Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Bon, je tente naïvement cette année de mettre en place une sortie au mémorial de Drancy avec mes 1ST2S. Ils vont demain visiter le camp, rencontrer un témoin qui était interné au camp puis déporté à Bergen-Belsen où il a survécu un an. Aujourd'hui on préparait les questions qu'on va lui poser. Ils n'en ont rien à foutre. J'ai envie de gerber. Et du coup pas vraiment d'énergie pour aborder le truc avec pédagogie.

Oh c'est pourtant un truc très intéressant. Qui est le témoin ?
Quand j'y suis allée, on n'avait pas vraiment préparé de questions mais la rencontre avait été très enrichissante et elles étaient venues d'elles mêmes. Ce sera peut-être le cas aussi !

J'espère. J'espère tellement revenir demain soir et me dire que je me suis trompée sur eux, qu'ils ont vécu un moment intéressant, qu'ils se sont posés des questions autres que l'heure à laquelle on va rentrer et si on pourra partir fumer.
Une collègue m'a rassuré en me disant qu'ils font les kékés en classe, mais qu'une fois sur place ils ne font plus les malins.
Mais pour l'instant, pour des élèves qui en plus veulent bosser dans le social, je suis sidérée.

C'est quand même différent sur place, de voir les lieux et surtout de rencontrer quelqu'un. Les guides sont généralement très biens et voir l'extérieur est marquant je trouve. As-tu préparé quelque chose avec la table des destins ?

C'est le memorial qui s' occupe de la visite, on va mettre l'accent sur les camps d'internement français et les enfants dans le camp, je ne sais pas s' ils vont utiliser la table des destins.

Laprofhgec a écrit:Pour ma part, j'ai essayé 3 missions: Captvty (je connaissais déjà), mapfrappe (que j'ai découvert: sympa à utiliser) et VLC (pratique pour les montages simples).
Me reste plus qu'à essayer Google earth.
Merci beaucoup à l'équipe qui a élaboré ce mooc.

Petit bémol : viaéduc : on s'y perd entre les messages, les commentaires sur les différentes missions en même temps

On est d'accord, mais on a rien trouvé de mieux.

Sohene a écrit:C'est le memorial qui s' occupe de la visite, on va mettre l'accent sur les camps d'internement français et les enfants dans le camp, je ne sais pas s' ils vont utiliser la table des destins.

Je suis sûre que cela va marquer tes élèves.

Connaissez-vous ce site, qui rassemble des pubs du monde entier ?

http://www.culturepub.fr/

Divers moyens pour chercher : par thème, par année, par mot-clef....

Ce spot antiraciste portugais a bluffé les 5èmes cet après-midi (EMC !)
http://www.culturepub.fr/videos/anti-racisme-despicable/

Autre exemple : une publicité pour Airbus, seulement le dernier plan sur l'avion, mais 30 secondes au dessus des nuages...Les élèves qui n'ont jamais pris l'avion (aucun n'a pris l'avion dans la plupart des classes) sont fascinés.
En accroche de l'étude de cas Espace Industriel Toulouse.

De nombreuses autres pubs intéressantes, nombreux spots "humanitaires".
Certaines utilisent des personnages historiques : Napoléon, Lénine...
Egalement beaucoup de choses pas utilisables en classe !!!

Merci pour l'info, Honchamp, je ne connaissais pas ce site.

Débordée depuis lundi. Rien pu faire sur le Mooc Et demain matin j'ai un truc à la gomme sur Magistruc.
Sinon je sors du ministère :lol:

Alors Olympias, le discours du ministère est-il toujours aussi désespérant ?

Olympias a écrit:Débordée depuis lundi. Rien pu faire sur le Mooc  Et demain matin j'ai un truc à la gomme sur Magistruc.
Sinon je sors du ministère :lol:

Et alors, quelles sont les dernières nouvelles de la rue de Grenelle ??

En tant que référent numérique, j'ai gagné une formation à distance hors temps scolaire sur magistruc. 12 heure de boulot en plus, alors que je ne touche qu'une IMP pour mon boulot au collège...
Mais le plus drôle, c'est que j'en sais plus que les formateurs !
Mais c'est vrai que pour être référent numérique, on prend généralement des quiches !

Nannnie a écrit:

Olympias a écrit:Débordée depuis lundi. Rien pu faire sur le Mooc  Et demain matin j'ai un truc à la gomme sur Magistruc.
Sinon je sors du ministère :lol:

Et alors, quelles sont les dernières nouvelles de la rue de Grenelle ??

Alors ...on leur a expliqué le mécontentement du terrain, la fatigue croissante des collègues qui travaillent énormément et qui ne sentent pas vraiment de reconnaissance (y compris financière...), la colère qui monte, les grosses erreurs de communication qui sont totalement contre-productives, listé divers problèmes :
EMC lycée : les heures doivent se trouver (en principe) dans les DHG pour les STMG et ST2S mais ce n'est pas vraiment fléché, donc ça peut encore créer des soucis...n'est-ce pas ??
Collège : ne veulent pas renoncer à la mise en place des 4 niveaux à la rentrée 2016 c'est quand même un énorme point de friction.
Je voulais avoir l'assurance que l'AP était bien disciplinaire et que chaque professeur en ferait avec SA classe.
Leurs arguments : c'est bien une réforme pédagogique, il est prévu un an de préparation avec formation (j'ai évoqué les questions sans réponses lors des réunions, en ajoutant que pour lycéeChatel, ce fut la même chose).
Pour eux, AP et EPI sont disciplinaires et servent à travailler programmes et socle.
Mais pour l'organisation, ils renvoient à chaque collège donc vigilance extrême !!!
Dernier sujet : l'histoire-géographie en TS

Ok merci de ce compte-rendu Olympias, ils sont toujours aussi butés...

Isis39 a écrit:En tant que référent numérique, j'ai gagné une formation à distance hors temps scolaire sur magistruc. 12 heure de boulot en plus, alors que je ne touche qu'une IMP pour mon boulot au collège...
Mais le plus drôle, c'est que j'en sais plus que les formateurs !
Mais c'est vrai que pour être référent numérique, on prend généralement des quiches !

La preuve : on m'a proposé :lol:

Olympias a écrit:
Dernier sujet : l'histoire-géographie en TS

...donc?

Rendash a écrit:

Isis39 a écrit:En tant que référent numérique, j'ai gagné une formation à distance hors temps scolaire sur magistruc. 12 heure de boulot en plus, alors que je ne touche qu'une IMP pour mon boulot au collège...
Mais le plus drôle, c'est que j'en sais plus que les formateurs !
Mais c'est vrai que pour être référent numérique, on prend généralement des quiches !

La preuve : on m'a proposé :lol:

Quoiiiiiiii ??????? Tu serais un quicherenne ?? Je me refuse à y croire

Tu n'as jamais entendu parler des quiches Le Renne?

Rendash a écrit:

Olympias a écrit:
Dernier sujet : l'histoire-géographie en TS

...donc?

Exposition des difficultés : programme ambitieux (réduction de celui de Es/L) mais horaire trop serré pour préparer comme il faut les élèves. Puis en correction de bac, exigences très faibles, pression pour monter les notes au max...
Pas possible d'avoir 1/2 en plus comme on avait demandé au départ. Pas possible d'avoir plus.
On propose de présenter des allègements pour avoir une cohérence horaire/contenu.
Pas de réponse "oui" en face...à voir.

Lycée : pas de réforme à venir ni de réécriture des programmes dans l'immédiat

Olympias a écrit:
Lycée : pas de réforme à venir ni de réécriture des programmes dans l'immédiat

Ce qui serait quand même une excellente nouvelle, non? Vu le genre de daubes qu'ils caguent lorsqu'ils parlent de "réforme".

La demi-heure en plus ne serait pas du luxe, c'est vrai. Histoire de faire un peu d'EMC dans l'année

Donc la seule bonne nouvelle : l'absence de réforme au lycée ! Au moins, ils n'empiront pas la situation !!

Olympias a écrit:

Lycée : pas de réforme à venir ni de réécriture des programmes dans l'immédiat

C'est évident.
Réforme des collèges à s'occuper cette année. Le lycée viendra après.
logique. Primaire. Maintenant collège. Demain lycée.
L'immédiat est bien relatif.

merci Olympias pour toutes ces infos.

*Fifi* a écrit:

Sohene a écrit:C'est le memorial qui s' occupe de la visite, on va mettre l'accent sur les camps d'internement français et les enfants dans le camp, je ne sais pas s' ils vont utiliser la table des destins.

Je suis sûre que cela va marquer tes élèves.

Ca s' est bien passé. Ouf.

En fait je ne saurais dire à quel point ils ont conscience (ou pas) du mécontentement sur le terrain. J'ai essayé de faire passer quelques messages précis et très concrets (je ne développe pas ici).