La réforme du collège : annonces officielles le mercredi 11 mars 2015

Les arts plastiques et la musiques vont-ils cependant demeurer en tant que disciplines ?
Ne vont-ils pas être fondus dans les EPI ?

Cela se pourrait, en effet. Le ministère pourrait arguer qu'il existe l'Histoire des Arts. Ce qui n'est tout de même pas la même chose, logiquement...
Ceci dit, cela ferait les arroseurs arrosés.

Honchamp a écrit:Cela se pourrait, en effet. Le ministère pourrait arguer qu'il existe l'Histoire des Arts. Ce qui n'est tout de même pas la même chose, logiquement...
Ceci dit, cela ferait les arroseurs arrosés.

Je me disais aujourd'hui justement qu'il y avait un gros paradoxe. On nous a collé l'épreuve orale HdA sous prétexte de préparer les élèves aux futures épreuves de ce type, alors que parallèlement, tout ce qu'on voit tend à nous amener vers une disparition des épreuves classiques du brevet pour des raisons X ou Y.

Conserver l'épreuve HdA et supprimer le brevet ne faisant pas sens...

Vous me faites peur!! Je veux pas devenir prof d'epi!!!

Celeborn a écrit:

Ingeborg B. a écrit:
Tu as vu des heures de concertation prévues en lycée pour les TPE ou les enseignements d'exploration ? Tu rêves mon petit lapin

Non, je ne rêve pas . J'attends juste de pouvoir poser la question précise (ainsi que des tas d'autres questions précises) pour avoir des réponses précises (ou pas précises d'ailleurs : c'est tout aussi significatif) afin qu'on arrête une position syndicale précise. Je pense pouvoir vous dire qu'elle sera arrêtée la semaine prochaine.

Nous attendons.

Non mais bon. Concertation. Parce que si tout d'un coup on nous propose d'ajouter des heures de concertations pour organiser les EPI, c'est la fête ?

Je ne veux ni de concertation, ni d'EPI. Je veux pouvoir faire mon boulot sans qu'on me casse les couilles: enseigner l'histoire-géo.

Caspar Goodwood a écrit:Tout devient facile avec l'infographie.

David Pujadas: "Machin, vous qui êtes spacialiste de l'éducation, expliquez-nous le nouveau collège."
Machin: "Eh bien David, c'est très simple: bleu + vert = caca d'oie, c'est merveilleux, les enfants ne s'ennuieront plus à l'école."

Suivent un micro-trottoir de parents d'élèves et l'interview d'un super prof qui adoooooooore son métier.

Je ne regarde plus les journaux télévisés.

Oh, tu as oublié les gommettes pour les évaluations :shock:

pasteque a écrit:Je veux pas devenir prof d'epi!!!

:lol:

kero a écrit: enseigner l'histoire-géo.

Ca c'était avant...

Et que dit le chef?

kero a écrit:Je ne veux ni de concertation, ni d'EPI. Je veux pouvoir faire mon boulot sans qu'on me casse les couilles: enseigner l'histoire-géo.

Tu obéis EPI c'est tout !

kero a écrit:Non mais bon. Concertation. Parce que si tout d'un coup on nous propose d'ajouter des heures de concertations pour organiser les EPI, c'est la fête ?

Je ne veux ni de concertation, ni d'EPI. Je veux pouvoir faire mon boulot sans qu'on me casse les couilles: enseigner l'histoire-géo.

kero a écrit:Non mais bon. Concertation. Parce que si tout d'un coup on nous propose d'ajouter des heures de concertations pour organiser les EPI, c'est la fête ?

Je ne veux ni de concertation, ni d'EPI. Je veux pouvoir faire mon boulot sans qu'on me casse les couilles: enseigner l'histoire-géo.

Même chose. Je ne vois pas en quoi on sauve les meubles avec des EPI "disciplinaires" et de la concertation.

kero a écrit:Non mais bon. Concertation. Parce que si tout d'un coup on nous propose d'ajouter des heures de concertations pour organiser les EPI, c'est la fête ?

Je ne veux ni de concertation, ni d'EPI. Je veux pouvoir faire mon boulot sans qu'on me casse les couilles: enseigner l'histoire-géo.

Mais le problème est tout réglé pour nous.
Je vais rentrer en concertation avec moi même pour créer un EPI avec le prof d'histoire, le prof de géo et si je suis à l'humeur partageuse, avec le prof d'éducation civique d'EMC. A nous trois, on va pouvoir faire des séances en béton sur la carte, le récit, la guerre froide, etc.

Sauf que moi, même si je veux me concerter avec moi-même pour organiser mon EPI, je ne peux pas...La ministre, elle veut plus que mon latin dialogue avec mon grec et avec mon français pour apprendre des trucs aux élèves dans la joie, la bonne humeur et la créativité rien qu'avec moi toute seule.

Une question me tourne dans la tête : toutes les disciplines seront-elles obligées de participer à ces EPI ? Parce que si en musique ou en arts plastiques ils doivent aussi "donner" des heures pour l'interdisciplinaire, ils font comment ? Et la SVT ? la physique ? Eux non plus n'ont pas beaucoup d'heures !
D'un autre côté, s'il n'y a que les maths, l'HG, le français et la LV 1 qui donnent des heures, ce n'est ni juste ni cohérent !
J'ai vraiment du mal à comprendre cette prochaine usine à casser ...
Combien d'heures seront sacrifiées pour les EPI par classe ?

Audrey a écrit:Sauf que moi, même si je veux me concerter avec moi-même pour organiser mon EPI, je ne peux pas...La ministre, elle veut plus que mon latin dialogue avec mon grec et avec mon français pour apprendre des trucs aux élèves dans la joie, la bonne humeur et la créativité rien qu'avec moi toute seule.

Mais si ! Tu prends ton piano et tes jeux de société et ça roule ma poule !

Pour Fred. EPI...taphe.

J'ai déjà fait fabriquer un Cluedo dans une domus à des 4e en IDD, il y a longtemps... qu'en ont-ils retenu? Comment chasser les bulles sous une grande feuille de papier qu'on colle, comment utiliser du papier kraft gommé, ce qu'est le carton plume....
Des tria nomina, de la structure d'une domus, rien...

Honchamp a écrit:Evariste, je pense que tout cela n'est pas seulement par incompétence. Mais par idéologie : les réformes successives qui s'attaquent aux disciplines et à l'acquisition des connaissances sont menées par des idéologues, qui ont l'oreille des différents ministres. Le propre d'une idéologie est de plier la réalité à sa vision des choses.
Par ailleurs, il y des lobbies au ministère : outre les sus-cités, le lobby Arts-Histoire des Arts. Hélas, le lobby des Sciences est inexistant ! Ou peu efficace..
Cordialement

On est parfaitement d'accord sur le fond, ce n'est que sur le vocabulaire que nous divergeons: tu parles d'idéologie, moi d'incompétence.

D'où sort cette idéologie? Le privilège de l'âge (voir même du grand âge ) c'est d'avoir vécu la naissance de la bête de l'intérieur. 68 avait permis la remise en cause des "mandarins". 10 ans plus tard, il est évident qu'on enseignera plus comme en 1950. Si vous aviez connus l'effervescence des milieux profs vers 70-80!!! Tout était à inventer... mais pendant qu'on croyait refaire le monde, d'autres s'installaient discrètement dans les cases laissées vides... et pour y rester, il suffit d'avoir raison. Vous pompez trois idées à gauche, quatre à droites, l'essentiel c'est que ça fasse nouveau et qu'il y ait une petite chance que ça tienne la route. Ensuite, vous déclarez que "c'est ça qu'il faut faire". Que ça marche ou pas, là n'est plus la question: si on pouvait remettre en cause "la parole", on pouvait aussi déboulonner l'inventeur... comme on l'avait fait après 68. La critique est donc inacceptable. On arrive en Mai 81, l'idéologie naissante est devenue la bible du PS: elle sortait de ses rangs (plus de la moitié des députés élus en 81 sortent de l'EN!!). Ceux qui n'étaient "qu'à la pointe de l'innovation pédagogique" investissent les ministères. Plus tard, quand la droite est revenu aux affaires, "l'idéologie" devient l'allié objective du RPR. La droite n'a rien d'autre dans ses cartons et les personnels en place servent leurs objectifs: casser les citadelles syndicales en les divisant...donc pas touche!! 20 ans plus tard, l'idéologie est devenu vérité pure: 20 ans de survie ne peuvent que rimer avec vérité divine. Ainsi est né Saint Mérieux et tous ces disciples (là j'ai un doute historique: Meirieux est-il Dieu le père ou qu'un simple disciple??).

Pour toi Honchamp c'est de l'idéologie mais pour moi cela reste de l'incompétence portée aux nues.

Tu as raison, Anax : un peu de bordel très organisé dans ce monde de fausse rigueur. Je réponds évidemment par EPI...strophy.

Audrey a écrit:J'ai déjà fait fabriquer un Cluedo dans une domus à des 4e en IDD, il y a longtemps... qu'en ont-ils retenu? Comment chasser les bulles sous une grande feuille de papier qu'on colle, comment utiliser du papier kraft gommé, ce qu'est le carton plume....
Des tria nomina, de la structure d'une domus, rien...

Je sais bien, j'espère que tu as compris mon ironie. Je n'ai pas trouvé le point idoine sur mon clavier.

Oui, j'avais compris...;-)

Juste une remarque: je te jure, je ne suis pas pianiste. Pas vraiment. Je te l'assure.

Inutile de nier, j'ai une preuve

C'est le seul morceau que je sais jouer!!!