J'hallucine (boulot)

Il trouve qu'ils ont fait preuve d'autonomie et que la lettre était bien rédigée. Il ne voulait pas leur dire non, " c'est trop abrupt!" Ben merde alors!
Et il a joute que si ce projet se fait, ce sera avec un(e) collègue de la classe :shock: , allez salut!

Il ne faut surtout pas que cette sortie se fasse sinon ça va faire tâche d'huile.

Tiptop, j'adore ton nouveau smiley ! :lol:

Feel free de le piquer!

tiptop77 a écrit:Il trouve qu'ils ont fait preuve d'autonomie et que la lettre était bien rédigée. Il ne voulait pas leur dire non, " c'est trop abrupt!" Ben merde alors!
Et il a joute que si ce projet se fait, ce sera avec un(e) collègue de la classe  :shock: , allez salut!

Il ne faut surtout pas que cette sortie se fasse sinon ça va faire tâche d'huile.

donc il coche "fait preuve d'autonomie" et "rédige un texte de quelques lignes sans erreur" dans le socle et hop.
Sinon, le coup du "non" trop abrupte, j'en connais beaucoup chez qui ça veut dire "je te dirai non, mais plus tard", ce qui est encore pire il me semble pour les mômes. Qui n'ont pas à décider une sortie, rappelons-le
Ils sont mûrs chez toi, non ?

tiptop77 a écrit:La cpe a été insultée et menacée par une gamine qui doit passer en conseil de discipline. Il n'y a pas de mesure conservatoire alors la gamine vient au collège. Hier, il y a eu une histoire de vol de portable et la gamine était accusée du méfait. Qui a géré le problème? La cpe, bien sûr! En sdp, pas de réaction particulière.

La CdE aurait vraiment dû penser à ce cas de figure !  
Est-ce qu'au moins cela fera un nouvel élément au passif de l'élève ?

Quant à l'absence de réaction en sdp !

Hélips a écrit:

tiptop77 a écrit:Il trouve qu'ils ont fait preuve d'autonomie et que la lettre était bien rédigée. Il ne voulait pas leur dire non, " c'est trop abrupt!" Ben merde alors!
Et il a joute que si ce projet se fait, ce sera avec un(e) collègue de la classe  :shock: , allez salut!

Il ne faut surtout pas que cette sortie se fasse sinon ça va faire tâche d'huile.

donc il coche "fait preuve d'autonomie" et "rédige un texte de quelques lignes sans erreur" dans le socle et hop.
Sinon, le coup du "non" trop abrupte, j'en connais beaucoup chez qui ça veut dire "je te dirai non, mais plus tard", ce qui est encore pire il me semble pour les mômes. Qui n'ont pas à décider une sortie, rappelons-le
Ils sont mûrs chez toi, non ?

Super mûrs! Je lui ai dit que j'avais été super abrupte quand ils m'ont demandé d'organiser un voyage! :lol: Les gamins ont vraiment l'espoir de partir.
Au fait, la semaine dernière les gamins sont allés au cinéma avec le collègue. Je les récupère après. Ils me disent que le film était nul, qu'ils n'ont pas aimé, qu'ils ont dormi pendant la séance. Ce matin, le collègue me rapportent leurs propos: " On a adoré le film!"

Oudemia a écrit:

tiptop77 a écrit:La cpe a été insultée et menacée par une gamine qui doit passer en conseil de discipline. Il n'y a pas de mesure conservatoire alors la gamine vient au collège. Hier, il y a eu une histoire de vol de portable et la gamine était accusée du méfait. Qui a géré le problème? La cpe, bien sûr! En sdp, pas de réaction particulière.

La CdE aurait vraiment dû penser à ce cas de figure !  
Est-ce qu'au moins cela fera un nouvel élément au passif de l'élève ?

Quant à l'absence de réaction en sdp !

Le cde n'apprécie pas la cpe et même là elle ne lui apporte aucun soutien.
Je suis abasourdie de constater qu'il n'y a aucune réaction.Il faut vraiment que j'arrête de me faire des illusions quant à la capacité de réaction en sdp.

tiptop77 a écrit:Il trouve qu'ils ont fait preuve d'autonomie et que la lettre était bien rédigée. Il ne voulait pas leur dire non, " c'est trop abrupt!" Ben merde alors!
Et il a joute que si ce projet se fait, ce sera avec un(e) collègue de la classe  :shock: , allez salut!

Il ne faut surtout pas que cette sortie se fasse sinon ça va faire tâche d'huile.

Pauvres choux, si fragiles !

ysabel a écrit:

tiptop77 a écrit:Il trouve qu'ils ont fait preuve d'autonomie et que la lettre était bien rédigée. Il ne voulait pas leur dire non, " c'est trop abrupt!" Ben merde alors!
Et il a joute que si ce projet se fait, ce sera avec un(e) collègue de la classe  :shock: , allez salut!

Il ne faut surtout pas que cette sortie se fasse sinon ça va faire tâche d'huile.

Pauvres choux, si fragiles !

tiptop77 a écrit:

ysabel a écrit:

tiptop77 a écrit:Il trouve qu'ils ont fait preuve d'autonomie et que la lettre était bien rédigée. Il ne voulait pas leur dire non, " c'est trop abrupt!" Ben merde alors!
Et il a joute que si ce projet se fait, ce sera avec un(e) collègue de la classe  :shock: , allez salut!

Il ne faut surtout pas que cette sortie se fasse sinon ça va faire tâche d'huile.

Pauvres choux, si fragiles !

Le mot qui me vient spontanément c'est "Bichette !", dans ces cas-là. :lol:

Nabilla et Loana sont dans la même classe de 5^e.
Qui craque ?

Spoiler:

tiptop77 a écrit:

Oudemia a écrit:

tiptop77 a écrit:La cpe a été insultée et menacée par une gamine qui doit passer en conseil de discipline. Il n'y a pas de mesure conservatoire alors la gamine vient au collège. Hier, il y a eu une histoire de vol de portable et la gamine était accusée du méfait. Qui a géré le problème? La cpe, bien sûr! En sdp, pas de réaction particulière.

La CdE aurait vraiment dû penser à ce cas de figure !  
Est-ce qu'au moins cela fera un nouvel élément au passif de l'élève ?

Quant à l'absence de réaction en sdp !

Le cde n'apprécie pas la cpe et même là elle ne lui apporte aucun soutien.
Je suis abasourdie de constater qu'il n'y a aucune réaction.Il faut vraiment que j'arrête de me faire des illusions quant à la capacité de réaction en sdp.

J'ai connu ce cas, d'où beaucoup de tensions, et des problèmes avec les élèves, mais les profs n'étaient pas comme tes collègues.

Les profs aiment bien la cpe mais ce n'est pas pour autant que ça bouge.

Cripure a écrit:

sansara a écrit:

Cripure a écrit:
Mon frère est membre d'un jury de thèse et est en train de rédiger l'un des rapports en vue de la soutenance, et il envisage de recommander la mise au pilon : environ 350 pages, plus de mille fautes de langue (il a arrêté de compter à mille). Le directeur de la thèse ne voit pas où est le problème...

Rassurez-moi, ce n'est pas une thèse de lettres ?

Domaine lettres & arts.

piesco a écrit:

Cripure a écrit:

sansara a écrit:

Rassurez-moi, ce n'est pas une thèse de lettres ?

Domaine lettres & arts.

C'est devenu vraiment courant, même dans les "bonnes" thèses.

Pffffffff.

Ce qui prouve que non seulement leur niveau de langue est dramatiquement mauvais, mais qu'en plus, il n'ont même pas eu l'idée de faire appel à un relecteur.



(Mes tarifs sont très raisonnables si on m'est sympathique.)

Bien d'accord, Nita. Un petit coup de stylo à plume, ou de stylo habile, et le tour est joué.

tiptop77 a écrit:

Au fait, la semaine dernière les gamins sont allés au cinéma avec le collègue. Je les récupère après. Ils me disent que le film était nul, qu'ils n'ont pas aimé, qu'ils ont dormi pendant la séance. Ce matin, le collègue me rapportent leurs propos: " On a adoré le film!"

Règle n°1 Tout ce qu'organisent les profs, les livres conseillés par les profs et les films choisis par les profs sont nuls par principe
Règle n°2 Même si c'est nul, tout est mieux qu'aller en cours, donc toujours dire au prof que c'était bien, des fois que ça donnerait envie de nous ressortir une autre fois
Règle n°3 Les profs ne se parlent pas entre eux, chacun dort dans le placard de sa salle de classe

Nita a écrit:Pffffffff.

Ce qui prouve que non seulement leur niveau de langue est dramatiquement mauvais, mais qu'en plus, il n'ont même pas eu l'idée de faire appel à un relecteur.



(Mes tarifs sont très raisonnables si on m'est sympathique.)

Pas faux ; j'ai corrigé celle d'une amie et cela m'a pris un bon mois d'été, sans compter des dizaines d'heures sur des années. Je ne le referai pas : des milliers de fautes, régulièrement plus de dix par page, l'horreur pour moi, l'étonnement aussi ; elle avait honte d'elle, honte de m'envoyer des pages pareilles. Bon, elle a eu les félicitations unanimes du jury et des compliments portant sur la qualité de son orthographe, qualité devenue si rare dans les thèses, d'après les membres de son jury. Ces compliments nous ont beaucoup fait rire, mon amie et moi ; s'ils avaient su... Au fond, c'est dramatique. Mon amie est docteur en sciences humaines, maîtrise bien son sujet, mais j'ai des élèves qui écrivent mieux qu'elle ; elle partage complètement cet avis.

Janne a écrit:

Nita a écrit:Pffffffff.

Ce qui prouve que non seulement leur niveau de langue est dramatiquement mauvais, mais qu'en plus, il n'ont même pas eu l'idée de faire appel à un relecteur.



(Mes tarifs sont très raisonnables si on m'est sympathique.)

Pas faux ; j'ai corrigé celle d'une amie et cela m'a pris un bon mois d'été, sans compter des dizaines d'heures sur des années. Je ne le referai pas : des milliers de fautes, régulièrement plus de dix par page, l'horreur pour moi, l'étonnement aussi ; elle avait honte d'elle, honte de m'envoyer des pages pareilles. Bon, elle a eu les félicitations unanimes du jury et des compliments portant sur la qualité de son orthographe, qualité devenue si rare dans les thèses, d'après les membres de son jury. Ces compliments nous ont beaucoup fait rire, mon amie et moi ; s'ils avaient su... Au fond, c'est dramatique. Mon amie est docteur en sciences humaines, maîtrise bien son sujet, mais j'ai des élèves qui écrivent mieux qu'elle ; elle partage complètement cet avis.

J'ai corrigé deux thèses, beaucoup d'articles et des tas de mémoires divers (infirmières, BTS, VAE...). Les deux thèses étaient loooooongues et pas toujours passionnantes, mais la langue était correcte (il restait des coquilles, des répétitions, bref, les scories normales d'un travail pris et repris et corrigé, amélioré...).
Ce qui ennuyeux ce sont les gens qui écrivent mal, et refusent de le reconnaître.

Sphinx a écrit:

tiptop77 a écrit:

Au fait, la semaine dernière les gamins sont allés au cinéma avec le collègue. Je les récupère après. Ils me disent que le film était nul, qu'ils n'ont pas aimé, qu'ils ont dormi pendant la séance. Ce matin, le collègue me rapportent leurs propos: " On a adoré le film!"

Règle n°1 Tout ce qu'organisent les profs, les livres conseillés par les profs et les films choisis par les profs sont nuls par principe
Règle n°2 Même si c'est nul, tout est mieux qu'aller en cours, donc toujours dire au prof que c'était bien, des fois que ça donnerait envie de nous ressortir une autre fois
Règle n°3 Les profs ne se parlent pas entre eux, chacun dort dans le placard de sa salle de classe

Règle N°4: Si on a envie que le prof nous organise un voyage à Paris, on dit qu'on a adoooooooré la sortie au ciné afin de le mettre dans de bonnes dispositions pour écouter notre requête.

Sphinx a écrit:Règle n°3 Les profs ne se parlent pas entre eux, chacun dort dans le placard de sa salle de classe

5e

Si c'est pas équitable, c'est pas durable.
0 en maths, 10 en français, 20 en géo. Un bon p'tit gars, quoi.

C'était quoi, l'énoncé ?