Alors ces classes?

mafalda16 a écrit:

Catalunya a écrit:

mafalda16 a écrit:

Il semblerait qu'on ait les mêmes élèves et la même technique de correction... Et je ne lâcherai rien en ce qui concerne la conjugaison et les accents, non mais!!

Je me souviens aussi au collège quand j'ai commencé l'espagnol. Chaque verbe était à conjuguer en entier et noté sur 2 points, s'il y avait une seule faute, un seul accent oublié c'était zéro. premier contrôle = première douche froide, mais ensuite t'apprends de façon rigoureuse et précise (enfin, pour moi ça a fonctionné)

C'est exactement ce que j'ai fait ET j'ai poussé le sadisme jusqu'à compter faux l'accent grave. C'est quand même pas compliqué, pas d'accent grave en espagnol!!

idem pour l'accent grave, et même traitement bien entendu pour les "accents pointés" ou les "points accentués". Je leur avais dit pourtant, quand y a un doute, je suis d'une mauvaise fois absolue et je compte faux... Ils n'ont pas dû y croire, jusqu'à réception de la note

Je me sens moins seule

Sinon, j'ai corrigé ma première évaluation de 6e. Du facile : l'accord des noms au pluriel, genre, nombre, bijoux, poux...Et bien, 10 ont plus de 16 !!!! Deux n'ont pas la moyenne dont un neuf. L'autre par contre a 4, ne sait pas ce qu'est un nom. Alors, soit je me ramollis, soit je suis tombée sur des bons. A l'oral, j'ai vu qu'il y avait un groupe très moteur. A voir.

Petit contrôle pour les 3e : un petit texte, relever les verbes d'état et les verbes d'action ; une petite phrase, identifier les adjectifs, les noms et les verbes, en précisant si besoin le genre et le nombre ; un petit exercice de réécriture, de l'imparfait à convertir en passé simple. Moyenne de classe : 3,5/10.

Je suis dans un "bon collège"

Ma classe de 6e est calme et agréable, trop calme peut-être. Ma précédente classe de 6e était plus agitée, mais plus enthousiaste aussi, je suis surpris.

Ma classe de 3e est molle, mais quelques cas répertoriés commencent à s'agiter. Je sais que la plupart des élèves se moquent pas mal de moi derrière mon dos - de ma gestuelle surtout, encore et toujours - mais que quelques élèves m'apprécient et me défendent. Ambiance.

Ici, la routine : les 6ème sont paumés, agités, mais globalement mignons, et plus ou moins travailleurs. Mes 4ème sont horribles : une classe bavarde et dissipée, une classe qui ne veut pas bosser... l'année va être longue. ><

14/20 en seconde me paraît être une sacrée bonne note! D'ailleurs je viens de leur expliquer ( si vous aviez vu leur tête, grand moment )
Je pense que certains vont se rendre compte, d'ailleurs, que parler en cours est une source de gros soucis de moyenne ( je suis pour l'auto punition : punis toi toi même )

En latin : des 3e que j'ai déjà depuis trois ans, sympathiques mais ô combien bavards (hélas je les ai eus en débarquant, quand je ne savais pas gérer une classe, ils ont pris le mauvais pli). Une classe de 4e mignonne, sympathique et travailleuse (il fallait les voir, vendredi, crier booouuuh à un de leurs camarades qui avait fait une faute au tableau :lol: ) mais hélas, à 31 élèves.

En français : des 5e gentils, mais qu'est-ce qu'ils sont bruyants ! Et beaucoup ne sortent pas du tout de leur nombril, ne s'intéressent pas au cours : pour les 3e, OK, mais je n'aurais jamais cru voir des élèves de douze ans se désintéresser des récits de la Table Ronde au motif que "comment qu'on faisait pour vivre sans portable, han miskin". Le niveau a l'air assez faible, surtout en orthographe (première dictée catastrophique).

Mes 3e ont l'air assez faibles aussi dans l'ensemble, avec trois élèves extrêmement perturbateurs, fichés depuis longtemps au collège, qui ne veulent rien faire (un a refusé de faire la dictée l'autre jour, je l'ai viré, il y a déjà une pile de rapports d'incident depuis la rentrée, une histoire de vol de portable)... d'un autre côté, des gamines fragiles dont au moins deux sont victimes de harcèlement (pas forcément de la part des pénibles susmentionnés d'ailleurs). Bref, classe compliquée, mais paradoxalement l'ambiance de travail est correcte pour le moment.

Sylvain de Saint-Sylvain a écrit:Petit contrôle pour les 3e : un petit texte, relever les verbes d'état et les verbes d'action ; une petite phrase, identifier les adjectifs, les noms et les verbes, en précisant si besoin le genre et le nombre ; un petit exercice de réécriture, de l'imparfait à convertir en passé simple. Moyenne de classe : 3,5/10.

Je suis dans un "bon collège"

Ma classe de 6e est calme et agréable, trop calme peut-être. Ma précédente classe de 6e était plus agitée, mais plus enthousiaste aussi, je suis surpris.

Ma classe de 3e est molle, mais quelques cas répertoriés commencent à s'agiter. Je sais que la plupart des élèves se moquent pas mal de moi derrière mon dos - de ma gestuelle surtout, encore et toujours - mais que quelques élèves m'apprécient et me défendent. Ambiance.

Je fais le même genre d'exercice en CM2 et mon fils en CM1 vient de me réciter sa leçon sur les verbes d'état. C'est dérpimant de voir qu'en 3e ce n'est toujours pas "fixé"

Mes 3ème: super, un vrai plaisir de faire cours avec eux, j'espère que ça va continuer. Pourtant qui l'eut cru vu leur état d'esprit en 4ème (les 3/4 de la classe je l'avais en 4ème). Et ... ils me réclament des bouquins (si, si!!!!!)
Les deux classes de 4ème plutôt sympas mais bavards +++, niveau bof, bof, une classe beaucoup plus dynamique que l'autre.
Les latinistes: les 4ème m'exaspèrent déjà, à 12 ils font plus de bruit qu'une classe de 25. Ils ont pris des mauvaises habitudes l'an dernier où, comme ils étaient peu nombreux, j'autorisais plus de choses.
En 4ème je vais m'attaquer au plan de classe la semaine prochaine car certains ont trop pris leurs aises!
5 et 3 latinistes, ça va.

Ah oui, et mes 4ème ne connaissent toujours pas les classes grammaticales.

Deux 2de : J'ai été agréablement surprise par rapport à celles que j'avais l'an dernier (et pourtant, je suis dans un ECLAIR alors que l'an dernier non) car les deux classes sont plutôt travailleuses et intéressées, faciles à mobiliser et calmes. Seul bémol : j'ai l'une d'elles durant les deux dernières heures du vendredi. La fin de la deuxième heure est un peu difficile (pour eux comme pour moi).

Une 1re S : Classe très agréable avec un bon niveau global, des élèves intéressés et qui posent des questions pertinentes.

Une TS : Classe plutôt bavarde et qui me paraît assez hétérogène. Ils sont sympathiques mais une partie d'entre eux a du mal à rester concentrée.

Une TSTMG : Classe hétérogène aussi, avec une partie qui se met très vite au travail et qui s'intéresse vraiment au cours tandis que l'autre semble surtout avoir envie de s'amuser. Je dirais qu'il y a dedans 5/6 perturbateurs potentiels qui pour le moment ne se manifestent pas franchement, mais j'appréhende un peu...

5 classes de 6e : ils sont gentils, attentifs et autonomes, c'est pratique pour les TP. Et ils se déplacent dans la salle calmement pendant ces TP, un vrai miracle cette année

5 classes de 5e : 2 classes composées de 6e de l'an dernier très bruyantes mais j'ai poussé un coup de rage et ça va mieux (moyenne interro de définition 8/20).... 3 classes dans le collège 2, élèves bavards mais très impliqués (même interro : 16 de moyenne).

2 classes de 4e : en général soit très molles soit trop actives, mais pas méchant à part 2 Kévinou bien pénibles

Deux classes de 4eme (une de 28 et une de 30)

- la première est composée de nombreux élèves en difficultés, et d'une petite tête de classe sérieuse. Ils sont dynamiques à l'oral même si ce sont toujours des bébés (peur de ne pas avoir le temps de recopier la leçon, ils stressent quand je donne des consignes et je dois répéter 12 fois les choses). Mais la classe est calme et studieuse.


- la 2eme a un excellent niveau (12 élèves ont eu + de 15 au contrôle bilan de fin de séquence), mais leur attitude en classe est tout simplement déplorable, surtout aujourd'hui. Bavardages incessants, tentatives de rébellion suite au plan de classes, gros cris indignés "mais madaaaaaaaaaaaaaame!". Je leur ai passé une rincée pendant 10 minutes en leur disant à quel point leur comportement est inadmissible. Nous sommes trois stagiaires à avoir cette classe, et j'ai l'impression qu'ils testent beaucoup. J'ai cru voir dans les couloirs que le cours se transformait aussi en foire chez mon collègue stagiaire qui a cette classe également. Comment les rendre plus calme? Car la participation est là, mais est gachée par des comportements parasites.... bavardages, insolence (que j'ai calmée d'emblée).

Des conseils?

La décimation?

Des conseils moins radicaux? (c'est pas que je sois pas tentée pourtant.... )

Ma classe de 3e latinistes est un peu comme ça, du moins pour le bruit (l'insolence en moins). Je les ai prévenus que s'ils continuent à me casser les bonbecs, c'est devoir de version sur table tous les jeudis soirs (je les ai en dernière heure), comme ça au moins j'aurai le calme à cette heure là. Du coup, pour l'instant, ils se tiennent à peu près à carreau. Il faut d'ailleurs que je pense à préparer un devoir de version à dégainer au cas où ils finiraient par croire que je bluffe