J'ai un élève excellent en mathématiques ... qui veut devenir prof d'EPS

Bonjour à tous, je suis un p'tit nouveau sur le forum...
Voilà, cela fait des années que j'enseigne les Mathématiques et cette année je suis tombé sur une perle rare !! Je peux vous dire que j'en ai vu passer des bons élèves mais lui il a vraiment un talent extraordinaire et surtout une très grande maturité.
Le "problème", c'est son orientation: il veut devenir prof (alors qu'il peut faire de "meilleures" études mais il veut transmettre son savoir) mais pas de maths   , il veut être prof d'EPS...
Du coup, j'essaye de le convaincre mais ce n'est pas chose aisée loin de là !! J'ai argumenté du mieux que je pouvais mais là, j'avoue, je suis vraiment à court d'idées.

Est-ce que ça vous est déjà arrivé de rencontrer un(e) élève avec qui le courant passe comme si vous aviez un adulte en face de vous ?

Et si vous avez des idées pour le convaincre ça serait sympa de me les passer !!   

Merci d'avance

fab48

Pour vouloir le faire changer d'avis?  :shock: 

Mais s'il a envie de devenir prof d'EPS et qu'il en a les moyens, pourquoi le dissuader ?

S'il est en Terminale, c'est un peu tard pour en discuter, s'il est en Seconde ou Première, l'orientation bouge encore beaucoup. On peut certes présenter les avantages et les inconvénients du métier, mais de là à dissuader un élève.

Toi tu sais te faire des amis.    

tiptop77 a écrit:Pour vouloir le faire changer d'avis?  :shock: 

Même question!

Il a bien raison, les copies se corrigent plus vite !

Salut,


Je suis en électrotechnique et cette année j'ai aussi eu un élève excellent. Il a même été surnommé l'ingénieur. Il a beaucoup de capacités, il peux faire de grandes études, mais lui ce qu'il aime c'est le terrain. Voilà pourquoi il est en CAP. J'ai voulu le faire passer en bac pro via la passerelle, mais n'a pas souhaité.
Si ton élève est mature il sait ce qu'il fait. On peut les conseiller mais pas les obliger.

tiptop77 a écrit:Pour vouloir le faire changer d'avis?  :shock: 

+1

A la rigueur, lui soumettre un plan B si son projet n'aboutit pas.

Il est en seconde.
Mais il est vraiment impressionnant, tant par son talent en mathématiques tant par sa maturité.
Je vous dis c'est rare des élèves comme lui !! :shock: 

Pourquoi vouloir le faire changer d'avis ? Le rôle du professeur est d'accompagner les élèves dans leurs choix d'orientation et non de décider à leur place...

Généralement, je déconseille STAPS à des élèves faibles ; mais lorsqu'un élève a des capacités en SVT, une polyvalence sportive et une spécialité, une facilité dans la rédaction (important pour le CAPEPS aujourd'hui), je l'envoie sans aucun remords en STAPS s'il veut réellement devenir enseignant.

Cela me rappelle les échanges de regard quand une de mes élève culminant à 18 de moyenne générale, 18.6 en maths si je ne me trompe pas, 19 en physique, 17.5 en SVT... a demandé son orientation en première L cette année. Elle a un projet solide et d'excellentes moyennes dans toutes les matières, littéraires comme scientifiques. Elle se paye le luxe de choisir à 100% son orientation !

J'étais très bonne en maths (j'avais 18 de moyenne en seconde, autant dire que mon prof de maths m'a soigneusement cassé les pieds à partir du deuxième trimestre...) et je suis devenue professeure d'histoire. Honnêtement, ne t'en mêle pas plus que ça, donne lui de simples conseils :"avec ta moyenne, tu pourrais envisager d'autres orientations, y as-tu pensé?" et s'il répond "oui, mais non" laisse le tranquille. Je me souviens du prof de physique qui m'a poursuivie dans les couloirs en insinuant presque que j'allais finir SDF et droguée si j'allais en filière littéraire 

Je me souviens d'un temps lointain où tous les professeurs de la classe ont fait le forcing pour convaincre un excellent élève qu'il devait poursuivre en lycée général. Il voulait aller en électrotechnique. Et a tenu bon.
Il me semble qu'un élève qui sait ce qu'il veut c'est assez rare pour être respecté.

Notre nouveau collègue ne serait-il pas parent de ce jeune élève ? (pour vouloir le dissuader de son projet d'avenir ?)

Petit souvenir personnel : j'ai passé un bac C (scientifique). J'étais bonne en maths et en sciences. Mais j'ai toujours beaucoup aimé la littérature et les arts et en terminale, j'ai eu le sentiment que le temps qu'il me restait pour lire se réduisait de plus en plus. Alors j'ai décidé d'entrer en fac de lettres et de devenir prof de français. A partir du jour où ma prof de physique a eu connaissance de mon projet (elle venait échanger quelques mots avec chacun de nous à l'occasion des tp), elle ne m'a plus adressé la parole personnellement. J'ai trouvé son attitude minable. Aujourd'hui, je participe à des idd 5e avec mon collègue de maths et on s'éclate, mais je suis heureuse d'avoir suivi des études littéraires.
Conclusion: cet élève est mûr, bon élève, et il a un projet. Félicitons-le et laissons-le vivre sa vie!

edit : Atargatis   :aat:

Lorsque j'étais en seconde, et que j'ai demandé à passer en première ES, mon prof de maths (et PP) a pris l'initiative de faire un courrier à mes parents pour les convaincre (de me convaincre) de m'envoyer en S ! on avait ri et halluciné  :shock: 

tiptop77 a écrit:Pour vouloir le faire changer d'avis?  :shock: 

 Comme the Chicken Queen... :shock: :shock: :shock: :shock: :shock: 

Tu sais, les profs d'EPS font des vrais cours, ils ne jouent pas seulement à la baballe 2 à 3h par semaine! Ils font des études avec un concours qui, je pense, est aussi compliqué qu'un autre CAPES (ça c'est sur) et est bien hors contexte de ce qu'il feront en classe. En plus d'être "doué" dans tous les sports qui le jour de l'oral ne demande aucun faux pas! (connaitre quelqu'un qui se prend un 0 éliminatoire parce qu'elle a glissé en escalade... C'est rude comme recalage)

J'ai un gamin (glandeur) qui m'a dit cette année, "Je veux être prof d'EPS". Quand je lui ai raconté le parcours d'un prof d'EPS, il m'a dit "ah! ouais... mais non..."

Pourquoi ne pas l'encourager dans son sens? C'est là qu'est notre rôle je pense! Surtout dans ce cas là!!

Aemilia a écrit:Lorsque j'étais en seconde, et que j'ai demandé à passer en première ES, mon prof de maths (et PP) a pris l'initiative de faire un courrier à mes parents pour les convaincre (de me convaincre) de m'envoyer en S ! on avait ri et halluciné  :shock: 

Moi aussi on voulait m'envoyer en S mais j'ai tenu et suis allée en A.

Chopin a écrit:Pourquoi vouloir le faire changer d'avis ? Le rôle du professeur est d'accompagner les élèves dans leurs choix d'orientation et non de décider à leur place...

+1
Il est sans doute excellent en maths mais s'il trouve son équilibre et son bonheur dans l'EPS pourquoi l'en dissuader? C'est son avenir pas celui du prof, après le post de notre collègue me "dérange", pourquoi un élève brillant en math ne pourrait pas s'orienter en EPS (staps)? L'EPS c'est pour les débiles? Ses atouts en maths ou dans les matières scientifiques lui seront fort utiles en STAPS...eh oui on ne fait pas que du sport.

Cette année, dans mon collège, une élève qui était en 3eme et qui a 17 de moyenne veut devenir coiffeuse. Sa mère possède déjà un salon. Tous les profs en conseil de classe se sont mis à ricaner et à s'opposer à son projet. J'ai trouvé ça aussi sot que méprisant.

Chopin a écrit:Cette année, dans mon collège, une élève qui était en 3eme et qui a 17 de moyenne veut devenir coiffeuse. Sa mère possède déjà un salon. Tous les profs en conseil de classe se sont mis à ricaner et à s'opposer à son projet. J'ai trouvé ça aussi sot que méprisant.

Ricaner, certes, c'est méprisant, mais il faut quand même faire attention aussi au déterminisme social. Le travail d'orientation doit élargir au maximum l'horizon des possibles des élèves.

Chopin a écrit:Cette année, dans mon collège, une élève qui était en 3eme et qui a 17 de moyenne veut devenir coiffeuse. Sa mère possède déjà un salon. Tous les profs en conseil de classe se sont mis à ricaner et à s'opposer à son projet. J'ai trouvé ça aussi sot que méprisant.

+1!! On reproche aux gamin de ne pas avoir de projets et quand ils en ont un, aussi étonnant soit il (quand il est réalisable) c'est souvent ce que l'on remarque.

Merci de te présenter dans la section appropriée du forum   
https://www.neoprofs.org/f26-votre-presentation

Chopin a écrit:Cette année, dans mon collège, une élève qui était en 3eme et qui a 17 de moyenne veut devenir coiffeuse. Sa mère possède déjà un salon. Tous les profs en conseil de classe se sont mis à ricaner et à s'opposer à son projet. J'ai trouvé ça aussi sot que méprisant.

Et après on dira qu'il faut revaloriser les filières pro... Comment y parvenir avec un état d'esprit pareil? Précisément si cette gamine a des capacités, cela lui promet une belle réussite, elle aura l'opportunité de devenir chef d'entreprise, de développer son activité etc. Pourquoi l'envoyer tout droit vers un bac général -qui ne cesse de se dévaloriser par ailleurs? Tout à fait d'accord avec toi.

Je me suis moi-même (étant plus jeune ) posé la question: "Pourquoi pas prof d'EPS ?"
Alors je respecte parfaitement mes collègues profs EPS