Nouvelles mesures annoncées par NVB

On ne se moque pas car Mme Vallaud-Belkacem a réussi à décourager ma fille à devenir enseignante. Quand elle a entendu ces mesures à la radio, elle a fait cette réflexion: 'mais, je ne comprends pas, ils voulaient supprimer les notes et maintenant ils veulent être sévères?' Quand je lui ai expliqué qu'ils voulaient toujours supprimer les notes, elle a été écoeurée et a admis que devenir enseignant n'était peut-être pas un si bon choix.
Une enfant de dix ans aurait-elle davantage de bons sens que les conseillers de la ministre?
Pourquoi faire des annonces avec tant de hâte? Il aurait mieux valu s'abstenir en l'occurrence.

Dans libé..

Rétablir l’autorité des maîtres. «Les règles de civilité et de politesse doivent être apprises et respectées à l’école», a martelé la ministre. Paul Raoult, président de la FCPE, bondit. «L’effet d’annonce par excellence… Vous croyez qu’il suffit qu’un ministre décrète la politesse pour que les élèves l’appliquent ? Totalement à côté de la plaque.»

Si Raoul bondit ça va presque me rendre NVB sympathique.

Europe 1 a écrit:
1.000 enseignants vont être formés d'ici juillet sur la laïcité et l'enseignement moral et civique à l'école.

Pourquoi 1000? par qui ?

Europe 1 a écrit: Le fait religieux à l'école sera enseigné à la rentrée, en plus de l'enseignement de la morale laïque et d'une éducation aux médias et à l'information

Quel niveau, pris sur quelles matières (latin, grec, langues euro, français, maths, histoire, EPS, ens. d'exlploration,PPre, Tpe, AP???????

Europe 1 a écrit: Une évaluation aura lieu au CE2 pour s'assurer de la maîtrise du français par chaque élève.

Allez encore une, bien chère : et les profs : à quoi ki (*cripurisme) servent ? i savent pas depuis le CP quel élève est faible ou pas ! NOn! Non ! Créons encore une évaluation. Cernons les enfants de mille évaluations, ça leur apprendra !

Europe 1 a écrit:Des "réserves citoyennes" à l'école : chefs d'entreprises, avocats, journalistes, acteurs culturels pourront intervenir dans les classes.

Ouarfff ! Déjà que même les animateurs et les professeurs ne se bousculent pas au portillon !

Europe 1 a écrit: Une "charte de la laïcité" sera signée à chaque rentrée scolaire.

D'accord mais en présence d'un CPE, du professeur, de l'élève et des parents après qu'elle ait été lue à voix haute ainsi que les passages du RI qui en découlent.

Europe 1 a écrit:  Les rites républicains, hymne national et drapeau seront "expliqués" afin de "rétablir l'autorité des maîtres"..

Pas compris ...

Al a écrit:

L'idée est de privilégier les sanctions alternatives. A la place des retenues et des exclusions de l'établissement, les élèves concernés pourront être chargés d'aider les plus démunis, de nettoyer la voie publique, de faire la lecture à des personnes âgées.

Les pauvres!!!pourquoi faire ça à nos vieux ? :lol!:

Je ne suis même pas sûre que ce soit en accord avec les conventions de Genève, ça, surtout si la personne âgée ne peut pas se sauver en courant et est contrainte de subir la lecture de Kevina jusqu'au bout...

Et qui va accompagner, surveiller nos chères têtes blondes durant leurs TIG à l'extérieur de l'établissement ? Les maisons de retraite ou les équipes municipales ont déjà données leur accord ? C'est formidable alors.

Sinon, expliquer les symboles républicains est déjà au programme d'éducation civique de 3e, la laïcité est vue en 6e (notamment, mais réexpliquée de nombreuses fois ensuite).

Que comprenez-vous par "enseignement du fait religieux" ?

Si c'est l'histoire des religions, c'est déjà dans les programmes.
Si c'est autre chose, je ne sais pas ce que c'est.

Malaga a écrit:Et qui va accompagner, surveiller nos chères têtes blondes durant leurs TIG à l'extérieur de l'établissement ? Les maisons de retraite ou les équipes municipales ont déjà données leur accord ? C'est formidable alors.

Sinon, expliquer les symboles républicains est déjà au programme d'éducation civique de 3e, la laïcité est vue en 6e (notamment, mais réexpliquée de nombreuses fois ensuite).

Que comprenez-vous par "enseignement du fait religieux" ?

Ainsi qu'au CE1. A leur niveau bien sûr.

Guillaume le Grand a écrit:C'est sur qu'expliquer la marseillaise (ce qui est déjà fait) va aider à ''rétablir l'autorité des maîtres''.

Oui, surtout lorsqu'il va falloir expliquer que "aux armes, Citoyens" signifie "privilégiez le dialogue social" et "qu'un sang impur abreuve nos sillons" veut dire "soyez tolérants". Je vous souhaite bien du plaisir. Personnellement, je me réjouis de pouvoir passer directement à la critique de ces foutaises !

Malaga a écrit:Et qui va accompagner, surveiller nos chères têtes blondes durant leurs TIG à l'extérieur de l'établissement ? Les maisons de retraite ou les équipes municipales ont déjà données leur accord ? C'est formidable alors.

Ce sont des choses qu'on fait déjà dans mon établissement, à la suite de conseil de discipline notamment. C'est aux parents de se débrouiller pour les accompagner. En général, ça a surtout lieu avec des associations (secours pop etc.).

Les écoles privées sont-elles concernées par ces mesures ?

(vraie question )

Malaga a écrit:Et qui va accompagner, surveiller nos chères têtes blondes durant leurs TIG à l'extérieur de l'établissement ? Les maisons de retraite ou les équipes municipales ont déjà données leur accord ? C'est formidable alors.

Sinon, expliquer les symboles républicains est déjà au programme d'éducation civique de 3e, la laïcité est vue en 6e (notamment, mais réexpliquée de nombreuses fois ensuite).

Que comprenez-vous par "enseignement du fait religieux" ?

Peut-être une piste dans le rapport de Régis Debray datant de 2002: http://www.education.gouv.fr/cid2025/l-enseignement-du-fait-religieux-dans-l-ecole-laique.html

évolutions a écrit:

Malaga a écrit:Et qui va accompagner, surveiller nos chères têtes blondes durant leurs TIG à l'extérieur de l'établissement ? Les maisons de retraite ou les équipes municipales ont déjà données leur accord ? C'est formidable alors.

Sinon, expliquer les symboles républicains est déjà au programme d'éducation civique de 3e, la laïcité est vue en 6e (notamment, mais réexpliquée de nombreuses fois ensuite).

Que comprenez-vous par "enseignement du fait religieux" ?

Ainsi qu'au CE1. A leur niveau bien sûr.

ainsi qu'au CM2

quant à l'évaluation , on veut supprimer les notes mais on nous bombarde çà , accessoirement çà ne fait que 2 ans qu'on les a supprimées .... et à part une usine à gaz , effectivement , çà ne nous apprenait rien que l'on ne sache déjà sur nos élèves et il faudra m'expliquer le lien entre maitriser le français et respecter la laïcité ou les valeurs de la République.

Europe 1 a écrit: Une évaluation aura lieu au CE2 pour s'assurer de la maîtrise du français par chaque élève.

Allez encore une, bien chère : et les profs : à quoi ki (*cripurisme) servent ? i savent pas depuis le CP quel élève est faible ou pas ! NOn! Non ! Créons encore une évaluation. Cernons les enfants de mille évaluations, ça leur apprendra !
[quote="Europe 1"]t.

Je croyais que l'évaluation c'était le Mal.
A moins que ce soit une évaluation "gommettes" encore, moins traumatisante.

L'idée est de privilégier les sanctions alternatives. A la place des retenues et des exclusions de l'établissement, les élèves concernés pourront être chargés d'aider les plus démunis, de nettoyer la voie publique, de faire la lecture à des personnes âgées.

Encore faut-il savoir lire..........

Europe 1 a écrit:

• Des "réserves citoyennes" à l'école : chefs d'entreprises, avocats, journalistes, acteurs culturels pourront intervenir dans les classes.

Des associations LGBT feront parti de la réserve citoyenne?

Finalement, l'affaire Charlie aura eu plus d'effets que l'observatoire sur la violence de Debardieux en plus de deux ans d'existence. Et on voit quels effets. Des effets de manches, principalement.

J'étais mauvaise langue, on va avoir -enfin !- une journée de la laïcité...

Cathy Linton a écrit:

Guillaume le Grand a écrit:C'est sur qu'expliquer la marseillaise (ce qui est déjà fait) va aider à ''rétablir l'autorité des maîtres''.

Oui, surtout lorsqu'il va falloir expliquer que "aux armes, Citoyens" signifie "privilégiez le dialogue social" et "qu'un sang impur abreuve nos sillons" veut dire "soyez tolérants". Je vous souhaite bien du plaisir. Personnellement, je me réjouis de pouvoir passer directement à la critique de ces foutaises !

Il y a aussi

"Français, en guerriers magnanimes
Portons ou retenons nos coups !
Épargnons ces tristes victimes,
A regret, s'armant contre nous !"

et

"Soyons unis ! Tout est possible ;
Nos vils ennemis tomberont,
Alors les Français cesseront
De chanter ce refrain terrible :"

Bon. Mais former 1000 profs et trouver les paroles de la Marseilleise coûte tout ce pognon ? Ils vont nous l'envoyer sur papier vélin armoriées d'or ? Le stage de formation est à Pointe à Pitre tous frais payés dans un hôtel 5 étoiles ?

Daphné a écrit:

L'idée est de privilégier les sanctions alternatives. A la place des retenues et des exclusions de l'établissement, les élèves concernés pourront être chargés d'aider les plus démunis, de nettoyer la voie publique, de faire la lecture à des personnes âgées.

Encore faut-il savoir lire..........

Ils devraient se méfier. Je lis un roman où les suspects sont les pensionnaires d'une maison de retraite. "Ils sont trop vieux". "Oui, ils sont vieux, et du coup, ils n'ont rien à perdre". Un déambulateur ça peut faire mal
Je signale à toutes fins utiles que les difficultés de français sont perceptibles dès la maternelle. Je suggère vivement aux hauts fonctionnaires du ministère et à la ministre d'aller discuter avec quelques élèves de maternelle pour se rendre compte qu'un très important décalage existe dès l'entrée en maternelle. Dans le temps on faisait de l'élocution pour acquérir du vocabulaire et structurer le langage. Maintenant on fait des étiquettes. Le problème commence là (et dans le personnel qui s'occupe de la petite enfance, c'était un de nos critères quand on a choisi notre nounou). Adopter une approche comme celle préconisée par le GRIP éviterait énormément de problèmes.

Qui veut lire 50 nuances de Grey à ma grand-mère ?

dandelion a écrit: Le problème commence là (et dans le personnel qui s'occupe de la petite enfance, c'était un de nos critères quand on a choisi notre nounou)

Le gros problème, c'est que ce sont parfois les parents