Pour papoter en Histoire-Géographie tous ensemble !

Je commence vendredi. Libertés et droits. On va lister les libertés et les droits, définir ces deux termes et étudier les luttes pour la liberté. Puis, je vais leur faire lire des articles des DDH de 1789, 1793 et 1948 associés à des textes comme la charte de la laïcité ou la loi de 1901. Ils devront choisir un article ou une loi pour faire une affiche qui contextualise, décrit et expliqué. Les 2 dernières heures ils devront rédiger un préambule et 5 articles de leur propre DDH en devant justifier leurs choix.

On verra ce que ça va donner.

Elyas a écrit:Je commence vendredi. Libertés et droits. On va lister les libertés et les droits, définir ces deux termes et étudier les luttes pour la liberté.

J'ai fait la même chose ce matin (sans les droits), ça a bien marché dans mes deux classes (avec des réponses totalement différentes).

C'est original pour la suite, Elyas. Tu nous raconteras ?

Ben moi, je fais ça demain. Je tenterai le débat un peu plus tard lorsque j'aborderai la laïcité. J'ai choisi un débat sur le vote contre le voile intégral avec comme débat "la laïcité est-elle compatible avec la liberté de conscience ?". Je l'ai préparé avant les attentats mais je pense que ces événements vont pouvoir enrichir le débat. N'ayant jamais fait de débat, j'ai un peu d'appréhension...

Les miens travaillent en groupes sur les libertés en ce moment. Avec les attentats, cela prend un nouveau relief. Ils intègrent cela.
Et après on fera un débat sur les limites de la liberté d'expression.

Elyas a écrit:Je commence vendredi. Libertés et droits. On va lister les libertés et les droits, définir ces deux termes et étudier les luttes pour la liberté. Puis, je vais leur faire lire des articles des DDH de 1789, 1793 et 1948 associés à des textes  comme la charte de la laïcité ou la loi de 1901. Ils devront choisir un article ou une loi pour faire une affiche qui contextualise, décrit et expliqué. Les 2 dernières heures ils devront rédiger un préambule et 5 articles de leur propre DDH en devant justifier leurs choix.

On verra ce que ça va donner.

Quel est l'intérêt de cet exercice? Tu veux leur faire comprendre/travailler quoi, précisément?

Encore une semaine de folie avant même le début des conseils :
- je n'ai pas corrigé suffisamment ce weekend avec ce qu'il s'est passé et le temps passé à m'informer un minimum.
- jusqu'à aujourd'hui, on a couru après les TL pour régler les cas particuliers d'inscription au bac. De la même manière que les élèves ne sont plus capables de suivre la consigne d'un exercice, de classer leurs cours, ils ne sont plus capables de classer les papiers administratifs, fournir les pièces demandées, faire signer par les parents comme demandé. Les deux élèves qui demandaient un aménagement d'épreuve ont finalement renoncé, incapables de se prendre en main. Et encore, il paraît que les miens ne sont pas les pires (j'y ai de fait passé quelques heures en cours et en dehors...), le CPE et la secrétaire sont à la rupture, juste parce que les élèves ont perdu toute rigueur, toute concentration et qu'il faut tout faire à leur place.

Malaga a écrit:Je mets le message ici car je ne pense pas que vous lisiez tous le topic grossesse: notre Fifi vient d'avoir son petit garçon vendredi dernier !

J'avais point lu ce fil depuis quelques temps donc j'étais passée à côté de vos messages !
Merci beaucoup les copains

Avec un peu de retard, félicitations !

Félicitations Fifi

Félicitations Fifi.
Te voilà de l'autre côté, celui des parents...

Salut à tous, je recherche un prof d'histoire-géo pour faire de la rédaction de fiches pédagogiques (mission rémunérées bien sur). Est-ce que certains seraient partants ? Je sais que vous avez des emplois du temps un peu chargés mais je tente ma chance quand même ... N'hésitez pas à me MP

Qu'appelles-tu fiches pédagogiques?

J'ai compris en quoi réside l'efficacité redoutable de l'appel aux parents.

Ils ont honte !

Rendash a écrit:Qu'appelles-tu fiches pédagogiques?

Ce sont en fait des fiches synthétiques de cours ...

Nous les mettons ensuite en ligne pour qu'elles soient accessibles gratuitement sur nos sites

ClairedigiSchool a écrit:

Rendash a écrit:Qu'appelles-tu fiches pédagogiques?

Ce sont en fait des fiches synthétiques de cours ...

Nous les mettons ensuite en ligne pour qu'elles soient accessibles gratuitement sur nos sites

Je suppose que tu parles de ce site: http://www.digischool.fr/ ?

ClairedigiSchool a écrit:

Rendash a écrit:Qu'appelles-tu fiches pédagogiques?

Ce sont en fait des fiches synthétiques de cours ...

Nous les mettons ensuite en ligne pour qu'elles soient accessibles gratuitement sur nos sites

Je bosse déjà pour un manuel qui fait ça.

Www.afterclasse.fr

Super

Je n'ai pas de stats sous la main, mais cette année, j'ai l'impression qu'il y a de plus en plus de gamins crevés en classe, qui s'endorment presque...


C'est très inquiétant.

Un nid de pétards aux abords de l'établissement, sans doute ? Au lycée, du moins, c'est la cause la plus ordinaire.

Premier conseil, ce soir à 19h30. Cela fait un quart d'heure que je suis rentré...
J'ai pu rentabiliser un peu la soirée en recevant les derniers parents que je devais voir.
J'appréhende déjà mon conseil de TL lundi 7 décembre à 19h30, après 7h de cours et un premier conseil à 18h que je sens pas très bien...

:shock: :shock:

Pourquoi si tard?

Pareil

Lundi, je fais 8h-13h, 14h-17h, puis conseils de classe jusqu'à 21h30.

Youhouhouhou. :fou:

Courage les collègues alors!


Dire que nous râlons et certains boycotte avec quelques conseils à19h ...

Légalement cela dépasse l'amplitude horaire de 12 heures.

Chez nous c'est en journée... pendant les cours 

Isis39 a écrit:Légalement cela dépasse l'amplitude horaire de 12 heures.

Ah, je ne savais pas qu'il existait ce genre de dispositions. C'est sûr que si on compte depuis l'arrivée au lycée à 7h30 pour faire les photocopies, allumer l'ordi et ouvrir les fichiers à projeter...