J'hallucine (boulot)

Rendash a écrit:

KaLà. a écrit:
Mon jeune collègue de 25 ans à tout casser se met désormais à s'adresser à moi comme à une subordonnée, d'un ton autoritaire ( bon c'est un ancien judoka et son modèle doit être David Douillet ) et que je trouve méprisant.

Hé bien, remets le à la place qui est la sienne, autrement dit celle de collègue

C'est fait. Dans les cordes 2 fois. Je vous dis dans ce domaine j'ai du vécu et beaucoup de répartie. Même pas peur et même pas mal !
Mais c'est décevant quand même et parfois c'est démotivant. Heureusement que les élèves et les collègues des autres matières sont sympas dans mon établissement parce que sinon je perdrais tout goût à aller travailler !

Une gamine dont la famille a une ardoise longue comme le bras pour la cantine chaque fin d'année scolaire a laissé DEUX fois l'ordi portable dans ma salle depuis qu'elle l'a .( distribution le 22 septembre pour vous faire une idée)
Déjà, qu'elle ne se préoccupe si peu d'un matériel aussi cher ( qui est payé par mes impôts locaux soit dit en passant) ça me gonfle.
Mais, là c'est le pompon.
Elle l'oublie hier à 9h et vient taper à la porte de la SDP à 13:30 et me sort:
"Mon portable madame"
Moi de bouillir ( mauvais nuit oblige),
" BONJOUR ( tonitruant) S'IL VOUS PLAIT ( même ton"
Puis je lui ai dit qu'on était pas au mac do , que j'étais pas à son service et que L'Ordi du CG était au bureau du CDE.

Non mais je rêve !

anthinéa a écrit:Une gamine dont la famille a une ardoise longue comme le bras pour la cantine chaque fin d'année scolaire a laissé DEUX fois l'ordi portable dans ma salle depuis qu'elle l'a .( distribution le 22 septembre pour vous faire une idée)
Déjà, qu'elle ne se préoccupe si peu d'un matériel aussi cher ( qui est payé par mes impôts locaux soit dit en passant) ça me gonfle.
Mais, là c'est le pompon.
Elle l'oublie hier à 9h et vient taper à la porte de la SDP à 13:30 et me sort:
"Mon portable madame"
Moi de bouillir ( mauvais nuit oblige),
" BONJOUR  ( tonitruant) S'IL VOUS PLAIT ( même ton"
Puis je lui ai dit qu'on était pas au mac do , que j'étais pas à son service et que L'Ordi du CG était au bureau du CDE.

Non mais je rêve !

Vous auriez dû le chiper, pour lui faire les pieds, tiens.

J'ai le mien. Le CG nous les prête à nous aussi
Elle sera convoquée au bureau jeudi, ça lui fera les pieds à la m***se.

Vendredi Kévin a la bonne idée de jeter un coup d'oeil a son portable en cours, pas de chance je le vois faire et récupère donc ledit téléphone. A la fin du cours, je suis la procédure de l'établissement et descends donc le téléphone (I phone n° je sais pas combien) à la vie scolaire qui le range soigneusement dans le bureau de la CPE, le gamin étant censé le récupérer en fin de journée.
Aujourd'hui, au début du cours, il vient me voir pour me dire qu'à la vie scolaire il ne trouve pas son portable. Alors, heu gros coup de stress pour moi. Et puis je lui dit qu'il doit sûrement êtredans le bureau du CPE et qu'on ira voir ensemble à la fin du cours. Et je rajoute en plaisantant qu'il a quand même réussi à survivre 5 jours sans son téléphone et que c'est un bel exploit. Et réponse: "Ha ben non m'dame, ça c'était pas possible!! Mes parents m'en ont acheté un autre samedi"
Moi

Hallucinant!!

Correction de copies 4è.
Quand j'arrive à la petite Jessyfer:

Im got tou makeke  

(Précision: nous sommes dans les petits tracas du quotidien, les petits bobs...)

Oh, et j'ai trois ou quatre "Im a toufeke" "Ken a go to the dentist?" Beurk, j'ai trente copies dans cette classe.Ça va être long.

Olympias a écrit:

MrCailloux a écrit:Maintenant on se fait presque envoyer chier quand on conseille des élèves!

pendant la rédaction du compte rendu de TP je passe à côté d'un binôme ou une gamine dit à sa voisine "la phase 2 je ne sais pas quoi mettre pour "mettre en oeuvre la démarche" " Restant peu de temps avant que je ramasse les copies, je lui dis qu'elle n'a pas à se casser la tête, la phase 2 c'est la manipulation, il n'y a rien à écrire.

Et là, j'ai eu le droit à "non mais c'est pas à vous que je parle c'est à Bidule (le binôme)" (avec la tête d'huître décérébrée qui va avec ce genre de réflexion)

et bien désolé de t'avoir conseillé et surtout reste bien dans ta m*rde ma grande!!

Et pour la peine, tu vas donner à cette insolente une collection de PPP, histoire de lui apprendre la politesse. Non mais ! Au cas où notre lapin serait connecté, je l'informe que ses PPP ont rencontré un succès franc et massif  !  Mes élèves se la jouant rebelle dans un certain cours autre que le mien en ont longuement tâté...
Au fait, Cailloux, PPP = Punition Particulièrement Pénible

Je lis et j'apprécie

caribouc a écrit:

Cripure a écrit:

Rendash a écrit:

Dans ce genre-là?

Spoiler:

Aïe mes zoeils

Voilà. Ça, je refuse de lire. Mais rassurez-vous, ils changent très vite si on se montre inflexible...

Un petit miracle entre le 1er et le 2e devoir quand je leur ai dit qu'ils auraient à recopier
(mes yeux saignent quand c'est trogro ou tromoche ! )

Pardon, mais je me permets une remarque : l'écriture est certes grosse, mais on parvient à lire, et qui plus est (presque), pas de fautes! J'écrivais comme ça à 15 ans, je n'y pouvais rien, et j'ai remarqué que mon écriture a changé au fil du temps. Sans faire exprès! Moi je trouve dommage de retirer des points sur l'écriture du gosse, le soin ok, mais après, je respecte. Pourquoi pas la tenue vestimentaire, correcte, j'entends bien!
Enfin bon, c'est mon avis, donc pour répondre à la question, non je ne retire pas de points dans ce cas!
Mais apres, j'ai déjà eu des cas où le gosse en faisait exprès. Et là...

Et comment fais-tu pour distinguer s'il fait exprès ou non, du coup ?

Moi, je n'enlève pas de points, mais cette année, je teste le recopiage de copie : on verra bien

Lizdarcy a écrit:Correction de copies 4è.
Quand j'arrive à la petite Jessyfer:

Im got tou makeke  

(Précision: nous sommes dans les petits tracas du quotidien, les petits bobs...)

Oh, et j'ai trois ou quatre "Im a toufeke" "Ken a go to the dentist?" Beurk, j'ai trente copies dans cette classe.Ça va être long.

C'est toi qui auras un stomachache! Ne serre pas trop les dents sinon tu auras aussi un toothache! Courage!

radyi76 a écrit:Pardon, mais je me permets une remarque : l'écriture est certes grosse, mais on parvient à lire, et qui plus est (presque), pas de fautes! J'écrivais comme ça à 15 ans, je n'y pouvais rien, et j'ai remarqué que mon écriture a changé au fil du temps. Sans faire exprès!

Comment ça, tu n'y pouvais rien? Une écriture ça se change, avec un peu d'application et des efforts.

J'avais une écriture très moche, au collège j'ai essayé de la corriger un peu, ça me semble très faisable.

Boh, en me corrigeant, je prenais encore au moins deux interlignes, et j'écrivais très rond. J'en ai déchiré, des pages, pour mieux m'appliquer, sans résultat! Même maintenant, j'écris mal, mais ça prend trop de temps de changer d'écriture, quand on écrit vite. L'écriture c'est le reflet de la personnalité, une écriture grosse et ronde, traduit quelqu'un qui cherche à être rassuré. Mon point de vue, c'est que l'écriture fait partie de la personnalité de l'élève, donc je n'y touche pas. En revanche, je les tacle pour le soin, car des ratures dans tous les sens, ça m'horripile!

Je trouve ça très difficile à lire. J'ai des profs qui m'ont demandé de changer d'écriture au collège (et j'en changeais très souvent jusqu'à ce que je me mette à la calligraphie): les élèves qui écrivent comme ça ont bien décidé un jour d'écrire comme ça, ils n'ont pas appris à écrire de cette manière. Ca peut donc être changé.

Et bizarrement, quand on ne corrige pas lesdites copies, là, les élèves ne trouvent plus cela si compliqué de changer...

L'écriture dont vous parlez ne me gêne pas, c'est très gros, mais au moins c'est lisible.

J'ai eu des élèves qui avaient pour écriture une succession de lignes horizontales et verticales, les lettres complètement impossibles à distinguer.

La 1ère fois que j'ai mis 0 à un élève pour ce motif, j'ai téléphoné à la mère pour m'excuser, elle m'a dit: " oh non, c'est un problème récurrent, c'est pas la 1ère fois, ni la dernière, on essaye de voir pour l'autoriser à avoir un ordi portable en cours ", et effectivement, l'année suivante il avait un ordi portable en cours.

Mais j'ai eu d'autres élèves de ce gabarit depuis, la succession de 0 ne semble gêner ni l'élève, ni la famille.

Hallu toute fraiche de l'instant!
Un mot sur le carnet d'élève:
"Madame le professeur de français, je souhaiterai vous rencontrer rapidement"
Dans ma tête:
je vous rencontrerai quand vous aurez la décence de me nommer !
Dans ma bouche:
On verra cela après les vacances .

Non mais je rêve !
Ce n'est juste que la troisième année que j'ai cette élève .

Bon, mes 3e me désespèrent.
Ils sont en devoir et ça fait trois fois qu'ils me posent la question de savoir ce que signifie : "Quelles pièces sont évoquées dans chacun des paragraphes ?"
La réponse attendue, c'est le bureau du grand-père (ligne 2 : "Dans le bureau de mon grand-père") et la chambre de la grand-mère (ligne 19 : "Dans la chambre de ma grand-mère"), c'est pour moi la question la plus simple du devoir, celle notée sur 0,5 parce qu'il me manquait un demi-point pour faire mon barème, de la bête et méchante compréhension littérale... Brefle...
Et là, un vient de me demander si "permanence" dans "la permanence me garantissait un avenir", ça avait un lien avec la salle de permanence...

Quelqu'un aurait une corde solide et un tabouret qui ne l'est pas à me prêter ?

anthinéa a écrit:Hallu toute fraiche de l'instant!
Un mot sur le carnet d'élève:
"Madame le professeur de français, je souhaiterai vous rencontrer rapidement"
Dans ma tête:
je vous rencontrerai quand vous aurez la  décence de me nommer !
Dans ma bouche:
On verra cela après les vacances .

Non mais je rêve !
Ce n'est juste que la troisième année que j'ai cette élève .

Elle souhaite vous rencontrer pour des cours de Français voyons ! ça se voit en reprenant l'intitulé de votre discipline: professeur de FRANCAIS

radyi76 a écrit: Mon point de vue, c'est que l'écriture fait partie de la personnalité de l'élève, donc je n'y touche pas.

Mouais, je suis moyen convaincu. Une écriture, ça se change, ce n'est rien d'autre qu'une habitude, à mon avis.

BritLéty a écrit:L'écriture dont vous parlez ne me gêne pas, c'est très gros, mais au moins c'est lisible.

A la fin de la première phrase, tu arrives encore à lire.
A la fin de la première page, les yeux commencent à piquer


Je suis d'accord, il y a pire ; mais c'est fatigant pour les zoeils. Surtout qu'elle, en plus, écrit en noir u_u'



edit : anthinea, le mot est tel quel? ô_0

Parce que, outre l'absence de ton nom, ce qui me choque, c'est l'absence du moindre "bonjour", "s'il vous plaît", etc...

Oh, ça ça ne me choque pas, je mets souvent dans mots "madame, monsieur, blablabla..." mais Mme la professeur de français... XD c'est bizarre comme manière!!

On a distribué aux élèves aujourd'hui les mots disant qu'il n'y a pas cours mercredi prochain en raison de la concertation.
Mais nous, nous n'avons toujours pas de mail nous indiquant précisément comment va se dérouler la matinée.
Au moins, les élèves sont prévenus, eux. Les profs, c'est accessoire...

Hermione0908 a écrit:On a distribué aux élèves aujourd'hui les mots disant qu'il n'y a pas cours mercredi prochain en raison de la concertation.
Mais nous, nous n'avons toujours pas de mail nous indiquant précisément comment va se dérouler la matinée.
Au moins, les élèves sont prévenus, eux. Les profs, c'est accessoire...

Tu n'es pas la seule dans ce cas.
Il arrive même qu'on apprenne la tenue d'une réunion la veille.

anthinéa a écrit:Hallu toute fraiche de l'instant!
Un mot sur le carnet d'élève:
"Madame le professeur de français, je souhaiterai vous rencontrer rapidement"
Dans ma tête:
je vous rencontrerai quand vous aurez la  décence de me nommer !
Dans ma bouche:
On verra cela après les vacances .

Non mais je rêve !
Ce n'est juste que la troisième année que j'ai cette élève .

Mais il est incorrect de dire et d'écrire : "Madame (ou Monsieur) Trucmuche"

Je dois expliquer aux 2des, que oui, je connais l'allemand, ayant vécu en Allemagne.

Jessyfer : « Vous avez fait la guerre ? Vous avez tué des juifs ?».

Le niveau monte !

Moi j'hallucine car ... mes 4ème neuneu qui ne comprennent rien à rien d'habitude (ou plutôt ne veulent pas comprendre) ont tout compris des lettres persanes et m'ont même trouvé l'ironie!
C'est quoi cet éclair de génie! J'en suis encore choquée! :shock:

Bon,
"la souris a été mangée par le chat".
"Par le chat" est un complément du nom, ou un COD.
En 1re année de prépa.
Et l'exemple est venu parce que le passif est inconnu d'une partie des élèves.
V. Marchais, au secours!