Perles de nos élèves.

Par exemple.

Mais y'en a, quand ils parlent, j'entends qu'ils disent "vasale" ou "suzerrin", et non vassal/suzerain

sansara a écrit:Je comprends pas, miss terious... Il t'a raconté une histoire qui n'a rien à vois avec ton sujet ? Mais... pourquoi ?

C'est ça : complètement à côté de la plaque ! En fait, il a tenté de résumer ce qu'on a vu dans le texte de Sartre tout en inventant une histoire au sujet de cet enfant-écrivain... 

Et maintenant, j'ai un élève qui me rassure : « je trouve que c'était un très Bon thème de Rédaction... ». Je vous laisse lire la suite (enfin... si vous y arrivez !) :


Proust n'a qu'à bien se tenir !

Ah oui c'est intéressant, ça... :lol:

Tiens, justement, est-ce que quelqu'un pourrait m'expliquer cette mode de mettre des majuscules au début de chaque mot dans les phrases ? C'est une influence de l'allemand ou bien... ?

Je ne sais pas si je dois rire ou pleurer quand je vous lis.
Ah! La bêtise des élèves!

Mais je passe un bon moment à vous lire!

Raoul Volfoni a écrit:-Madame, vous êtes sûre que Voltaire, c'est pas aussi le nom d'un Pokémon ?

Voltali !

Vous saviez qu'un mineur, c'est une personne qui boit de l'alcool ?

Et encore une horreur :


Y a pas une phrase correcte ! Comment est-ce possible, en 3e ?

Oh bah je te montre mes copies de 2de, si tu veux, tu te poseras la même question ! :lol:

C'est dé-pri-mant ! Et dire qu'il m'en reste 37 à corriger d'ici lundi. J'y arriverai pas !!

sansara a écrit:

SandyVeg a écrit:On faisait un exercice sur la vitesse de la lumière avec calcul de la distance de la terre au soleil. Je leur ai dit que pour l'instant, on n'avait rien trouvé qui aille plus vite que la vitesse de la lumière. Un élève me dit : "Mais de toute façon, c'est l'homme qui a inventé la lumière !". Je lui ai fait remarquer que le soleil n'était pas une grosse ampoule.

Ça me rappelle l'élève (de 2de, hein, quand même) qui m'a expliqué, la semaine dernière, qu'Electre avait inventé l'électricité...

Bah, vendredi j'ai expliqué à une élève de 1ère que non, les gens n'avaient pas l'électricité au XVIIIe siècle (même si on l'appelle le siècle des Lumières).
Bref, je lui ai refait l'histoire de l'électricité et par la même occasion de la télévision, du téléphone et de la photographie. Et au regard de la tête d'une partie de la classe, ce n'était pas de trop...

Moi en seconde cette semaine, un élève ne comprenais pas pourquoi on ne pouvait pas boire et arroser avec de l'eau de mer...

Alors j'ai fait une tête.... et puis je me suis rappelée qu'ils étaient Franciliens et moi du grand Ouest mais ça n'excuse pas tout ^^

"Raymond De Pardon"
"Rémon Depardon"
"L'oeuvre de Raymond Depardon est une femme qui était en état d'ivresse"
"Un procès commence par le verdict"


(6 copies… ça commence fort)

"La justice prend part à la victime et l'accusé jusqu'au procès"
"La victime on l'apelle la protégé"

Ils veulent ma mort...

"Les bactéries du saucisson sec sont comestibles". En voilà une info que je suis contente d'apprendre!! M'en vais de suite manger des bactéries comestibles.

CatLea a écrit:"Les bactéries du saucisson sec sont comestibles". En voilà une info que je suis contente d'apprendre!! M'en vais de suite manger des bactéries comestibles.

Je ne suis pas contre une petite tranche de bactéries comestibles !!



Je ne sais pas ce qu'ont mes élèves à écrire "quadrilataire".
Cela me fait mal au yeux.

Bon, je ne sais pas si c'est une perle, mais ça commence à me courir sur le haricot !

Je donne un travail de recherche à une classe de 1ère, ils doivent trouver un article de presse en rapport avec les SES et en faire une présentation écrite. J'ai précisé sur la fiche de consigne que j'attendais des articles relativement longs et avec un certain contenu, de préférence pris dans des mensuels comme Sciences Humaines ou Alter Eco.

Sur les 16 fiches de présentation corrigées pour le moment, j'ai une dépêche AFP, un entrefilet issu d'Alter Eco (un quart de page à tout casser), deux articles tirés de Ouest France, un du Figaro... et cerise sur le gâteau, un "article" qui vient de 20 Minutes !      

Bon app

"La paine acourue"
"La justice a comme mission de juger"
"Raymond Depardon à filmer des procès en filmant la victime, l'avocat, la juge et le procureur en se placant sous le bureau de la juge pour ne pas déranger"

Quel coquin !  :diable:

Marounette, si tu veux, on partage, hein!!!

Décidément :
"les victimes s'appellent l'ordre publique"
"l'accusé c'est le débit"
Citez un principe de la justice : "ne pas s'exiger et ne gener pendant la cérémonie"

J'ai failli m'arracher les cheveux, mais je suis venue à bout de ce paquet de copies.

• longeur
  
• I = milieu de AB (mais pourquoi faire des phrase?)
  
• quadrilataire (je ne sais combien de fois l'ai-je vu   )
  
• parralélograme
  
• un quadrilataire parallélogramme
  
• la moitier du segment
  
• ABCD est un PLG (sympa l'abréviation) alors c'est côtés ...
  

Pas bien grave, j'ai demandé la définition du verbe conjecturer et les trois quarts me donnent la définition du nom conjecture.

Ben, Marounette, c'est pas si mal, pour des CM1!

Rendash a écrit:Ben, Marounette, c'est pas si mal, pour des CM1!

Malheureusement, ce sont des élèves de 4ème.

De quatrième dimension?

Dictée.
Moi - Ysengrin perdit contenance...
Elève 1 - Ca prend une majuscule, contenance ? (oui, mes 5e posent des questions sur l'orthographe des mots en pleine dictée. Tout va bien.) (Notez que j'avais écrit "contenance" au tableau : c'est l'un des deux mots que je donnais, en plus des noms propres).
Elève 2 - Ben nan, t'es bête. C'est au tableau en plus.
Elève 3 - Ah bon ? C'est pas un prénom ? :shock: :shock:

Pourquoi s'effarer ?
Au contraire : c'est très satisfaisant. Vous enseignez à l'élève le sens de ce mot, et vous et lui savez très bien pourquoi vous êtes là. Le soir, en revenant de l'école, tout le monde a le sourire : lui, il a appris quelque chose ; vous, vous l'avez instruit.

Ou alors, je lui répète pour la je ne sais combientième fois le sens de ce mot (parce que bon, c'était un texte étudié en classe), je repointe le fait que c'est écrit au tableau, que je n'ai pas mis de majuscule, que ça ne peut donc pas être un prénom, je vois que R., de toutes façons, n'écoute pas la réponse à sa question (comme d'habitude), que les autres s'agitent pendant ce temps, je termine la dictée tant bien que mal, et je rentre chez moi avec le sentiment un peu déprimant que, comme d'habitude, R. n'a strictement rien retenu de sa journée à l'école.

(Mais en riant quand même un peu, parce que moi, l'idée de quelqu'un qui s'appelle Contenance, ça me fait rire, et parce que quand même, je ne vais pas pleurer.)

Sphinx a écrit:(Mais en riant quand même un peu, parce que moi, l'idée de quelqu'un qui s'appelle Contenance, ça me fait rire, et parce que quand même, je ne vais pas pleurer.)

Il a peut-être confondu avec Constance, ce n'est pas si éloigné