Accueil
Nouveaux sujets
Connexion
S'enregistrer
Rechercher
JohnMédiateur
L'interview est ici : http://www.lanacion.com.ar/1636530-philippe-meirieu-la-escuela-ya-no-se-ve-como-una-institucion-capaz-de-reencarnar-el-bien-comunLa crisis de la escuela es sobre todo una crisis de confianza en una institución que ya no acompaña aquello que buscamos para nuestros hijos", afirma. "No se trata de meter a todo el mundo en la misma horma y constatar simplemente quiénes tienen éxito y quiénes fracasan", aclara. "Una escuela inclusiva que no retiene la confianza de los padres augura su propio rechazo", confirma. "Si la escuela inclusiva es mediocre, va a generar esa periferia, esa multitud de escuelas que se presentan como escuelas de excelencia", sostiene.
Las definiciones se escuchan en francés. Las enuncia uno de los pedagogos y filósofos más respetados de la actualidad, el francés Philippe Meirieu. Su nombre resuena en el mundo académico tanto como en la esfera política: Meirieu ha estado al frente de algunas de las reformas clave de la escuela en Francia.
Lleva una vida pensando sobre la educación. Fue maestro. Profesor de secundaria. Formador de docentes. Y hoy enseña en la universidad francesa. Tiene una veintena de libros publicados. Frankenstein ***, Carta a un joven profesor y Por qué enseñar hoy son de sus títulos más recorridos.
Fiel al estilo de sus textos, en la conversación se saltea todos los datos duros y va al meollo, a la esencia casi inasible de la educación, ese proceso delicado y siempre en riesgo. Lo capta como pocos. Habla con total rigor sobre la escuela, pero sin ningún interés en estadísticas, evaluaciones, rankings, porcentajes. Aire fresco.
Llegó a Buenos Aires invitado por el Área de Educación de Flacso, entre otros, para exponer sus ideas pedagógicas. Fue la semana pasada. Antes de su conferencia conversó con LA NACION
_________________
En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
Marcel KhrouchtchevEnchanteur
C'est normal si je comprends mieux les idées de Meirieu en espagnol?
HeisenbergHabitué du forum
Moi, je ne comprends toujours pas.
Compte-t-il rester définitivement là-bas ?
Compte-t-il rester définitivement là-bas ?
_________________
- Marcel KhrouchtchevEnchanteur
Réaction d'un Argentin: "l'homme de la pampa, parfois rude, reste toujours courtois, mais la vérité m'oblige à te le dire : ton Philippe commence à me les briser MENUES!"Snparg a écrit:Moi, je ne comprends toujours pas.
Compte-t-il rester définitivement là-bas ?
ParatgeNeoprof expérimenté
Le nouveau centaure de la pampa nous dit qu'il doit y avoir à l'École "un droit à la différence" !
Comme si la différence était un droit !
La différence est un fait.
Comme si la différence était un droit !
La différence est un fait.
arcencielGrand Maître
Ils ont l'air de l"apprécier, qu'ils le gardent...
- JohnMédiateur
Mireille Mathieu fait bien des tournées au Japon : pourquoi n'irait-il pas en Argentine ? 
_________________
En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
- ParatgeNeoprof expérimenté
Méditons ces réflexions puissantes :
« Il y a toujours des élèves qui travaillent plus et des élèves qui travaillent moins, certains réussissent dans une matière, certains dans une autre, certains ont du succès avec certaines méthodes, certains avec d’autres. La question de la réussite ne peut être traitée de manière globale. Dans la réussite scolaire il y a évidemment un part d’effort personnel, mais il y a aussi la responsabilité de l’éducateur et de l’adulte, qui doit inspirer confiance à l’élève afin qu’il se sente capable d’apprendre...
En réalité on n’a pas vraiment besoin de l’échec des uns pour justifier la réussite des autres... Tous peuvent réussir. Personne n’est condamné. »
Que c’est beau, que c’est profond ! Ils vont le garder, c’est sûr.
« Il y a toujours des élèves qui travaillent plus et des élèves qui travaillent moins, certains réussissent dans une matière, certains dans une autre, certains ont du succès avec certaines méthodes, certains avec d’autres. La question de la réussite ne peut être traitée de manière globale. Dans la réussite scolaire il y a évidemment un part d’effort personnel, mais il y a aussi la responsabilité de l’éducateur et de l’adulte, qui doit inspirer confiance à l’élève afin qu’il se sente capable d’apprendre...
En réalité on n’a pas vraiment besoin de l’échec des uns pour justifier la réussite des autres... Tous peuvent réussir. Personne n’est condamné. »
Que c’est beau, que c’est profond ! Ils vont le garder, c’est sûr.
LefterisEsprit sacré
Ils regrettent Videla, c'est certain. Ils en prennent un ersatz pédagogique .. On va leur envoyer le reste de notre junte , et gratos , sans contrepartie économiqueParatge a écrit:Méditons ces réflexions puissantes :
« Il y a toujours des élèves qui travaillent plus et des élèves qui travaillent moins, certains réussissent dans une matière, certains dans une autre, certains ont du succès avec certaines méthodes, certains avec d’autres. La question de la réussite ne peut être traitée de manière globale. Dans la réussite scolaire il y a évidemment un part d’effort personnel, mais il y a aussi la responsabilité de l’éducateur et de l’adulte, qui doit inspirer confiance à l’élève afin qu’il se sente capable d’apprendre...
En réalité on n’a pas vraiment besoin de l’échec des uns pour justifier la réussite des autres... Tous peuvent réussir. Personne n’est condamné. »
Que c’est beau, que c’est profond ! Ils vont le garder, c’est sûr.
_________________
"La réforme [...] c'est un ensemble de décrets qui s'emboîtent les uns dans les autres, qui ne prennent leur sens que quand on les voit tous ensemble"(F. Robine , expliquant sans fard la stratégie du puzzle)
Gallica Musa mihi est, fateor, quod nupta marito. Pro domina colitur Musa latina mihi.
Δεν ελπίζω τίποτα, δεν φοβούμαι τίποτα, είμαι λεύτερος (Kazantzakis).
henrietteMédiateur
Fiat lux ! 
Heureusement que Philippe Meirieu est là pour énoncer ces vérités et éclairer les peuples.
Bon sang mais c'est bien sûr, c'est lumineux ! Comment n'y avais-je pas pensé plus tôt ? Maintenant, je comprends tout : en fait, dans une classe, c'est pas pareil pour tous : y'en a qui sont bons en math, d'autres qui sont bons en français, et y'en a qui font leurs devoirs et d'autres pas.Il y a toujours des élèves qui travaillent plus et des élèves qui travaillent moins, certains réussissent dans une matière, certains dans une autre, certains ont du succès avec certaines méthodes, certains avec d’autres.
Heureusement que Philippe Meirieu est là pour énoncer ces vérités et éclairer les peuples.
User5899Demi-dieu
Tiens, d'habitude, quand on veut fuir, on se fait refaire le visage, puis c'est au Nicaragua ou au Paraguay qu'on s'exileJohn a écrit:L'interview est ici : http://www.lanacion.com.ar/1636530-philippe-meirieu-la-escuela-ya-no-se-ve-como-una-institucion-capaz-de-reencarnar-el-bien-comunLa crisis de la escuela es sobre todo una crisis de confianza en una institución que ya no acompaña aquello que buscamos para nuestros hijos", afirma. "No se trata de meter a todo el mundo en la misma horma y constatar simplemente quiénes tienen éxito y quiénes fracasan", aclara. "Una escuela inclusiva que no retiene la confianza de los padres augura su propio rechazo", confirma. "Si la escuela inclusiva es mediocre, va a generar esa periferia, esa multitud de escuelas que se presentan como escuelas de excelencia", sostiene.
Las definiciones se escuchan en francés. Las enuncia uno de los pedagogos y filósofos más respetados de la actualidad, el francés Philippe Meirieu. Su nombre resuena en el mundo académico tanto como en la esfera política: Meirieu ha estado al frente de algunas de las reformas clave de la escuela en Francia.
Lleva una vida pensando sobre la educación. Fue maestro. Profesor de secundaria. Formador de docentes. Y hoy enseña en la universidad francesa. Tiene una veintena de libros publicados. Frankenstein ***, Carta a un joven profesor y Por qué enseñar hoy son de sus títulos más recorridos.
Fiel al estilo de sus textos, en la conversación se saltea todos los datos duros y va al meollo, a la esencia casi inasible de la educación, ese proceso delicado y siempre en riesgo. Lo capta como pocos. Habla con total rigor sobre la escuela, pero sin ningún interés en estadísticas, evaluaciones, rankings, porcentajes. Aire fresco.
Llegó a Buenos Aires invitado por el Área de Educación de Flacso, entre otros, para exponer sus ideas pedagógicas. Fue la semana pasada. Antes de su conferencia conversó con LA NACION
Ah... Il ne s'est pas exilé ? Ah bon. Bien. Ben, heu... Tant pis, hein...
- henrietteMédiateur
Ce serait bien, d'ailleurs, si not'bon ministre allait l'aider là-bas, à réformer leurs rythmes.
Et puis, ça lui ferait des vacances, et à nous aussi.
Et puis, ça lui ferait des vacances, et à nous aussi.
- User5899Demi-dieu
Les Cadors de la Pampa,henriette a écrit:Ce serait bien, d'ailleurs, si not'bon ministre allait l'aider là-bas, à réformer leurs rythmes.
Et puis, ça lui ferait des vacances, et à nous aussi.
bientôt, dans votre ville !
- JohnMédiateur
Les maires de Bourgogne n'ont pas voulu accueillir Peillon en octobre : il aura peut-être effectivement plus de chance en Argentine.
_________________
En achetant des articles au lien ci-dessous, vous nous aidez, sans frais, à gérer le forum. Merci !
"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
Permission de ce forum:
Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum