pour le latin, les enseignements complémentaires sont pris sur les horaires disciplinaires et non en plus. Donc cela ne rajoute pas d'heure aux collègues puisque ces heures sont pris sur les horaires de l'enseignement.

Il ne faut pas confondre " enseignement complémentaire " (= EPI + AP) et " enseignements de complément " (= latin, grec et langue régionale). Les enseignements complémentaires sont obligatoires et pris sur les horaires de la discipline (donc ça ne rajoute pas d'heures), alors que les heures d'enseignements de complément sont à prendre sur la marge de 2h45. Et là, ça rajoute des heures.

Lora a écrit:

Balthamos a écrit:

CNFA a écrit:

pamplemousses4 a écrit:On a fait allusion à la raréfaction, voire à la disparition des LC, dans un courrier adressé aux parents, qui proposait un éventuel séjour en Italie aux latinistes et hellénistes du bahut, en louant les mérites et l'intérêt des élèves en question (qui vraiment, sont remarquables, très fiers de faire du latin ou du grec -on est dans la campagne campagne, culturellement et socialement dévastée).
Conclusion: des petites mots d'encouragement de certains parents sur le papillon de réponse!


Sauf que, bien sûr, ce n'est pas suffisant. Rhhhaa, je suis un peu désabusée quand même.

Ce matin, en réunion, nous avons appris que nous aurions un Enseignement Complémentaire en latin pour...sauver le poste de ma collègue ... de Lettres Modernes.

Je ne comprends pas.
Outre l'enseignant de lettres modernes pour le latin, les enseignements complémentaires sont pris sur les horaires disciplinaires et non en plus. Donc cela ne rajoute pas d'heure aux collègues puisque ces heures sont pris sur les horaires de l'enseignement.

Il ne faut pas confondre " enseignement complémentaire " (= EPI + AP) et " enseignements de complément " (= latin, grec et langue régionale). Les enseignements complémentaires sont obligatoires et pris sur les horaires de la discipline (donc ça ne rajoute pas d'heures), alors que les heures d'enseignements de complément sont à prendre sur la marge de 2h45. Et là, ça rajoute des heures.

Merci !
Pourquoi le pas dire option alors? Ca ne fait pas assez collège 2016?
Déjà que c'est difficile à comprendre, en plus si le ministère joue sur les mots...

Oui, c'est complètement absurde !
Et " option ", c'est le MAAAL, parce que ça veut dire élitisme !

Oudemia a écrit:Je fais une pause de correction.
Dans sa rédaction une élève de 6e me raconte sa fête d'anniversaire de l'an dernier (ce qui n'était pas du tout, du tout, le sujet) : j'ai appris que ça s'est passé dans un discobus, (elle était en CM2, n'est-ce pas), et que "on n'étaient 30".

Ah bon, tout va bien, alors.

Marie Laetitia a écrit:

Sphinx a écrit:

Marie Laetitia a écrit:

Dalva a écrit:Et d'ailleurs, rencontre parents-profs de 6e ce soir, plus de la moitié des parents rencontrés n'avaient pas, ou seulement vaguement, entendu parler de la réforme. J'explique rapidement des trucs. "Ah oui, j'ai entendu ça, ah oui c'est pas bien." (En gros, hein.)
Moi : "Donc, nous aurions besoin du soutien des parents, parce qu'on ne nous écoute pas."

Merdre, y'avait quand même une manif samedi, on en a un peu parlé dans les médias, tout de même ! Ben non.

On a le droit de leur tenir ce discours pendant les réunions parents-professeurs?

Aucune idée, mais je l'ai fait samedi matin et je n'ai eu aucun problème (Bon, avant de causer dans la classe de PP de la collègue pro-réforme j'ai tout de même vérifié qu'elle était occupée ailleurs). M'enfin quand les parents lèvent le doigt pour te demander, à toi prof de latin de leur enfant "et euh, pour l'an prochain... ?"...

Spoiler:

Tu as l'air toute gentille quand on te voit, là, comme ça... Mais tu es un vrai petit démon... :lol:

Voui :diable:

elpenor08 a écrit:Je suis inquiet pour Cripure: j'espère qu'il n'est pas en Russie en ce moment:

http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2015/10/14/97001-20151014FILWWW00250-russie-un-ours-abattu-dans-une-ecole.php

Pauvre bête !

sansara a écrit:

Oudemia a écrit:Je fais une pause de correction.
Dans sa rédaction une élève de 6e me raconte sa fête d'anniversaire de l'an dernier (ce qui n'était pas du tout, du tout, le sujet) : j'ai appris que ça s'est passé dans un discobus, (elle était en CM2, n'est-ce pas), et que "on n'étaient 30".

Ah bon, tout va bien, alors.

Oui, y avait assez de capotes pour tous

Oudemia a écrit:

CNFA a écrit:Ce matin, en réunion, nous avons appris que nous aurions un Enseignement Complémentaire en latin pour...sauver le poste de ma collègue ... de Lettres Modernes.

:shock:

Je vous dis pas le boulot que je vais avoir en arrivant au ministère, moi

Cactus29 a écrit:Mais je ne comprends pas : ça ne fait pas partir la classe en vrille, cette radio à fond (au point d'entendre ce qui y est dit) ? Ça ne dérange pas les autres cours à côté ?

J'ai la chance d'avoir des élèves sympas. Là les 6èmes écrivaient leur leçon et je ne pense pas qu'ils ont entendu le mot "micropénis". Parfois je vois des sourires en fonction de la chanson qu'ils entendent mais quand je leur dis d'arrêter, ils arrêtent. Un gamin a tenté de danser sur sa chaise mais j'ai pris son carnet et il a arrêté. Quand je leur dis que ce n'est pas drôle pour moi car j'entends ça toute la journée, ils semblent compatir. Ma collègue dans la salle à côté de la mienne entend un peu mais moins que moi. Une des portes de ma salle donne directement sur le chantier.

Marie Laetitia a écrit:

Dalva a écrit:Et d'ailleurs, rencontre parents-profs de 6e ce soir, plus de la moitié des parents rencontrés n'avaient pas, ou seulement vaguement, entendu parler de la réforme. J'explique rapidement des trucs. "Ah oui, j'ai entendu ça, ah oui c'est pas bien." (En gros, hein.)
Moi : "Donc, nous aurions besoin du soutien des parents, parce qu'on ne nous écoute pas."

Merdre, y'avait quand même une manif samedi, on en a un peu parlé dans les médias, tout de même ! Ben non.

On a le droit de leur tenir ce discours pendant les réunions parents-professeurs?

Non, comme le dit Gryphe plus haut, mais je l'ai pris.
D'ailleurs, je n'ai pas été aussi fine que Sphinx (c'était du face à face individuel, pas devant tous les parents de la classe) : je parlais de l'élève, les parents me posaient des questions, et quand l'échange était fini, je demandais "Et sinon, vous avez entendu parler de la réforme du collège qui s'appliquera à tous les niveaux dès septembre prochain ?" ou bien "Et elle comptait faire du latin, l'an prochain ?". Ensuite j'expliquais les choses de façon pas du tout neutre (c'est-à-dire que je ne mentais pas, quoi), et j'ajoutais : "Normalement, je ne devrais pas vous en parler dans ce cadre, ou en tout cas ne pas vous donner mon avis, mais vous devez vous attendre à quelques perturbations cette année, et puis nous avons tellement de mal de communiquer avec vous en dehors de ces réunions. Mais si vous voulez en apprendre davantage sur la réforme, vous pouvez chercher "la réforme du collège en clair" sur Internet.

tiptop77 a écrit:

Cactus29 a écrit:Mais je ne comprends pas : ça ne fait pas partir la classe en vrille, cette radio à fond (au point d'entendre ce qui y est dit) ? Ça ne dérange pas les autres cours à côté ?

J'ai la chance d'avoir des élèves sympas. Là les 6èmes écrivaient leur leçon et je ne pense pas qu'ils ont entendu le mot "micropénis". Parfois je vois des sourires en fonction de la chanson qu'ils entendent mais quand je leur dis d'arrêter, ils arrêtent. Un gamin a tenté de danser sur sa chaise mais j'ai pris son carnet et il a arrêté. Quand je leur dis que ce n'est pas drôle pour moi car j'entends ça toute la journée, ils semblent compatir. Ma collègue dans la salle à côté de la mienne entend un peu mais moins que moi. Une des portes de ma salle donne directement sur le chantier.

Franchement, Tip Top, la première fois, j'aurais demandé aux ouvriers d'arrêter la radio, comme tu l'as fait aussi. Mais dès la deuxième fois, j'aurais pris mes cliques et mes claques et j'aurais descendu ma classe jusqu'au bureau du CdE afin de lui demander dans quelles conditions il souhaitait que j'enseigne l'anglais à ces... 28 élèves qui attendent justement là derrière votre porte !"

Cripure a écrit:

elpenor08 a écrit:Je suis inquiet pour Cripure: j'espère qu'il n'est pas en Russie en ce moment:

http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2015/10/14/97001-20151014FILWWW00250-russie-un-ours-abattu-dans-une-ecole.php

Pauvre bête !

Oui, ça ne rigole pas trop chez l'ami Poutine.

elpenor08 a écrit:

Cripure a écrit:

elpenor08 a écrit:Je suis inquiet pour Cripure: j'espère qu'il n'est pas en Russie en ce moment:

http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2015/10/14/97001-20151014FILWWW00250-russie-un-ours-abattu-dans-une-ecole.php

Pauvre bête !

Oui, ça ne rigole pas trop chez l'ami Poutine.

Remarquez, il y avait pire : il pouvait finir à Alès

Dalva,
Tu as raison. Ca me fatigue vraiment. J'ai fait une sieste de 4h aujourd'hui. Je pense que le fait de travailler continuellement dans le bruit joue beaucoup. J'ai contacté l'intendante et la cde pour leur dire que j'en avais marre.

Cripure a écrit:

elpenor08 a écrit:

Cripure a écrit:

elpenor08 a écrit:Je suis inquiet pour Cripure: j'espère qu'il n'est pas en Russie en ce moment:

http://www.lefigaro.fr/flash-actu/2015/10/14/97001-20151014FILWWW00250-russie-un-ours-abattu-dans-une-ecole.php

Pauvre bête !

Oui, ça ne rigole pas trop chez l'ami Poutine.

Remarquez, il y avait pire : il pouvait finir à Alès

Il y eut un monde où Orphée charmait les animaux, et nous vivons hic et nunc...

Mon hallu du jour. Un de mes élèves de 6e a eu trois retenues depuis le début de l'année. Du coup son père lui a rasé la tête.

Ou alors, il avait des poux, mais l'excuse des retenues passe plus facilement...

Cactus29 a écrit:Mon hallu du jour. Un de mes élèves de 6e a eu trois retenues depuis le début de l'année. Du coup son père lui a rasé la tête.

T'es sûre du lien de cause à effet? Y'a pas plutôt une histoire de poux là-dessous? =/

Rendash, prem's !

Apparemment c'est ce qu'il a expliqué à mon collègue d'anglais (ce serait une punition pour ses retenues). Un peu désuet, comme méthode, et surtout humiliant.

Cactus29 a écrit:Apparemment c'est ce qu'il a expliqué à mon collègue d'anglais (ce serait une punition pour ses retenues). Un peu désuet, comme méthode, et surtout humiliant.

Ca se faisait beaucoup à Marseille dans les années 70...

Cactus29 a écrit:Mon hallu du jour. Un de mes élèves de 6e a eu trois retenues depuis le début de l'année. Du coup son père lui a rasé la tête.

:shock: Il y a des malades sur terre...

Cripure a écrit:

Cactus29 a écrit:Apparemment c'est ce qu'il a expliqué à mon collègue d'anglais (ce serait une punition pour ses retenues). Un peu désuet, comme méthode, et surtout humiliant.

Ca se faisait beaucoup à Marseille dans les années 70...

Chez nous aussi un peu..

Ca se faisait pas mal (enfin, trop quoi) chez nous. Garçons et filles...

Spoiler:

Hier, une élève de 3e me fait la réflexion suivante à propos d'un devoir type brevet : " Pourquoi devrait-on écrire un rédaction de 50 lignes alors qu'eux, ils écrivent 27 lignes ? " :shock:
Elle voulait parler du texte à analyser dans la partie " questions ", un extrait du Grand Meaulnes...
Je lui ai donc expliqué que si elle avait 50 lignes à analyser, il lui faudrait 2h et pas une, et que Le Grand Meaulnes faisait 300 pages...