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- ycombeMonarque
Clodoald a écrit:On dirait une maquette.
C'est un dessin du futur E-ELT.
MelanieSLBDoyen
e-Wanderer a écrit:Pour ma part, je note surtout la très forte représentation des spécialistes de sciences de l'éduc / sociologie de l'éduc' etc. Pourquoi n'a-t-on pas fait appel à de vrais spécialistes des disciplines enseignées ? Il y en a quelques-uns, mais vraiment pas beaucoup ! Il faudrait d'ailleurs mentionner la spécialité d'origine des IG/IGEN mobilisés dans les groupes de travail : quand ce sont d'anciens didacticiens eux aussi, ce n'est pas neutre. Pourquoi ne pas le mentionner ?
D'accord avec tous les deux.Adri a écrit:un seul linguiste ? :shock:ça va être beau les programmes en LVE...
J'ai bien lu tout le fil, mais je ne suis toujours pas sûre de savoir ce qu'est le cycle 4.
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La réforme du collège en clair : www.reformeducollege.fr .
Et pour ceux qui voudraient en comprendre quelques fondements idéologiques:
De l’école, Jean-Claude Milner, visionnaire en 1984 (ça ne s'invente pas!) de ce qui nous arrive: "On ne dira pas que les enseignants sont l'appendice inutile d'une institution dangereuse et presque criminelle; on dira seulement qu'ils doivent devenir Autres: animateurs, éducateurs, grands frères, nourrices, etc. La liste est variable. Que, par là, les enseignants cessent d’être ce qu'ils doivent être, c'est encore une fois sortir de la question. On ne dira pas que les enseignants n'ont pas à exister, mais qu'ils ont à exister Autrement. Que cette Autre existence consiste à renoncer à soi-même pour disparaître dans la nuit éducative et s'y frotter, tous corps et tous esprits confondus, avec les partenaires de l'acte éducatif - manutentionnaires, parents, élèves, etc. -, seul un méchant pourrait en prendre ombrage." (page 24)
JohnMédiateur
Le cycle 4 c'est 5e-4e-3e.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
ycombeMonarque
MelanieSLB a écrit:e-Wanderer a écrit:Pour ma part, je note surtout la très forte représentation des spécialistes de sciences de l'éduc / sociologie de l'éduc' etc. Pourquoi n'a-t-on pas fait appel à de vrais spécialistes des disciplines enseignées ? Il y en a quelques-uns, mais vraiment pas beaucoup ! Il faudrait d'ailleurs mentionner la spécialité d'origine des IG/IGEN mobilisés dans les groupes de travail : quand ce sont d'anciens didacticiens eux aussi, ce n'est pas neutre. Pourquoi ne pas le mentionner ?D'accord avec tous les deux.Adri a écrit:un seul linguiste ? :shock:
J'ai bien lu tout le fil, mais je ne suis toujours pas sûre de savoir ce qu'est le cycle 4.
Les nouveaux cycles vont être:
-maternelle
-cp/ce1/ce2
-cm1/cm2/6e
-5e/4e/3e
Il est d'alleurs amusant de constater que le définition des cycles est assez flutuante. On était parti en 1991 avec
- ps/ms
- gs/cp/ce1
- ce2/cm1/cm2
- 6e/5è
- 4e/3e
L'utilisation des cycles semble plus politique que pédagogique. La création d'un cycle 5e/4e pour supprimer l'orientation en fin de cinquième, par exemple. Et maintenant un cycle cm1/cm2/6e pour forcer l'intégration des collèges au primaire.
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
CathEnchanteur
Il faut un ...anti-observatoire des programmes !
- JohnMédiateur
Et il y a une utilisation économique aussi, car le redoublement, c'est cher. Et il faut des sous pour financer les rythmes, le CICE, les subventions de tous côtés, les réserves parlementaires et tout ça.L'utilisation des cycles semble plus politique que pédagogique.
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"Qui a construit Thèbes aux sept portes ? Dans les livres, on donne les noms des Rois. Les Rois ont-ils traîné les blocs de pierre ? [...] Quand la Muraille de Chine fut terminée, Où allèrent ce soir-là les maçons ?" (Brecht)
"La nostalgie, c'est plus ce que c'était" (Simone Signoret)
Luigi_BGrand Maître
Les cycles sont une des causes des difficultés du système scolaire. Conclusion : il faut les généraliser d'urgence.
D'où le cycle 4 au collège ou le "continuum" bac-3/bac+3 fortement promu ces derniers temps.
D'où le cycle 4 au collège ou le "continuum" bac-3/bac+3 fortement promu ces derniers temps.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- ycombeMonarque
John a écrit:Et il y a une utilisation économique aussi, car le redoublement, c'est cher.L'utilisation des cycles semble plus politique que pédagogique.
J'y crois moyennement. Les gamins en échec se retrouvent de formations en formations sans parvenir à décrocher un diplôme professionnel. Ils finissent ainsi par coûter plus cher, même s'ils ne redoublent pas. Ce qui coûte le plus au final, c'est l'échec scolaire. Et supprimer le redoublement ne supprime pas l'échec, ce qui me permet de penser que ça ne changera pas grand chose. C'est juste un déplacement des coûts qui va s'opérer.
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- ycombeMonarque
Je ne dirais pas que les cycles sont une des causes des difficultés. En 1991 à leurs mise en place, l'école était déjà dans un état de déliquescence avancée. Ils servent surtout à masquer la réalité et à faire semblant de faire quelque chose.Luigi_B a écrit:Les cycles sont une des causes des difficultés du système scolaire. Conclusion : il faut les généraliser d'urgence.
D'où le cycle 4 au collège ou le "continuum" bac-3/bac+3 fortement promu ces derniers temps.
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Assurbanipal: "Passant, mange, bois, divertis-toi ; tout le reste n’est rien".
Franck Ramus : "Les sciences de l'éducation à la française se font fort de produire un discours savant sur l'éducation, mais ce serait visiblement trop leur demander que de mettre leur discours à l'épreuve des faits".
- Luigi_BGrand Maître
Si tu veux, mais de ce fait ça en fait une cause, secondaire sans doute.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
- Luigi_BGrand Maître
Les bacs professionnels ont beaucoup progressé récemment. Pour le reste il suffit de changer la pédagogie à l'université et faire avec la licence ce qu'on a fait avec le bac.ycombe a écrit:J'y crois moyennement. Les gamins en échec se retrouvent de formations en formations sans parvenir à décrocher un diplôme professionnel.John a écrit:Et il y a une utilisation économique aussi, car le redoublement, c'est cher.
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LVM Dernier billet : "Une École si distante"
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1, 2, 3- Le Conseil supérieur des programmes a adopté la charte nationale des programmes (de la maternelle au baccalauréat).
- Démission de Michel Lussault, président du Conseil Supérieur des Programmes
- Programmes d'histoire-géographie : les Clionautes reçus par le conseil supérieur des programmes - compte rendu.
- Mise en place du Conseil Supérieur des Programmes : Le GRIP se déclare prêt à participer à la refondation des programmes du primaire.
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