"J'ai reçu mes descriptifs d'EAF et... oh !" Le topic pour crier sa joie, partager ses surprises et vitupérer tranquille

4 descriptifs de S. Listes tout à fait classique. Une inconnu : Les portes de l'Enfer de Gaudé en OI... il arrive demain dans ma boîte aux lettres.
De même, un collègue qui a dû finir à l'arrache... la dernière séquence sur la peste : pas de pbq et seulement 4 LA et une cursive.

Païkan a écrit:Ce sujet tombe à pic: en début d'année de 2nde, la prof de français de ma fille leur a donné une liste de livres à acheter absolument car ils allaient être étudiés dans l'année. On a donc acheté 18 livres...en classe, ils ont réellement travaillé sur les Fables de La Fontaine et c'est tout! Ma fille en a lu 6 ...elle est en vacances à compter de ce jour, elle me dit qu'elle va lire les autres...hum j'y crois tiens surtout qu'il y avait des titres vraiment peu engageants...on se moque du monde là
Du coup, je suis bien moins motivée pour acheter les ouvrages de 1e...il y a des incontournables?

Quelle était la liste de 18 livres qu'elle voulait leur faire lire en un an ?

Pour les élèves de 3e qui entrent à HIV en 2nde, voici la liste de lectures pour l'été :
http://lyc-henri4.scola.ac-paris.fr/images/pdf/Second%20cycle%20lycee/lecturesSeconde.pdf

Pour les élèves de 3e qui entrent à HIV en 2nde, voici la liste de lectures pour l'été :
http://lyc-henri4.scola.ac-paris.fr/images/pdf/Second%20cycle%20lycee/lecturesSeconde.pdf

Je viens de lire cette liste.
aaah. Toute une époque, le Lagarde et michard, tout ça tout  ça, Génitrix de Mauriac ( ) tout ça tout ça... la petite pointe d'humour ("Christie : tout ce que vous souhaitez "), tout ça tout ça, la littérature "debout les morts"... l'élite ça a du bon.

archeboc a écrit:

Païkan a écrit:Ce sujet tombe à pic: en début d'année de 2nde, la prof de français de ma fille leur a donné une liste de livres à acheter absolument car ils allaient être étudiés dans l'année. On a donc acheté 18 livres...en classe, ils ont réellement travaillé sur les Fables de La Fontaine et c'est tout! Ma fille en a lu 6 ...elle est en vacances à compter de ce jour, elle me dit qu'elle va lire les autres...hum j'y crois tiens surtout qu'il y avait des titres vraiment peu engageants...on se moque du monde là
Du coup, je suis bien moins motivée pour acheter les ouvrages de 1e...il y a des incontournables?

Quelle était la liste de 18 livres qu'elle voulait leur faire lire en un an ?

Pour les élèves de 3e qui entrent à HIV en 2nde, voici la liste de lectures pour l'été :
http://lyc-henri4.scola.ac-paris.fr/images/pdf/Second%20cycle%20lycee/lecturesSeconde.pdf

Merci pour cette liste !
Je vais la transmettre à mes élèves de 3ème. A mon avis, cela manque un peu de lectures originales et  contemporaines mais c'est une liste intéressante...
Enfin, ce qui est triste c'est qu'on donne une telle liste à Henri IV et rien dans la plupart des collèges...

Tiens je pensais à ce topic mais je n'avais pas réussi à le retrouver. Je voulais râler car j'ai eu 2 descriptifs avec seulement les sommaires de séquence et aucun texte ni document fourni, pas même les L.A!

archeboc a écrit:

Quelle était la liste de 18 livres qu'elle voulait leur faire lire en un an ?

La Leçon* (Ionesco) - La ferme des Animaux* (Orwell) - Fables* (La Fontaine) - En attendant Godot * (Becket) - Le Tartuffe (Molière) - Antigone * (Anouilh)

Supplément au voyage de Bougainville (Diderot) - Le Père Goriot (Balzac) - Huis clos / Les mouches (Sartre) - Germinal (Zola) - Dom Juan (Molière) - Candide (Voltaire) - Comment on meurt (Zola) - La machine infernale (Cocteau) - Contes (Charles Perrault) - Médée (Corneille) - Bel-Ami (Maupassant) - Madame Bovary (Flaubert)

les * sont ceux qu'elle a lus...elle a vaguement parcouru les Contes également...je lui ai dit de lire les titres de Balzac, Flaubert, Maupassant et Voltaire mais ça, ce sont mes propres souvenirs positifs de ces lectures

10 descriptifs pour ma part, 3 seulement à préparer complétement, les 7 autres ne concernant chacun qu'un ou deux candidats...
Du classique et du tendance pour l'essentiel, rien qui ne m'enthousiasme a priori (pourtant, je n'ai jamais eu autant de listes!).
J'avoue trouver que le roman est bien malmené, à part Manon Lescaut et La Peste, que du contemporain qui ne fait pas l'unanimité...

Païkan: il n'y a pas d'incontournable en première. Le programme est très vaste, chaque professeur fait ses propres choix.

liliepingouin a écrit:Tiens je pensais à ce topic mais je n'avais pas réussi à le retrouver. Je voulais râler car j'ai eu 2 descriptifs avec seulement les sommaires de séquence et aucun texte ni document fourni, pas même les L.A!

Etonnant quand même, les textes sont connus, classiques ? (par exemple l'albatros ou Dom Juan acte III scène 2)

J'ai vraiment l'impression, à vous lire, que l'académie de Lyon est particulièrement généreuse en descriptifs. On tourne toujours entre 6 et 7 listes (je parle de descriptifs complets, pour une dizaine de candidats à interroger), c'est beaucoup, je trouve.

thierry75 a écrit:

liliepingouin a écrit:Tiens je pensais à ce topic mais je n'avais pas réussi à le retrouver. Je voulais râler car j'ai eu 2 descriptifs avec seulement les sommaires de séquence et aucun texte ni document fourni, pas même les L.A!

Etonnant quand même, les textes sont connus, classiques ? (par exemple l'albatros ou Dom Juan acte III scène 2)

Oui ce sont des textes classiques. Mais quand même ce n'est pas sympa. J'ai passé énormément de temps à faire mon propre descriptif, je ne m'attendais pas à devoir constituer maintenant celui des collègues...

Non c'est pas sympa.
Je trouve qu'il fait tout mettre.

Moi je n'ai qu'un descriptif pour 42 élèves... c'est finalement un peu court, je tourne en rond.
Ah j'ai quand même une variante, un élève CNED! Youhou

Ah l'horreur !!!!! Qu'est ce que ça doit être relou !!!!!
Combien de textes ?

Ici 12 listes dont 9 avec un ou deux candidats... et après 30 candidats sur la même ! Ils ont changé le logiciel de brassage et le résultat est catastrophique je trouve!

liliepingouin a écrit:Tiens je pensais à ce topic mais je n'avais pas réussi à le retrouver. Je voulais râler car j'ai eu 2 descriptifs avec seulement les sommaires de séquence et aucun texte ni document fourni, pas même les L.A!

étonnant :decu: ce sont des élèves en candidat libre? les listes ne sont pas censées être vérifiées avant envoi et transmission?

Isidoria a écrit:Moi je n'ai qu'un descriptif pour 42 élèves... c'est finalement un peu court, je tourne en rond.
Ah j'ai quand même une variante, un élève CNED! Youhou

Oh ma pauvre!
Mais c'est une classe de 42 élèves, ou bien c'est un prof qui a fait le même programme sur deux classes différentes ?

Izambard a écrit:Non c'est pas sympa.
Je trouve qu'il fait tout mettre.

Je trouve aussi. Même les classiques ou les œuvres intégrales, je mets tout, je retape tous les textes pour qu'ils soient lisibles, lignes numérotées et tout. Le descriptif si on le fait bien demande du travail, c'est vrai, mais c'est aussi comme ça qu'on indique au collègue qu'on le respecte.

Je viens de lire l'intégralité de cette discussion et c'est vraiment très enrichissant pour préparer mes interrogations imminentes...
J'avais déjà interrogé il y a quelques années et effectivement j'étais venue les mains dans les poches, découvrant les descriptifs à l'arrivée des élèves et c'était aussi bien ainsi.
Mais là, je n'ai toujours pas reçu les descriptifs et je commence à m'inquiéter (c'est comme ça que je suis tombée ici!!)
Avec mes classes de STMG de cette année, impossible de leur faire lire quoi que ce soit, ce qui ne m'a pas empêché d'indiquer des LC sur les descriptifs (certains ont tout de même acheté le premier livre mais l'ont rapidement revendu en voyant qu'on ne l'étudiait pas en classe); j'imagine que peu d'élèves auront au-dessus de 5 à l'oral (peut-être que leur indigence sera moins flagrante à l'écrit), depuis deux semaines que j'essaie de les sensibiliser à l'examen et que je leur impose (propose) des révisions: "Mais madame, on n'a pas que le français dans la vie!!"...

boneminealsace a écrit:Je viens de lire l'intégralité de cette discussion et c'est vraiment très enrichissant pour préparer mes interrogations imminentes...
J'avais déjà interrogé il y a quelques années et effectivement j'étais venue les mains dans les poches, découvrant les descriptifs à l'arrivée des élèves et c'était aussi bien ainsi.
Mais là, je n'ai toujours pas reçu les descriptifs et je commence à m'inquiéter (c'est comme ça que je suis tombée ici!!)
Avec mes classes de STMG de cette année, impossible de leur faire lire quoi que ce soit, ce qui ne m'a pas empêché d'indiquer des LC sur les descriptifs (certains ont tout de même acheté le premier livre mais l'ont rapidement revendu en voyant qu'on ne l'étudiait pas en classe); j'imagine que peu d'élèves auront au-dessus de 5 à l'oral (peut-être que leur indigence sera moins flagrante à l'écrit), depuis deux semaines que j'essaie de les sensibiliser à l'examen et que je leur impose (propose) des révisions: "Mais madame, on n'a pas que le français dans la vie!!"...

comme l'examinateur aura une moyenne bien supérieure à atteindre, il devra échelonner la nullité, certains auront peut-être même plus que la moyenne....

Izambard a écrit:Ah l'horreur !!!!! Qu'est ce que ça doit être relou !!!!!
Combien de textes ?

20 textes pour les ES S et 8 de plus pour les L.
Ce sont deux classes, mais avec le même descriptif. J’ai l’impression de poser toujours les mêmes questions, pour l’entretien les derniers sont clairement favorisés, parce que je ne sais plus quoi demander d’original.

venus13 a écrit:

liliepingouin a écrit:Tiens je pensais à ce topic mais je n'avais pas réussi à le retrouver. Je voulais râler car j'ai eu 2 descriptifs avec seulement les sommaires de séquence et aucun texte ni document fourni, pas même les L.A!

étonnant :decu: ce sont des élèves en candidat libre? les listes ne sont pas censées être vérifiées avant envoi et transmission?

Non ce ne sont même pas des candidats libres mais des collègues en poste (et pas des débutants).
Personne ne vérifie les listes, je pense qu'il y en a un nombre assez considérable.

Tiens je pensais à ce topic mais je n'avais pas réussi à le retrouver. Je voulais râler car j'ai eu 2 descriptifs avec seulement les sommaires de séquence et aucun texte ni document fourni, pas même les L.A!

Eh ben moi, ça ne m'étonne même plus. Dans mon lycée, nous sommes une équipe stable depuis ... ouh là là ... et cette année je me suis fait pourrir (par mes collègues, hein)  parce que j'avais mis les photocopies des œuvres intégrales et des documents complémentaires dans les descriptifs destinés aux examinateurs. L'argument était: si les examinateurs disposent des documents complémentaires, ils vont attendre des élèves qu'ils les maîtrisent et donc être plus sévères...

Alors, si l'on suit ce raisonnement, puisque les profs n'ont mis ni les lectures analytiques, ni les documents complémentaires, il faudra être très ... BIENVEILLANT

Isidoria a écrit:

Izambard a écrit:Ah l'horreur !!!!! Qu'est ce que ça doit être relou !!!!!
Combien de textes ?

20 textes pour les ES S et 8 de plus pour les L.
Ce sont deux classes, mais avec le même descriptif. J’ai l’impression de poser toujours les mêmes questions, pour l’entretien les derniers sont clairement favorisés, parce que je ne sais plus quoi demander d’original.

Ce sera le cas cette année pour les examinateurs qui auront mes élèves. J'avais 3 classes, et j'ai vu que deux d'entre elles étaient dans la même commission. Je partage aussi une commission avec une collègue, avec laquelle j'ai travaillé et nos descriptifs sont donc assez semblables...

Ce système va en plus clairement défavoriser mes ES pour l'entretien qui sont très en dessous au niveau de la réflexion...

Mes 35 S passent en 3 jours avec le même jury. Je n'ai "que" 17 textes. J'ai bien peur que le jury ne s'ennuie ferme... Je l'ai fait une année et c'est vraiment nul d'interroger toute une classe à la chaîne... Et je suis bien persuadée que l'épuisement du prof ne sert pas les élèves.

J'ai 3 listes pour 86 candidats donc je vais faire passer au moins deux classes entières à la suite et si c'est comme les autres années à la suite. Bon, ce n'est pas mal je trouve, en fonction des réponses, on ajuste un peu notamment pour l'entretien.

86 candidats     ... Et autant de copies?