- lene75Prophète
appel-universitaires-philosophie-lycee.net
_________________
Une classe, c'est comme une boîte de chocolats, on sait jamais sur quoi on va tomber...
- AspasieNiveau 10
De quand date cet appel ?
- InvitéInvité
Aujourd'hui 17 juin 2015, il y a 583 signatures électroniques enregistrées depuis le 16 juin 2015Aspasie a écrit:De quand date cet appel ?
- Thalia de GMédiateur
Signé.
_________________
Le printemps a le parfum poignant de la nostalgie, et l'été un goût de cendres.
Soleil noir de mes mélancolies.
- AspasieNiveau 10
Ok merci
PS : et évidemment, a signé
PS : et évidemment, a signé
- User17706Bon génie
Merci ; signé.
- CondorcetOracle
Itou !
- PanturleNiveau 8
Signé : plus de 900 signatures
_________________
Multaque res subita et paupertas horrida suasit.
- Paul DedalusNeoprof expérimenté
Signé!
_________________
«Primus ego in patriam mecum, modo uita supersit. »
Virgile Georgiques.
« Ma science ne peut être qu’une science de pointillés. Je n’ai ni le temps ni les moyens de tracer une ligne continue. »
Marcel Jousse
- lene75Prophète
Panturle a écrit:Signé : plus de 900 signatures
_________________
Une classe, c'est comme une boîte de chocolats, on sait jamais sur quoi on va tomber...
- HypermnestreÉrudit
Le nombre d'heures en séries technologiques est absolument aberrant. Cela doit être un parcours du combattant pour arriver à leur proposer quelque chose de consistant. Alors, sans dédoublement...
En revanche, je trouve que l'appel devrait appeler à un rééquilibrage : l'horaire hebdomadaire en TL est énorme comparé aux autres (histoire, langues, sans parler des lettres...), comme le coefficient. 5h, coefficient 5, cela serait très bien. Non ?
En revanche, je trouve que l'appel devrait appeler à un rééquilibrage : l'horaire hebdomadaire en TL est énorme comparé aux autres (histoire, langues, sans parler des lettres...), comme le coefficient. 5h, coefficient 5, cela serait très bien. Non ?
- PanturleNiveau 8
Je ne suis pas sûr d'être d'accord. Mais, effectivement, 4h de litté en TL, c'est trop peu.
_________________
Multaque res subita et paupertas horrida suasit.
- HypermnestreÉrudit
Surtout que nous n'avons plus que... deux heures.
- PanturleNiveau 8
:Oups:
Oui là, c'est affligeant...
Oui là, c'est affligeant...
_________________
Multaque res subita et paupertas horrida suasit.
- AspasieNiveau 10
Ben si tu considères que les littéraires, censés être le lieu même de l'approfondissement philosophique n'ont pas d'initiation en première, et donc, que comparée aux autres matières (histoire, langues...), la philosophie y fait un marathon au rythme d'un sprint, je trouve que l'horaire est loin d'être indu.hypermnestre a écrit:En revanche, je trouve que l'appel devrait appeler à un rééquilibrage : l'horaire hebdomadaire en TL est énorme comparé aux autres (histoire, langues, sans parler des lettres...), comme le coefficient. 5h, coefficient 5, cela serait très bien. Non ?
En revanche, je trouve aussi que pour des terminales littéraires, l'horaire de lettres est réduit. En fait, en L, il y a un problème de spécialité... on peut s'y spécialiser en bien des choses (et ce sont de bonnes choses) mais pas en lettres en fait (ni en histoire, ni en philo, seules les langues s'en sortent un peu, et encore, je dis un peu)... alors que ça ne pose aucun problème en S de proposer une spécialisation en maths, physique ou SVT...
Mais c'est là un bien vaste débat : pourquoi garde-t-on du général en S en ajoutant les spécialités dans les coefficients de spécialités, tandis qu'en L on enlève du général sans ajouter les spécialités dans les coefficients de spécialité, hormis en langues vivantes ?
La réponse, bien entendu, ne saurait être "parce qu'on se fiche pas mal de la l'orientation en humanités"...
- lene75Prophète
Cela dit nos heures ne sont pas de trop pour faire un cours un peu approfondi, c'est la seule section où on peut le faire, ailleurs c'est du soupoudrage, en 5h ça le derait aussi : il faut tenir compte du fait qu'ils débutent en terminale, alors que de la littérature, ils en font depuis longtemps et ont déjà eu un gros coef en français en 1re (et chez nous une heure d'AP est consacrée à donner une 3e heure à la litté ) : la somme des deux fait coef 9, me semble-t-il, contre 7 en philo. Mes élèves sont presque tous spé langue vivante : ils ont un nombre d'heures conséquent et un coef 9 également. Contrairement à ce qu'on pense souvent, la philo n'est pas le plus gros coef en L. Et je défends ma chapelle mais pour des élèves qui n'ont quasiment plus d'enseignement scientifique, la philo me paraît essentielle.
_________________
Une classe, c'est comme une boîte de chocolats, on sait jamais sur quoi on va tomber...
- PanturleNiveau 8
lene75 a écrit:pour des élèves qui n'ont quasiment plus d'enseignement scientifique, la philo me paraît essentielle.
+ 1.
_________________
Multaque res subita et paupertas horrida suasit.
- neoSage
http://appel-universitaires-philosophie-lycee.net/
Signer en ligne : http://appel-universitaires-philosophie-lycee.net/
Appel des universitaires pour la défense de l'enseignement de la philosophie dans le secondaire !
Depuis la dernière réforme du lycée en 2010-2013 (mise en place sous le mandat présidentiel de Nicolas Sarkozy), l'enseignement de la philosophie a été durement touché par deux mesures,concernant potentiellement deux élèves sur trois.
La première concerne les séries technologiques (environ un tiers des élèves recevant un enseignement de philosophie), avec la remise en cause de l'heure hebdomadaire en demi classe obtenue en 1994. En supprimant la garantie qu'offrait l'inscription de cet horaire dans une grille nationale, l'autonomie locale laissée aux établissement a depuis eu raison d'une bonne partie de ces heures dédoublées (environ un sur deux en 2012-2013, de l'aveu même du ministère). Or, ces dédoublements sont la condition sine qua non d'un enseignement ambitieux de la philosophie dans ces séries, à l'heure où chacun reconnaît la nécessité de former la jeunesse à un esprit critique, notamment sur les questions religieuses, éthiques et politiques qui sont au programme.
La seconde concerne la série scientifique (un second tiers des élèves), dont l'horaire a été amputé de 25 %, en retirant de la grille horaire nationale, la quatrième heure hebdomadaire (instaurée en 2001). Outre que le programme n'a pas été « ajusté » à cette diminution horaire conséquente, nous déplorons là aussi, un appauvrissement des conditions dans lesquelles s'effectue l'enseignement de la philosophie.
Depuis cinq ans, nos collègues du secondaire ont sans relâche attiré l'attention du ministère sur ces questions cruciales qui portent sur les fondamentaux de notre ambition républicaine pour l'école. Ils attendent par ailleurs du gouvernement actuel, l'évaluation de la réforme à laquelle il s'était engagé.
Les signataires de cet appel - en soutien à leurs collègues du secondaire, mais aussi au titre du baccalauréat, premier diplôme universitaire dont la démocratisation conditionne l'avenir de la démocratie - demandent instamment à Madame la Ministre de restaurer au plus vite, les conditions d'un enseignement ambitieux de la philosophie au Lycée.
Premiers signataires :
Delphine ANTOINE-MAHUT (Ens de lyon), Isabelle AUBERT (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Blaise BACHOFEN (Université de cergy-pontoise), Etienne BALIBAR (Université de paris 10 nanterre), Renaud BARBARAS (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Eric BEAURON (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Hourya BENTOUHAMI (Université de toulouse 2), Christian BERNER (Université de lille 3), Jean-michel BESNIER (Université de paris 4 sorbonne), Joël BIARD (Université françois rabelais tours), Bertrand BINOCHE (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Laure BLANC-BENON (Université de paris 4 sorbonne), Christophe BOURIAU (Nancy), Nicolas BOUTELOUP (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Frédéric BRAHAMI (Franche-comté), Gérard BRAS (Ancien directeur de programme du collège international), Anastasios BRENNER (Montpellier 3), Philippe BÜTTGEN (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Sébastien CHARBONNIER (Lille 3), Fabien CHAREIX (Université de paris 4 sorbonne), Stéphane CHAUVIER (Université de paris 4 sorbonne), Danièle COHN (Université panthéon-sorbonne - paris 1), René DAVAL (Université de champagne-ardenne reims), Isabelle DROUET (Université de paris 4 sorbonne), Guy-félix DUPORTAIL (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Jean-luc GAUTERO (Nice), Claude GAUTIER (Ens de lyon), Jean GAYON (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Katia GENEL (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Laurent GERBIER (Tours), Charles GIRARD (Lyon 3), Xavier GUCHET (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Denis GUENOUN (Université de paris 4 sorbonne), Sophie GUERARD DE LATOUR (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Jean-luc GUICHET (Ancien directeur de programme du collège international), Philippe HAMOU (Université de paris x nanterre la défense), Suzanne HUSSON (Université de paris 4 sorbonne), Laurent JAFFRO (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Chantal JAQUET (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Denis KAMBOUCHNER (Université panthéon-sorbonne -paris 1), Jean-françois KERVEGAN (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Aurélie KNUFER (Montpellier 3), David LAPOUJADE (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Eléonore LE JALLE (Lille 3), David LEFEBVRE (Université de paris 4 sorbonne), Vincent LEGEAY (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Stéphane LEMAIRE (Université de rennes 1), Claire LOUGET (Lille 3), Eric MARQUER (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Thierry MARTIN (Université de franche-comté), Baptiste MELES (Université de lorraine nancy), Anne MERKER (Strasbourg), Pierre-françois MOREAU (Ecole normale supérieure de lyon), Philippe NABONNAND (Nancy), Emmanuel PICAVET (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Jean-philippe PIERRON (Lyon 3), Dominique PRADELLE (Université de paris 4 sorbonne), Pierre-yves QUIVIGER (Université sophia antipolis nice), Manuel REBUSHI (Nancy), Judith REVEL (Université de paris 10 nanterre), Jacob ROGOZINSKI (Université de strasbourg), Laurent ROLLET (Nancy), Jean SALEM (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Diogo SARDINHA (Président du collège international de philosophie), Olivier TINLAND (Université paul valéry montpellier 3), Patricia TOUBOUL (Montpellier 3), Joseph VIDAL-ROSSET (Nancy), Pierre WAGNER (Université panthéon-sorbonne - paris 1), Frédéric WORMS (Franche-comté)
L'appel est soutenu par :
ACIREPH, APPEP, CGT ÉDUC'ACTION, SNALC, SNES-FSU, SNFOLC, SOPPHI, SUD-ÉDUCATION
Signer en ligne : http://appel-universitaires-philosophie-lycee.net/
_________________
Human... https://www.youtube.com/watch?v=RIZdjT1472Y
- LaotziSage
Cet appel avait déjà été signalé au moment de sa publication : https://www.neoprofs.org/t91142-a-signer-appel-des-universitaires-pour-le-retablissement-de-nos-heures-en-terminale
_________________
"Trouvez donc bon qu'au lieu de vous dire aussi, adieu comme autrefois, je vous dise, adieu comme à présent."
- Rémunérations des heures de colles en CPGE : appel aux syndiqués pour comprendre un texte
- [Appel à signer] Ne touchez pas au Baccalauréat !
- appel lancé par des universitaires qui s'inquiètent de la création des ESPE
- Tribune de Claire Krepper (UNSA) pour la réforme : "un collège moyen qui disposait de 8 heures recevra maintenant 48 heures pour organiser [des] groupes" (à effectif réduit)
- Pétition contre la réforme rédigée par des collègues
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum