[Histoire-géo] Cours 6e (ancien programme)

Fesseur Pro a écrit:Tu ne commences pas par anciennement "le collégien" en EMC ?

Non, je considère que c'est le boulot du prof principal.

Fesseur Pro a écrit:Gros chapitre I d'EMC + intro comme toi en Histoire et je suis à la moitié de l'Orient ancien.

J'en suis au même point. J'ai des 6e plutôt sympas cette année mais assez lents.

GD a écrit:

Fesseur Pro a écrit:Gros chapitre I d'EMC + intro comme toi en Histoire et je suis à la moitié de l'Orient ancien.

J'en suis au même point. J'ai des 6e plutôt sympas cette année mais assez lents.

6ème et lent sont des pléonasmes

Oui mais là c'est vraiment très très lent.

L'espace proche + Orient ancien. On est en plein milieu du monde grec. L'EMC, après les vacances.

Je retrouve des 6e (je n'en ai pas eu depuis trois ans)...

Au-delà de la lenteur des élèves, je crois qu'il faut aussi que je me réhabitue a ce rythme-là.

Pour ma part, j'ai achevé le premier chapitre sur l'Orient ancien (en 7 heures quand même). J'ai certes fait une longue introduction (Qu'Est-ce que l'Histoire ; le temps et les périodes).

Je commence juste L'espace proche...

Un collégien remanié en intro (EMC)
je finis l'orient ancien et commence l'espace proche cette semaine.

Fesseur Pro a écrit:Gros chapitre I d'EMC + intro comme toi en Histoire et je suis à la moitié de l'Orient ancien.
Tu vas finir par détroner Isis dans l'efficacité.

J'en suis exactement au même point.

Je vais finir lundi prochain le monde grec. ll ne me restera que 2 petites heures. J'hésitais à faire la Grèce des savants avec un travail sur carte où mes élèves devront faire une légende avec des mini-récits sur les savants en légende puis une très légère mise en perspective. Qu'en pensez-vous ? Si je démarre la géographie, mon chapitre sera coupé en deux et ce n'est pas top.

J'ai fait un chapitre d'EMC, le chapitre sur l'espace proche, et l'orient ancien, traité en 4h mais j'aurais pu prendre plus du temps.
Je commence tout juste le monde grec.

J'ai fait le premier chapitre d'EC et j'arrive au bout de l'Orient ancien, fini cette semaine si tout va bien. Semaine prochaine on attaque l'espace proche.

Comme d'habitude je démarre en prenant un peu de retard (environ 3/4h sur la programmation), mais avec tout ce qu'il y a à régler d'accessoire au début, je ne vois pas comment l'éviter. J'ai bon espoir de rattraper ce retard avant la fin de trimestre.

kero a écrit:J'ai fait le premier chapitre d'EC et j'arrive au bout de l'Orient ancien, fini cette semaine si tout va bien. Semaine prochaine on attaque l'espace proche.

Comme d'habitude je démarre en prenant un peu de retard (environ 3/4h sur la programmation), mais avec tout ce qu'il y a à régler d'accessoire au début, je ne vois pas comment l'éviter. J'ai bon espoir de rattraper ce retard avant la fin de trimestre.

J'en suis exactement au même point. Vendredi, les élèves vont faire un récit en autonomie qui va sûrement me prendre du temps. Lundi, on fait l'intro à la géo: continent, océans, lignes imaginaires... Mardi prochain, on fait la sortie sur le terrain.

Ce soir sur Arte le premier volet d'un documentaire sur Homo sapiens. Pour le nouveau programme.
https://future.arte.tv/fr/nos-ancetres-les-sapiens

Dans le cadre du chapitre sur la cité d'Athènes, je compte faire réaliser un dossier de présentation de la cité-Etat par les élèves et j'aurais besoin de votre avis par rapport aux consignes que je compte leur donner (je pense surtout à ceux qui ont déjà fait réaliser ce type de travail mais tous les avis sont les bienvenus) :


Vous devez créer en groupe de trois personnes un petit dossier de présentation sur la Cité-Etat d’Athènes et de ses habitants selon l’organisation présentée ci-après. Soyez complet dans vos explications !  Vous devez illustrer votre dossier. N’hésitez pas à utiliser de la couleur. Les textes seront rédigés à la main. Soyez donc très attentif à l’orthographe et à la grammaire.

Documents à utiliser pour réaliser votre présentation : votre manuel + les documents distribués à chaque groupe

Organisation à suivre pour la présentation du dossier :
*Page de garde : il faut trouver un titre pour votre dossier et faire apparaître sur cette page les noms et prénoms des personnes du groupe. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*1ère partie : vous devez raconter la légende de la création d’Athènes. Attention, il ne s’agit pas de recopier intégralement cette légende mais de la raconter avec vos propres mots. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*2ème partie : Athènes, son relief, la Cité-Etat : vous devez présenter l’organisation générale de la cité-Etat d’Athènes (les différentes parties de la cité-Etat…). Vous pouvez utiliser la page 82 de votre manuel. Vous pouvez insérer une/des illustration(s).
*3ème partie : les monuments et les lieux importants de la ville : vous devez présenter le plan de la ville d’Athènes et préciser le rôle de chaque lieu/bâtiment. Vous pouvez aussi insérer une illustration (ex : le plan de la ville d’Athènes
*4ème partie : La fête des panathénées, fête civique et religieuse : vous devez expliquer le but de la fête des panathénées, son déroulement et préciser quelles personnes peuvent venir à la fête. Vous pouvez utiliser les pages 94 et 95 de votre manuel. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*5ème partie : les habitants de la cité-Etat : vous devez présenter les différentes catégories de la population athénienne, le rôle de chaque catégorie et préciser qui est citoyen, qui ne l’est pas. Vous pouvez utiliser les pages 90 et 91 de votre manuel. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).

Pas d'avis? En même temps je ne suis pas pressée car je commencerai ce chapitre seulement après les vacances

Toujours aucun avis sur les consignes de mon dépliant sur Athènes?

anoukis59 a écrit:Toujours aucun avis sur les consignes de mon dépliant sur Athènes?

J'ai fait tout pareil, sauf la légende de la fondation.

Je leur donne une maquette du dépliant. Et un exemple que j'ai fait.

Isis39 a écrit:

anoukis59 a écrit:Toujours aucun avis sur les consignes de mon dépliant sur Athènes?

J'ai fait tout pareil, sauf la légende de la fondation.

Je leur donne une maquette du dépliant. Et un exemple que j'ai fait.

Merci Isis, je me sens moins seule!! Merci aussi pour l'idée de donner un exemple de dépliant car je n'y avais pas pensé.

anoukis59 a écrit:Dans le cadre du chapitre sur la cité d'Athènes, je compte faire réaliser un dossier de présentation de la cité-Etat par les élèves et j'aurais besoin de votre avis par rapport aux consignes que je compte leur donner (je pense surtout à ceux qui ont déjà fait réaliser ce type de travail mais tous les avis sont les bienvenus) :

A la découverte de la cité-Etat d’Athènes

Vous devez créer en groupe de trois personnes un petit dossier de présentation sur la Cité-Etat d’Athènes et de ses habitants selon l’organisation présentée ci-après. Soyez complet dans vos explications !  Vous devez illustrer votre dossier. N’hésitez pas à utiliser de la couleur. Les textes seront rédigés à la main. Soyez donc très attentif à l’orthographe et à la grammaire.

Documents à utiliser pour réaliser votre présentation : votre manuel + les documents distribués à chaque groupe

Organisation à suivre pour la présentation du dossier :
*Page de garde : il faut trouver un titre pour votre dossier et faire apparaître sur cette page les noms et prénoms des personnes du groupe. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*1ère partie : vous devez raconter la légende de la création d’Athènes. Attention, il ne s’agit pas de recopier intégralement cette légende mais de la raconter avec vos propres mots. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*2ème partie : Athènes, son relief, la Cité-Etat : vous devez présenter l’organisation générale de la cité-Etat d’Athènes (les différentes parties de la cité-Etat…). Vous pouvez utiliser la page 82 de votre manuel. Vous pouvez insérer une/des illustration(s).
*3ème partie : les monuments et les lieux importants de la ville : vous devez présenter le plan de la ville d’Athènes et préciser le rôle de chaque lieu/bâtiment. Vous pouvez aussi insérer une illustration (ex : le plan de la ville d’Athènes
*4ème partie : La fête des panathénées, fête civique et religieuse : vous devez expliquer le but de la fête des panathénées, son déroulement et préciser quelles personnes peuvent venir à la fête. Vous pouvez utiliser les pages 94 et 95 de votre manuel. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*5ème partie : les habitants de la cité-Etat : vous devez présenter les différentes catégories de la population athénienne, le rôle de chaque catégorie et préciser qui est citoyen, qui ne l’est pas. Vous pouvez utiliser les pages 90 et 91 de votre manuel. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).

Je viens de lire ton message, ça m'a l'air bien.
Je vais m'en inspirer avec mes classes.
Je cherche des activités comme ca pour changer.
Tu comptes laisser combien d'heure? donner quels documents? Est ce que tu penses donner des aides pour les groupes en difficulté, par exemple dans la formulation de certaines parties?

Balthamos a écrit:

anoukis59 a écrit:Dans le cadre du chapitre sur la cité d'Athènes, je compte faire réaliser un dossier de présentation de la cité-Etat par les élèves et j'aurais besoin de votre avis par rapport aux consignes que je compte leur donner (je pense surtout à ceux qui ont déjà fait réaliser ce type de travail mais tous les avis sont les bienvenus) :

A la découverte de la cité-Etat d’Athènes

Vous devez créer en groupe de trois personnes un petit dossier de présentation sur la Cité-Etat d’Athènes et de ses habitants selon l’organisation présentée ci-après. Soyez complet dans vos explications !  Vous devez illustrer votre dossier. N’hésitez pas à utiliser de la couleur. Les textes seront rédigés à la main. Soyez donc très attentif à l’orthographe et à la grammaire.

Documents à utiliser pour réaliser votre présentation : votre manuel + les documents distribués à chaque groupe

Organisation à suivre pour la présentation du dossier :
*Page de garde : il faut trouver un titre pour votre dossier et faire apparaître sur cette page les noms et prénoms des personnes du groupe. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*1ère partie : vous devez raconter la légende de la création d’Athènes. Attention, il ne s’agit pas de recopier intégralement cette légende mais de la raconter avec vos propres mots. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*2ème partie : Athènes, son relief, la Cité-Etat : vous devez présenter l’organisation générale de la cité-Etat d’Athènes (les différentes parties de la cité-Etat…). Vous pouvez utiliser la page 82 de votre manuel. Vous pouvez insérer une/des illustration(s).
*3ème partie : les monuments et les lieux importants de la ville : vous devez présenter le plan de la ville d’Athènes et préciser le rôle de chaque lieu/bâtiment. Vous pouvez aussi insérer une illustration (ex : le plan de la ville d’Athènes
*4ème partie : La fête des panathénées, fête civique et religieuse : vous devez expliquer le but de la fête des panathénées, son déroulement et préciser quelles personnes peuvent venir à la fête. Vous pouvez utiliser les pages 94 et 95 de votre manuel. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).
*5ème partie : les habitants de la cité-Etat : vous devez présenter les différentes catégories de la population athénienne, le rôle de chaque catégorie et préciser qui est citoyen, qui ne l’est pas. Vous pouvez utiliser les pages 90 et 91 de votre manuel. Vous pouvez aussi insérer une/des illustration(s).

Je viens de lire ton message, ça m'a l'air bien.
Je vais m'en inspirer avec mes classes.
Je cherche des activités comme ca pour changer.
Tu comptes laisser combien d'heure? donner quels documents? Est ce que tu penses donner des aides pour les groupes en difficulté, par exemple dans la formulation de certaines parties?

Comme c'est la première fois que je tente cette idée de dépliant, je ne sais pas encore combien d'heure je vais laisser aux élèves mais clairement, je vais obligatoirement passer plus de temps que demandé par les IO sur ce chapitre! Isis a déjà fait réaliser un travail quasi identique à ses classes, peut-être pourra t-elle nous éclairer?
Pour le corpus de documents, je suis en pleine réflexion : je prépare plusieurs choses en même temps, dont une TACO en 4ème sur les difficultés de la monarchie, et je n'avance pas très vite pour le dépliant sur Athènes. A la rentrée, je commence le chapitre "où sont les hommes...?" ce qui va me laisser le temps de la réflexion. Dès que mon projet sera un peu plus finalisé, je présenterai ma proposition sur le forum!

Question marrante.

Quand je fais mes études de cas sur "Habiter le monde rural", à partir des dossiers de document du manuel Belin (Imperial Valley en Californie et un village rizicole au Vietnam), j'ai tendance à employer le terme "agriculteur" pour le premier cas ; curieusement, je suis gêné par ce terme dans la seconde étude, et ai tendance à le remplacer par "paysan", qui me gênerait, au contraire, pour la première. En d'autres termes, j'associe "agriculteur" à une agriculture moderne à finalité commerciale, et "paysan" à une agriculture traditionnelle et vivrière.

Pertinence géographique d'une telle distinction ?

Vous avez 7 heures.

Pour le dépliant sur Athènes, je ne me souviens plus combien de temps cela a pris. Deux heures peut-être.

kero a écrit:Question marrante.

Quand je fais mes études de cas sur "Habiter le monde rural", à partir des dossiers de document du manuel Belin (Imperial Valley en Californie et un village rizicole au Vietnam), j'ai tendance à employer le terme "agriculteur" pour le premier cas ; curieusement, je suis gêné par ce terme dans la seconde étude, et ai tendance à le remplacer par "paysan", qui me gênerait, au contraire, pour la première. En d'autres termes, j'associe "agriculteur" à une agriculture moderne à finalité commerciale, et "paysan" à une agriculture traditionnelle et vivrière.

Pertinence géographique d'une telle distinction ?

Vous avez 7 heures.

Je pourrais faire la même distinction.
Agriculteur fait plus productiviste que le paysan du Larzac.

D'après le larousse ou le cnrtl, le paysan est plus encré dans la terre, les deux se sentent obligés de préciser que la personne est de la campagne.

Je pense que agriculteur est plus géographique pour notre étude puisqu'il renvoie à une réalité concrète de l'économie de la terre, de la culture de l'ager, alors que le paysan s'accompagne d'une identité, d'un encrage dans le pays.

Larousse :
Agriculteur : Personne dont l'activité a pour objet la culture du sol ; exploitant agricole.
Paysan ; Personne qui vit à la campagne de ses activités agricoles. (Ces synonymes sont souvent employés à cause du sens péjoratif du mot.)

CNRTL:
Agriculteur : Personne dont l'activité, exercée le plus souvent de façon indépendante, a pour objet principal la culture du sol en vue de la production des plantes utiles à l'homme et à l'élevage des animaux, et accessoirement l'élevage des animaux (cf. agriculture). Synon. cultivateur.
Paysan : . Personne de la campagne qui vit de la culture du sol et de l'élevage des animaux (v. laboureur B). Synon. agriculteur, cultivateur, fermier

Merci Balthamos. En fait, j'en tire la conclusion que la distinction que j'ai faite implicitement fait sens. Je ne m'embarrasserai pas pour en parler en cours, toutefois.

Par contre, maintenant que j'ai presque terminé le chapitre, je m'aperçois que celui-ci est trop concentré sur les modes de production agricole, tendant à négliger la ruralité dans sa globalité. Le pire c'est que j'étais conscient de ce risque d'entrée de jeu.

J'améliorerai peut-être.

Bon, pardon pour cette question qui doit paraître ridicule. Mais je m'y perds sans cesse.

Lorsqu'on parle de la population de la Palestine au Ier siècle (provinces de Judée, royaume de Galilée), doit-on plus correctement parler de peuple hébreux ou peuple juif ?

Bonsoir,

Suis-je en retard dans le programme ? Pour l'heure, j'ai traité de l'Orient ancien (4h), d'un "droit de l'homme, la sûreté" (en EMC, 2h), de "mon espace proche" (4h), je termine vers le 9 novembre la partie sur la civilisation grecque (12h). Prévus ensuite, dans l'ordre, ces chapitres : "Où sont les hommes sur la Terre ?" en 10h (géographie), "Une valeur républicaine : la liberté" en 3h (EMC), "Rome" en 12h (histoire). A ce compte-là, je devrais terminer ce dernier chapitre aux environs du 19 janvier.

Merci bien !