J'hallucine (boulot)

Il m'est arrivé d'aider un de mes enfants à réviser quatre leçons, pour des évaluations prévues le même jour, c'étaient des séquences d'anglais, d'histoire, de maths et de français. C'est juste impossible pour les mômes, même travailleurs, d'arriver à tout ingurgiter.

sand a écrit:Il m'est arrivé d'aider un de mes enfants à réviser quatre leçons, pour des évaluations prévues le même jour, c'étaient des séquences d'anglais, d'histoire, de maths et de français. C'est juste impossible pour les mômes, même travailleurs, d'arriver à tout ingurgiter.

Evaluations toutes données la veille pour le jour même, bien entendu?

Je ne tolère aucune jérémiade de la part de mes élèves, étant donné que je leur donne la date du contrôle au moins dix jours à l'avance, le plus souvent quinze. Donc celui qui vient me dire "Mais M'sieur on peut pas le faire un autre jour? Parce que demain on a contrôle de [autre chose]" s'expose généralement à une réponse simple : "OK, on décale. Sortez une copie double".
..étrangement, je n'ai plus eu la moindre plainte.

Bon, la menace était en l'air, contrairement à mes habitude s: je n'avais pas encore fait le sujet

Rendash a écrit:

sand a écrit:Il m'est arrivé d'aider un de mes enfants à réviser quatre leçons, pour des évaluations prévues le même jour, c'étaient des séquences d'anglais, d'histoire, de maths et de français. C'est juste impossible pour les mômes, même travailleurs, d'arriver à tout ingurgiter.

Evaluations toutes données la veille pour le jour même, bien entendu?

Je ne tolère aucune jérémiade de la part de mes élèves, étant donné que je leur donne la date du contrôle au moins dix jours à l'avance, le plus souvent quinze. Donc celui qui vient me dire "Mais M'sieur on peut pas le faire un autre jour? Parce que demain on a contrôle de [autre chose]" s'expose généralement à une réponse simple : "OK, on décale. Sortez une copie double".
..étrangement, je n'ai plus eu la moindre plainte.

Bon, la menace était en l'air, contrairement à mes habitude s: je n'avais pas encore fait le sujet

Moi c'est sept jours à l'avance. Toujours.
Le cahier de texte en ligne en témoigne. :diable:

Il m'est arrivé d'aider un de mes enfants à réviser quatre leçons, pour des évaluations prévues le même jour, c'étaient des séquences d'anglais, d'histoire, de maths et de français. C'est juste impossible pour les mômes, même travailleurs, d'arriver à tout ingurgiter.

C'est pour cela qu'on leur rabâche d'apprendre et de revoir au fur et à mesure.

sand a écrit:Il m'est arrivé d'aider un de mes enfants à réviser quatre leçons, pour des évaluations prévues le même jour, c'étaient des séquences d'anglais, d'histoire, de maths et de français. C'est juste impossible pour les mômes, même travailleurs, d'arriver à tout ingurgiter.

On ingurgite tout la veille ?
Purée, je comprends de plus en plus de choses, moi.

J'ai parlé de la veille ?

Cripure a écrit:

sand a écrit:Il m'est arrivé d'aider un de mes enfants à réviser quatre leçons, pour des évaluations prévues le même jour, c'étaient des séquences d'anglais, d'histoire, de maths et de français. C'est juste impossible pour les mômes, même travailleurs, d'arriver à tout ingurgiter.

On ingurgite[...]la [...]
Purée[...]

Je fatigue, je crois. Je lis un mot sur deux.

sand a écrit:J'ai parlé de la veille ?

Alors où est le problème, si ces évaluations tombent le même jour?

Rendash a écrit:

Cripure a écrit:

sand a écrit:Il m'est arrivé d'aider un de mes enfants à réviser quatre leçons, pour des évaluations prévues le même jour, c'étaient des séquences d'anglais, d'histoire, de maths et de français. C'est juste impossible pour les mômes, même travailleurs, d'arriver à tout ingurgiter.

On ingurgite[...]la [...]
Purée[...]

Je fatigue, je crois. Je lis un mot sur deux.

:shock: :shock: :shock:

:lol!:

Laisse tomber...

Depuis que je suis maman de scolaire , je ne suis plus aussi catégorique concernant les devoirs  

Rendash a écrit:
Je ne tolère aucune jérémiade de la part de mes élèves, étant donné que je leur donne la date du contrôle au moins dix jours à l'avance, le plus souvent quinze. Donc celui qui vient me dire "Mais M'sieur on peut pas le faire un autre jour? Parce que demain on a contrôle de [autre chose]" s'expose généralement à une réponse simple : "OK, on décale. Sortez une copie double".
..étrangement, je n'ai plus eu la moindre plainte.

Bon, la menace était en l'air, contrairement à mes habitude s: je n'avais pas encore fait le sujet

Il faut que je me garde une réplique de ce type sous la main. :lol:

Rendash a écrit:

Cripure a écrit:

sand a écrit:Il m'est arrivé d'aider un de mes enfants à réviser quatre leçons, pour des évaluations prévues le même jour, c'étaient des séquences d'anglais, d'histoire, de maths et de français. C'est juste impossible pour les mômes, même travailleurs, d'arriver à tout ingurgiter.

On ingurgite[...]la [...]
Purée[...]

Je fatigue, je crois. Je lis un mot sur deux.

Rhooooo

Coquin ! *tire l'oreille*

quand j'ai lu la copie d'un élève disant "avant, les mariages étaient arrangés, la femme était considérée comme une chose. aujourd'hui, la femme est toujours une chose mais elle a des sentiments qu'elle peux exprimer".

des conseils car là j'avoue que bon... j'avoue que ça me dépasse un gamin tellement misogyne (en plus je suis une ptite jeune et je sens la grosse part de provoc, ce qu'il fait avec toutes mes collègues femmes). j'ajoute qu'il a une haute image de lui : intelligent, bla bla bla...bref il me gonfle.

sand a écrit:Laisse tomber...

Ben voyons

anthinéa a écrit:Depuis que je suis maman de scolaire , je ne suis plus aussi catégorique concernant les devoirs  

C'est-à-dire? Je ne comprends pas en quoi ce serait un problème que plusieurs évaluations tombent le même jour, à partir du moment où elles ont été données très à l'avance, au moins par certains enseignants. L'effort est là, non? Je ne comprends réellement pas où est le problème, pourrais-tu éclairer ma lanterne, puisque de toute évidence sand ne daignera pas le faire?

Hallywell a écrit:quand j'ai lu la copie d'un élève disant "avant, les mariages étaient arrangés, la femme était considérée comme une chose. aujourd'hui, la femme est toujours une chose mais elle a des sentiments qu'elle peux exprimer".

des conseils car là j'avoue que bon... j'avoue que ça me dépasse un gamin tellement misogyne (en plus je suis une ptite jeune et je sens la grosse part de provoc, ce qu'il fait avec toutes mes collègues femmes). j'ajoute qu'il a une haute image de lui : intelligent, bla bla bla...bref il me gonfle.

"La chose, elle te note et elle te met 4h, le chef de meute !"

sand a écrit:Laisse tomber...

Allez, ce sont des blagues :succes:
On sait tous que parfois, les collègues font des interros de cours finales avec des définitions non pas à réinvestir mais à recracher par cœur, d'où effectivement la difficulté de réactivation pré-contrôle.
Si le devoir est bien conçu, normalement il ne demande qu'un travail de réflexion PENDANT l'heure sur des notions suivies et apprises en classe et généralement les devoirs de mémorisation pure sont  assez proches du cours dispensé .
Mais je comprends ton agacement si effectivement il faut travailler des définitions précises dans x matières différentes, même si elles ont été apprises au fil du temps.

Hallywell a écrit:quand j'ai lu la copie d'un élève disant "avant, les mariages étaient arrangés, la femme était considérée comme une chose. aujourd'hui, la femme est toujours une chose mais elle a des sentiments qu'elle peux exprimer".

des conseils car là j'avoue que bon... j'avoue que ça me dépasse un gamin tellement misogyne (en plus je suis une ptite jeune et je sens la grosse part de provoc, ce qu'il fait avec toutes mes collègues femmes). j'ajoute qu'il a une haute image de lui : intelligent, bla bla bla...bref il me gonfle.

Je propose que tu lises ça à voix haute devant la classe et que tu fasses exprimer de hautes protestations par les élèves. Tu le feras sûrement pas changer d'avis, mais bon, au moins, qu'il entende qu'il est misogyne.
Conseil : évite de leur faire lire Dom Juan, il te donnerait l'occasion d'avoir des envies de meurtre.

Rabelais a écrit:

sand a écrit:Laisse tomber...

Allez, ce sont des blagues :succes:
On sait tous que parfois, les collègues font des interros de cours finales avec des définitions non pas à réinvestir mais à recracher par cœur, d'où effectivement la difficulté de réactivation pré-contrôle.
Si le devoir est bien conçu, normalement il ne demande qu'un travail de réflexion PENDANT l'heure sur des notions suivies et apprises en classe et généralement les devoirs de mémorisation pure sont  assez proches du cours dispensé .
Mais je comprends ton agacement si effectivement il faut travailler des définitions précises dans x matières différentes, même si elles ont été apprises au fil du temps.

Je ne sais pas pour les collègues, mais quand je conçois une évaluation de fin de séquence, je mets toujours quelques définitions, pour deux raisons :
- la première et principale : pour que les élèves comprennent bien les points essentiels du document que je leur soumets. Histoire de les aiguiller, quoi.
- la seconde : afin que les élèves en difficulté, mais bosseurs, puissent au moins gratter des points à ces endroits.

Idem pour les interros de cours, cinq minutes/cinq questions, que je leur fais régulièrement. Lorsque j'ai arrêté, les élèves me les ont réclamées, parce que, disaient-ils "ça remonte vachement les moyennes, et comme ça le jour de l'éval' on a tout bien appris".
Et, étrangement, lorsque les points de cours sont sus, les questions qui font appel à leur réflexion sont largement mieux réussies

Rendash a écrit:

Rabelais a écrit:

sand a écrit:Laisse tomber...

Allez, ce sont des blagues :succes:
On sait tous que parfois, les collègues font des interros de cours finales avec des définitions non pas à réinvestir mais à recracher par cœur, d'où effectivement la difficulté de réactivation pré-contrôle.
Si le devoir est bien conçu, normalement il ne demande qu'un travail de réflexion PENDANT l'heure sur des notions suivies et apprises en classe et généralement les devoirs de mémorisation pure sont  assez proches du cours dispensé .
Mais je comprends ton agacement si effectivement il faut travailler des définitions précises dans x matières différentes, même si elles ont été apprises au fil du temps.

Je ne sais pas pour les collègues, mais quand je conçois une évaluation de fin de séquence, je mets toujours quelques définitions, pour deux raisons :
- la première et principale : pour que les élèves comprennent bien les points essentiels du document que je leur soumets. Histoire de les aiguiller, quoi.
- la seconde : afin que les élèves en difficulté, mais bosseurs, puissent au moins gratter des points à ces endroits.

Idem pour les interros de cours, cinq minutes/cinq questions, que je leur fais régulièrement. Lorsque j'ai arrêté, les élèves me les ont réclamées, parce que, disaient-ils "ça remonte vachement les moyennes, et comme ça le jour de l'éval' on a tout bien appris".
Et, étrangement, lorsque les points de cours sont sus, les questions qui font appel à leur réflexion sont largement mieux réussies

Tout pareil que le Ren.

JPhMM a écrit:Tout pareil que le Ren.

Le zouli renne marrant

Deux ou trois contrôles, ça passe. Mais quatre, je trouve que c'est trop en une journée, même s'ils sont prévenus avant. Je considère que c'est aussi notre rôle d'éviter ça, ne serait-ce qu'en décalant le devoir de quelques jours (en général quand on me demande de décaler, je refuse mais il m'arrive d'accepter quand je vois qu'ils ont déjà trois DS).

Parce qu'une journée à 4 devoirs, on est tous d'accords sur le fait que c'est épuisant, et qu'on n'est pas spécialement productif pour le dernier, non ?

isabelle10 a écrit:Parce qu'une journée à 4 devoirs, on est tous d'accords sur le fait que c'est épuisant, et qu'on n'est pas spécialement productif pour le dernier, non ?

Évidemment. Il "suffit" de regarder le cahier de texte pour vérifier s'il y a d'autres devoirs de prévus.

Un enfant fatigué est bien moins "performant" qu'en temps normal .
Un enfant fatigué est bien plus brise ovaires qu'en tant normal.
Un enfant fatigué+ une mère exigeante+ plusieurs evals : 
Prise de têtes assurée car plantade assurée !

Quand tous les collègues le remplissent, oui... mais c'est loin d'être le cas dans mon collège.

JPhMM a écrit:
Tout pareil que le Ren.

( )

Cripure a écrit:

JPhMM a écrit:Tout pareil que le Ren.

Le zouli renne marrant

Je tâcherai de trouver ou de créer un Ren' de Pâques spécialement pour vous, après Noël

isabelle10 a écrit:Deux ou trois contrôles, ça passe. Mais quatre, je trouve que c'est trop en une journée, même s'ils sont prévenus avant. Je considère que c'est aussi notre rôle d'éviter ça, ne serait-ce qu'en décalant le devoir de quelques jours (en général quand on me demande de décaler, je refuse mais il m'arrive d'accepter quand je vois qu'ils ont déjà trois DS).

Parce qu'une journée à 4 devoirs, on est tous d'accords sur le fait que c'est épuisant, et qu'on n'est pas spécialement productif pour le dernier, non ?

Que la quatrième devoir puisse éventuellement être décalé par l'enseignant qui le donne et se rend compte que trois autres sont déjà prévus ce jour-là, d'accord, pourquoi pas. Mais c'est lié, comme tu le soulignes, à la fatigue intrinsèque aux devoirs, et non aux révisions. Là, d'accord.