La réforme du collège : annonces officielles le mercredi 11 mars 2015

C'est le seul morceau que je sais jouer!!!

Si tu sais jouer celui-ci, tu peux en jouer beaucoup d'autres.
Maintenant que tu n'enseigneras plus le latin ni le grec, Mme la ministre t'accorde du temps pour te concentrer sur la musique.

Une valse par exemple?

Si tu me trouves d'autres morceaux aussi simples que celui-là, file-moi les partoches et ok, je les bosse!

Parfait. J'ai un plan : on s'installe devant le ministère de Mme la Ministre, dans une grande piscine, Audrey joue la partie de piano de la valse, Anax la partie de violon au trombone et on est tous les trois sur ma guitare qui sert de radeau mais qui coule (en plus, c'est une référence à l'Odyssée   ).

Allez, pour remonter le moral de tout le monde, ce communiqué de la FCPE qui n'est pas contente comme nous :

Pour la FCPE, certaines annonces vont dans le bon sens comme l'accompagnement méthodologique, l'interdisciplinarité, l'apprentissage dès la 5e de la deuxième langue vivante, la volonté de créer dans les collèges des lieux d'échanges et de construction de la citoyenneté et aussi une pause méridienne de 90 minutes pour tous les élèves.

Néanmoins, les annonces faites ce matin ressemblent plus à des aménagements qu'à une véritable réforme. La FCPE attend beaucoup plus de la part du ministère pour donner les moyens et les outils aux équipes pédagogiques de s'adapter à la diversité des élèves. Il faut en finir avec une heure, un prof, une classe et oser initier d'autres pratiques pédagogiques pour favoriser, chez les jeunes, l'envie d'entreprendre et d'apprendre.

http://www.fcpe.asso.fr/index.php/component/content/article/102-actualites/1376-il-reste-encore-beaucoup-a-faire-pour-le-college

Alors, là t'es trop fort, Luigi, je vais voir si je n'ai pas un bout de corde au sous-sol pour en finir.

Oui mais essaie d'utiliser ta corde de façon interdisciplinaire, s'il te plaît.

F.Lemoine a écrit:Parfait. J'ai un plan : on s'installe devant le ministère de Mme la Ministre, dans une grande piscine, Audrey joue la partie de piano de la valse, Anax la partie de violon au trombone et on est tous les trois sur ma guitare qui sert de radeau mais qui coule (en plus, c'est une référence à l'Odyssée   ).

Là, c'est le moment où je dis que je ne sais pas nager parce que dès que je n'ai plus pied ou ressens la sensation de profondeur, je tombe dans les pommes.
Désolée, mais je ne veux pas mourir vraiment devant la Ministre. :lol:

Pas de geste inconsidéré Fred!

F.Lemoine a écrit:Alors, là t'es trop fort, Luigi, je vais voir si je n'ai pas un bout de corde au sous-sol pour en finir.

Et surtout, que pour un prof, on en (le) finisse en une heure... histoire de faire suer la FCPE jusqu'au bout.

J'écoute ça : http://www.franceculture.fr/emission-du-grain-a-moudre-reforme-du-college-moliere-et-pythagore-sauront-ils-travailler-ensemble-2

Les intervenants sont bien gentils avec nous autres. Ils disent qu'il ne faut pas forcer les professeurs, mais qu'il faut les accompagner, les prendre par la main, les mettre en confiance. Oui, ce sera dur, pour nous autres, car il va falloir renoncer à un certain confort, à une certaine culture de l'enseignement, développer l'esprit d'équipe, le collectif. Parce que, on le sait, c'est sûr, il y a eu des reportages au JT alors c'est sûr, c'est ça qui permet de motiver les enfants et de récupérer les décrocheurs. Alors, il ne faut pas nous forcer, mais si, il faut quand même nous forcer, mais pas nous forcer méchamment, il faut nous forcer avec gentillesse.

J'imagine les EPI dans les programmes.
En plus des éléments à aborder dans l'année (dans le cycle?), dire qu'il faut faire 3 EPI ou 20% d'EPI, et aux inspecteurs de contrôler.

Comme en éducation civique nous avons 5% pour une association e 5e ou pour parler de faits d'actu si nécessaire pour les autres classes.

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:
Les intervenants sont bien gentils avec nous autres. Ils disent qu'il ne faut pas forcer les professeurs, mais qu'il faut les accompagner, les prendre par la main, les mettre en confiance. Oui, ce sera dur, pour nous autres, car il va falloir renoncer à un certain confort, à une certaine culture de l'enseignement, développer l'esprit d'équipe, le collectif. Parce que, on le sait, c'est sûr, il y a eu des reportages au JT alors c'est sûr, c'est ça qui permet de motiver les enfants et de récupérer les décrocheurs. Alors, il ne faut pas nous forcer, mais si, il faut quand même nous forcer, mais pas nous forcer méchamment, il faut nous forcer avec gentillesse.

"N'ayez pas peur, faites-nous confiance, puisqu'on vous dit que c'est pour votre bien, et celui des élèves..."

balthamos a écrit:

kero a écrit:Non mais bon. Concertation. Parce que si tout d'un coup on nous propose d'ajouter des heures de concertations pour organiser les EPI, c'est la fête ?

Je ne veux ni de concertation, ni d'EPI. Je veux pouvoir faire mon boulot sans qu'on me casse les couilles: enseigner l'histoire-géo.

Mais le problème est tout réglé pour nous.
Je vais rentrer en concertation avec moi même pour créer un EPI avec le prof d'histoire, le prof de géo et si je suis à l'humeur partageuse, avec le prof d'éducation civique d'EMC. A nous trois, on va pouvoir faire des séances en béton sur la carte, le récit, la guerre froide, etc.

L'interdisciplinarité à toi tout seul, comment dire... Note que je n'ai rien contre puisque je la pratique hardiment moi-même en rajoutant le Français à tout ce que tu as cité (prof de LP = LHG), mais ça fleure l'onanisme, non ?

Ergo a écrit:Déjà quand on lit ça:

Le nouveau socle commun de connaissances et de compétences et les nouveaux programmes qui en découleront et entreront en application à la rentrée 2016 ont été entièrement repensés.

   * Pour la première fois, les 800 000 enseignants ont contribué à l’élaboration de ce nouveau socle et de ces nouveaux programmes.

...
Ce n'est plus de la mauvaise foi à ce stade. Mince alors, j'ai presque envie de les attaquer pour diffamation, j'ai pas participé à ce truc, moi, j'ai clamé haut et fort partout et à toutes les concertations (et mes chefs m'ayant toujours mise "rapporteur" de mon groupe, devant les IEN et IPR présents) que j'étais contre le moindre socle de compétences.

On lance un sondage : qui a été consulté parmi les 800 000 profs de France et de Navarre ?

Pas moi.

ycombe a écrit:Bien entendu, on va entendre les agités de la pédagogie sauter sur leur chaise comme des cabris en criant les projets! les projets! les projets!

Ce que je vois, c'est que toutes ces heures vont se faire au détriment des contenus et des horaires disciplinaires, et que le bilan du renouveau québécois vient d'être fait et qu'il n'est pas bon. Et le renouveau pédagogique, c'est des compétences et des projets. Exactement ce qui nous attend.

La baisse des résultats est inéluctable.

Visionnaire... Ils trépignent déjà à l'U***A !

Quant au RP québecois lancé en 2002, les Canadiens avaient eu la sagesse de demander à l'Université Laval de suivre des cohortes et d'auditer le dispositif, en comparant des écoles passées à l'APC et la pédagogie de projet, et d'autres écoles qui ne l'étaient pas. Résultats accablants, tant pour le niveau des élèves qu'en termes de satisfaction chez les profs, les parents et aussi les élèves. Résultats qui mettent même le CP dans l'embarras. François Jarraud a relayé l'info, mais sans fouiller trop loin... Des voix s'élèvent au Québec pour demander l'abandon de l'APC, celle de Normand Baillargeon entre autres. Curieusement, la question du bilan du RP n'intéresse pas les pédagogistes de France... Ils n'en parlent pas.

Évidemment, comme en France, on est bien meilleur, on fera forcément mieux, ou pareil mais mieux !

Vous ferez forcément mieux, usant avec enthousiasme de cette liberté pédagogique très guidée que le MEN vous concède.

Bon courage, chers collègues de collège !  

En LP, nous compatissons d'autant plus que vos élèves qui vont se perdre dans ce machin au rabais, nous en hériterons ensuite...

J'ai cru à une blague quand j'ai vu cette affiche, et pourtant non, ça vient bien du ministère, accrochez-vous
www.gouvernement.fr/partage/3655-college2016-mieux-apprendre-pour-mieux-reussir

Il aurait peut-être fallu mettre ça dans "j'hallucine (boulot)" ?

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:J'écoute ça : http://www.franceculture.fr/emission-du-grain-a-moudre-reforme-du-college-moliere-et-pythagore-sauront-ils-travailler-ensemble-2

Les intervenants sont bien gentils avec nous autres. Ils disent qu'il ne faut pas forcer les professeurs, mais qu'il faut les accompagner, les prendre par la main, les mettre en confiance. Oui, ce sera dur, pour nous autres, car il va falloir renoncer à un certain confort, à une certaine culture de l'enseignement, développer l'esprit d'équipe, le collectif. Parce que, on le sait, c'est sûr, il y a eu des reportages au JT alors c'est sûr, c'est ça qui permet de motiver les enfants et de récupérer les décrocheurs. Alors, il ne faut pas nous forcer, mais si, il faut quand même nous forcer, mais pas nous forcer méchamment, il faut nous forcer avec gentillesse.

Très bien vu ! :lol:

Ma vision perso.
"Mais nous autres , les intervenants, croyez-vous qu'on mettra nos propres enfants dans ces établissements où l'on ne transmet plus rien?..."

Oudemia a écrit:J'ai cru à une blague quand j'ai vu cette affiche, et pourtant non, ça vient bien du ministère, accrochez-vous
www.gouvernement.fr/partage/3655-college2016-mieux-apprendre-pour-mieux-reussir

Il aurait peut-être fallu mettre ça dans "j'hallucine (boulot)" ?

Oui, les dessins de propagande sont signés Louison, de Charlie hebdo. Ainsi va la vie.

"d'epanouissement". Mouais.
Je l'aurais posté dans j'hallucine, ce mauvais tract.

JCP a écrit:

Ergo a écrit:Déjà quand on lit ça:

Le nouveau socle commun de connaissances et de compétences et les nouveaux programmes qui en découleront et entreront en application à la rentrée 2016 ont été entièrement repensés.

   * Pour la première fois, les 800 000 enseignants ont contribué à l’élaboration de ce nouveau socle et de ces nouveaux programmes.

...
Ce n'est plus de la mauvaise foi à ce stade. Mince alors, j'ai presque envie de les attaquer pour diffamation, j'ai pas participé à ce truc, moi, j'ai clamé haut et fort partout et à toutes les concertations (et mes chefs m'ayant toujours mise "rapporteur" de mon groupe, devant les IEN et IPR présents) que j'étais contre le moindre socle de compétences.

On lance un sondage : qui a été consulté parmi les 800 000 profs de France et de Navarre ?

Pas moi.

Je pense qu'elle faisait allusion à la fumeuse fameuse consultation sur le socle, celle qui ne donnait lieu à aucune synthèse et à la consultation sur internet qui, elle, a donné lieu à une synthèse. Sachant ce qu'un certain nombre d'entre nous avaient répondu ici même, certes nous avons "contribué"...à dire que nous étions contre.

Les IDD, pardon EPI, extraordinaire innovation du XXIème siècle, révolution sans précédent...attendez... sans précédent....ah ben si finalement il y a eu des précédents.

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:J'écoute ça : http://www.franceculture.fr/emission-du-grain-a-moudre-reforme-du-college-moliere-et-pythagore-sauront-ils-travailler-ensemble-2

Les intervenants sont bien gentils avec nous autres. Ils disent qu'il ne faut pas forcer les professeurs, mais qu'il faut les accompagner, les prendre par la main, les mettre en confiance. Oui, ce sera dur, pour nous autres, car il va falloir renoncer à un certain confort, à une certaine culture de l'enseignement, développer l'esprit d'équipe, le collectif. Parce que, on le sait, c'est sûr, il y a eu des reportages au JT alors c'est sûr, c'est ça qui permet de motiver les enfants et de récupérer les décrocheurs. Alors, il ne faut pas nous forcer, mais si, il faut quand même nous forcer, mais pas nous forcer méchamment, il faut nous forcer avec gentillesse.

C'est exactement cela !
Nous avons reçu fin janvier un IPR de SVT qui est à la pointe de tous les nouveaux joujoux du ministère. Il s'est présenté de façon bonhomme en nous disant que ses parents étaient de petits ouvriers marseillais mais que désormais cela n'était plus possible qu'un enfant d'ouvrier devienne IPR (on n'a pas su pourquoi mais c'est comme ça). Puis brossage de pompes en règle : quand je suis au fond de la classe et que je vous vois faire je vous admire, patati, patata. Quand les premières questions ont fusé, mon cde et lui ont commencé à sortir les violons : "mais c'est normal que vous soyiez tous ébaubis, tous tourneboulés...mais nous sommes là pour vous aider, je reviendrai si vous voulez..." Mais quand les questions sont devenus insistantes, il a commencé à tout s'énerver et à nous demander de nous taire car il n'allait pas réussir à finir sa jolie démonstration (on en était à Antibi avec des caricatures dans son diaporama montrant de vilains profs qui mettaient tous de vilaines notes !) Arggghhh !!!

Pfffffffffff