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- JohnMédiateur
Extraits :
http://www.cafepedagogique.net/LEXPRESSO/Pages/2015/03/20032015Article635624321668310240.aspxOn ne peut que se réjouir, tout d’abord, du développement des temps d’ « accompagnement pédagogique » au sein du collège et par les professeurs eux-mêmes.
Il en est de même pour les « entrainements pratiques interdisciplinaires ». Car, même si l’on peut regretter une terminologie discutable (qui reprend l’opposition éculée et obsolète entre « théorie » et « pratique » et laisse supposer qu’on ne s’ « entraine » pas ailleurs), le principe de consacrer une partie du temps scolaire à des activités interdisciplinaires me semble particulièrement important : cela permet, en effet, de référer les approches disciplinaires aux objets qui, tout à la fois, les réunissent et les spécifient.
Voilà donc deux « innovations » qui, bien accompagnées et mises en œuvre, pourraient donc être déterminantes pour faire avancer le collège. Mais allons plus loin : et si nous tentions d’inventer vraiment un « collège nouveau » adapté aux défis de notre temps ?
Et, à partir de là, rêvons un peu et explicitons ce que j’avais proposé, jadis, sous le nom un peu barbare d’ « unité pédagogique fonctionnelle » et que je suggère volontiers de baptiser aujourd’hui « la classe verticale »… Ce ne serait surtout pas une « grande réforme nationale », juste un « appel à initiatives » aux collègues volontaires, que les chefs d’établissements devraient s’engager à faciliter et les rectorats à accompagner. Il suffirait de regrouper quatre classes de niveaux différents (une sixième, une cinquième, une quatrième, une troisième… ou deux sixièmes et deux cinquièmes, etc.) et de les considérer comme un « micro-collège » confié à une équipe de professeurs qui accepteraient d’y consacrer la plus grande part – ou, mieux encore, la totalité – de leur service. Dans ce cadre, et seulement s’ils le souhaitent, certains d’entre eux pourraient enseigner deux disciplines afin de constituer une équipe plus resserrée pouvant se consacrer entièrement aux quatre classes : une formation complémentaire devrait, bien sûr, leur être dispensée afin que cette bivalence soit réellement pertinente…
À partir de là, l’équipe responsable du « micro-collège » disposerait d’une grande liberté d’organisation pédagogique : certes, elle aurait pour référentiel le socle commun et devrait préparer à un « brevet des collèges » rénové, organisé sous forme d’un ensemble d’ « unité de valeurs » à acquérir ; certes, elle devrait effectuer, sur l’année scolaire, le nombre d’heures prévu pour chaque discipline ainsi que se soumettre aux cadres horaires quotidiens et hebdomadaires pour les élèves… mais il lui reviendrait d’articuler les différents temps de la scolarité en fonction des apprentissages à réaliser et des besoins des élèves pour les effectuer.
L’équipe des enseignants responsable de cette « classe verticale » constituerait ainsi une référence forte pour tous les élèves, référence qui s’exprimerait aussi bien dans le cadre d’assemblées générales régulières où les professeurs, en commun, présenteraient les principes, contenus et exigences de l’enseignement que dans le cadre d’un tutorat institué : chaque élève aurait un « professeur principal » responsable de son suivi et de son accompagnement.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- Écusette de NoireuilEsprit éclairé
Mon dieu...Une aspirine, vite!
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" Celui qui ne lit pas ne vit qu'une seule vie " (Umberto Eco )
- Guillaume le GrandFidèle du forum
Je rêve où il nous considère comme ses collègues? :shock:
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''C'est drôle comme les gens qui se croient instruits éprouvent le besoin de faire chier le monde''. Boris Vian
''Nous n'acceptons pas de vérité promulguée : nous la faisons nôtre d'abord par l'étude et par la discussion et nous apprenons à rejeter l'erreur, fut-elle mille fois estampillée et patentée. Que de fois, en effet, le peuple ignorant a-t-il dû reconnaître que ses savants éducateurs n'avaient d'autre science à lui enseigner que celle de marcher paisiblement et joyeusement à l'abattoir, comme ce boeuf des fêtes que l'on couronne de guirlandes en papier doré." Elisée Reclus
- OlympiasProphète
Mais n’importe quoi ! Et Jeanjeau qui applaudit des deux mains et des deux pieds.
- DesolationRowEmpereur
… c'est même à cela qu'on les reconnaît.
- LaotziSage
Quelqu'un peut lui dire que les EPI désignent des "enseignements" et non des "entraînements" dans la terminologie ministérielle ? (ou alors j'ai raté un épisode)
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"Trouvez donc bon qu'au lieu de vous dire aussi, adieu comme autrefois, je vous dise, adieu comme à présent."
- AncolieExpert spécialisé
Pardon, mais je pouvais pas m'en empêcher, je suis :lol: :shock: :lol:
- Guillaume le GrandFidèle du forum
Je n'osais pas la faireAncolie a écrit:
Pardon, mais je pouvais pas m'en empêcher, je suis :lol: :shock: :lol:
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''C'est drôle comme les gens qui se croient instruits éprouvent le besoin de faire chier le monde''. Boris Vian
''Nous n'acceptons pas de vérité promulguée : nous la faisons nôtre d'abord par l'étude et par la discussion et nous apprenons à rejeter l'erreur, fut-elle mille fois estampillée et patentée. Que de fois, en effet, le peuple ignorant a-t-il dû reconnaître que ses savants éducateurs n'avaient d'autre science à lui enseigner que celle de marcher paisiblement et joyeusement à l'abattoir, comme ce boeuf des fêtes que l'on couronne de guirlandes en papier doré." Elisée Reclus
- LefterisEsprit sacré
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"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
- AncolieExpert spécialisé
Guillaume le Grand a écrit:Je n'osais pas la faireAncolie a écrit:
Pardon, mais je pouvais pas m'en empêcher, je suis :lol: :shock: :lol:
Ah ben pour une fois j'ose, ça fait du bien!
- OlympiasProphète
Franchement face à ce que je peux lire sur Twitter je suis affligée, consternifiee...enfin, tout quoi ! Quel aveuglement
- Écusette de NoireuilEsprit éclairé
:lol: ceci par rapport à la vidéo...qui à le mérite de détendre car ça m'énerve aussi, en fait, tant de
Mauvaise foi?
Irréalisme?
Autisme?
Déni de réalité?
...rayez les mentions inutiles...
Mauvaise foi?
Irréalisme?
Autisme?
Déni de réalité?
...rayez les mentions inutiles...
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" Celui qui ne lit pas ne vit qu'une seule vie " (Umberto Eco )
- trompettemarineMonarque
Cela ne peut pas être du second degré ?
hein ? Non ?
hein ? Non ?
- User17706Bon génie
Ou plutôt :
- ZenxyaGrand sage
Sur un autre fil, j'ai écrit ceci :
Meirieu parle de bivalence pour moins de professeurs par section. Punaise, ils vont finir par le faire.moi a écrit:C'est vraiment une honte ce qui c'est passé pour les STI, ils ont obtenu aux forceps la polyvalence des professeurs du technique. Est-ce un coup d'essai avant de nouvelles réformes et d'autres regroupements de "polyvalents". Ils sont capables de le faire, après tout, malgré quelques "difficultés" (ils ont quand même fait un CHSCT exceptionnel et tiré quelques préconisations), elle est passée cette réforme et personne ne parle de revenir en arrière.
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Soyez résolus à ne plus servir, et vous voilà libres - La Boétie
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- Écusette de NoireuilEsprit éclairé
trompettemarine a écrit:Cela ne peut pas être du second degré ?
hein ? Non ?
Du second degré façon marche d'escalier (voir dessin des Shadoks! )
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" Celui qui ne lit pas ne vit qu'une seule vie " (Umberto Eco )
- SphinxProphète
Ouiii ! Encore plus de gloubiboulga absurde qui ne servirait absolument à rien ! Prenons-nous la tête à inventer des bousins ridicules juste pour le plaisir de dire qu'on a proposé quelque chose ! Je vais proposer que dorénavant chaque classe porte un nom de couleur au lieu d'un numéro ou d'une lettre, les élèves auront tous les cahiers et classeurs de cette même couleur et les professeurs se déplaceront d'une salle à l'autre en patins à roulettes au son de la musique d'Olivia Newton-John ! Ca ne servira absolument à rien mais je pourrai prétendre que je fais de la recherche en sciences de l'éduc et cherche à améliorer le bien-être des élèves ! Hourrah !
Non mais vraiment : j'ai cru que c'était le Gorafi...
Non mais vraiment : j'ai cru que c'était le Gorafi...
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An education was a bit like a communicable sexual disease. It made you unsuitable for a lot of jobs and then you had the urge to pass it on. - Terry Pratchett, Hogfather
"- Alors, Obélix, l'Helvétie c'est comment ? - Plat."
- User17706Bon génie
Meirieu... franchement, le pauvre. Il me fait vraiment de la peine.
- User5899Demi-dieu
Vous n'insinuez pas qu'il serait quadrumane, quand même ?Olympias a écrit:Mais n’importe quoi ! Et Jeanjeau qui applaudit des deux mains et des deux pieds.
Sinon, pourquoi s'émouvoir des propos de Meirieu ? Qu'attendre de ce faux écologiste sinon une énième usine à gaz ?
- trompettemarineMonarque
A chaque fois, je pense à ce grand film (qui fut surtout un grand navet) où je vois une métaphore du fonctionnement du ministère de l'EN (sans l'image finale du sauveur ) :
Cherchez qui est qui !
PS : il y a des coupes dans la version qui est plus longue.
Cherchez qui est qui !
PS : il y a des coupes dans la version qui est plus longue.
- OlympiasProphète
Je ne vais pas arriver à dormir moi. Je ne comprends pas pourquoi ils ne voient pas qu'ils soutiennent des projets dont les élèves sortiront perdants.Cripure a écrit:Vous n'insinuez pas qu'il serait quadrumane, quand même ?Olympias a écrit:Mais n’importe quoi ! Et Jeanjeau qui applaudit des deux mains et des deux pieds.
Sinon, pourquoi s'émouvoir des propos de Meirieu ? Qu'attendre de ce faux écologiste sinon une énième usine à gaz ?
- Thalia de GMédiateur
Rassurons-nous, ce n'est qu'une utopie et il l'écrit lui-même. Restons vigilants pour que son rêve à lui ne se transforme pas en cauchemar pour nous et, par conséquent, pour nos élèves.Meirieu a écrit:Et, à partir de là, rêvons un peu et explicitons ce que j’avais proposé, jadis, sous le nom un peu barbare d’ « unité pédagogique fonctionnelle » et que je suggère volontiers de baptiser aujourd’hui « la classe verticale »…
- IphigénieProphète
Je n'arrive plus à suivre, là:
le concept de classe verticale à progression spiralée transversale me dépasse totalement.
Mais une question m'obsède: ne nous prendrait-on pas pour des ........je ne sais plus, le nom m'échappe.
le concept de classe verticale à progression spiralée transversale me dépasse totalement.
Mais une question m'obsède: ne nous prendrait-on pas pour des ........je ne sais plus, le nom m'échappe.
- JEMSGrand Maître
Aller plus haut... aller plus haut ohhhhhh !
- PaddyHabitué du forum
trompettemarine a écrit:Cela ne peut pas être du second degré ?
hein ? Non ?
Non, au moins du 5 ou 6e... :lol:
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