Cahier de texte numérique : quel doit en être le contenu ? A qui est-il destiné ? Qui le lit vraiment ?

L'ENT fonctionne à nouveau et j'ai pu remplir mon cahier de textes et mettre les notes à jour, je me sens beaucoup mieux!  :lol: 

En temps normal j'y mets le titre du chapitre, le titre de la leçon en cours et un très bref résumé (en deux lignes, par exemple le titre de la partie en cours de la leçon, le thème des exercices, le titre du texte traduit etc). Plus bien sûr les devoirs à faire.

Au dernier conseil de classe je me suis fait enguirlander par une mère d'élève pour ne l'avoir pas rempli, alors qu'en fait je l'avais fait. Je n'ai pas d'ordi dans ma salle et je dois me cogner ce travail soit en sdp avec la connexion qui rame, soit chez moi. Je n'y ai plus rien mis depuis les dernières vacances. Zut à la fin.

PostMeridiem a écrit:Y'a une note de service de 2010 sur la question  (qui remplaçait un texte de 1961 !): http://www.education.gouv.fr/cid53060/mene1020076c.html

Oui, c'est le nouveau texte de référence sur la question. Merci PostMeridiem pour le lien.

 :livre:

Je le remplis heure par heure:
- titre de la séance (titre du texte si texte, nom de la leçon sinon)
- notions abordées (en 2 mots, hein !!!)
- exercices faits en classe (si exercices il y a) / travail perso des élèves
- travail à faire.
Ca prend 2mn avec pronotes.

là, je ne l'ai pas rempli depuis une éternité   

et puis j'ai arrêté d'y mettre les travaux à faire car alors les élèves ne notaient plus sur leur agenda et évidemment le travail n'était pas fait car :
- l'ENT buggait
- ils n'avaient plus de connexion Internet

Spoiler:

Provence a écrit:Je ne le remplis pas...   

Moi non plus.   Et je prie tous les jours qu'un perdir ou un IPR ne vienne pas me demander des comptes. Mais je je ferai l'an prochain... peut-être.  

Provence a écrit:Je ne le remplis pas...   

Je ne suis pas un exemple, mais si ça peux te rassurer, moi non plus je ne le remplis pas !  

Cripure a écrit:Jusqu'à la Toussaint, je note une référence de texte, puis "suite"pendant un mois  
Après, j'oublie

Au moins, vous y pensez jusqu'à la Toussaint.  

Thalia de G a écrit:

Provence a écrit:Je ne le remplis pas...   

Moi non plus.   Et je prie tous les jours qu'un perdir ou un IPR ne vienne pas me demander des comptes. Mais je je ferai l'an prochain... peut-être.  

Très convainquant.  

Maladroit a écrit:Je fais pareil à chaque réunion avec les parents!

Je prépare des bouts de papier avec 1° l'adresse de mon site 2° celle du collège 3° comment utiliser "pronote".

En effet, dans lez zones rurales, il y a beaucoup de parents pour qui l'ordi est une "chose", un "ob-jet"!! Alors leur demander d'aller sur pronote et/ou internet, pour beaucoup c'est mission impossible! Et mes élèves le savent bien! Et ils en jouent et cela me dégoûte! Donc je me venge lors des 2 réunions pp (tant qu'à faire et y être jusque 21h30, autant que cela serve!)

Je suis bien d'accord et chaque année, je m'en veux de ma négligence
Allez, je ferai mieux l'an prochain.

Moi je le remplis ... quand je peux. Si je le remplis c'est à la fin de chaque heure car avec une semaine à 22h, 6 niveaux, des classes à 30 et une vie de famille, pas question de faire ça le soir.
Sauf que j'ai eu une connexion internet dans ma salle 15 jours en décembre, puis de mars à avril. Puis plus rien depuis. Du coup je remplis pas.
Sinon quand je peux c'est le titre de la séance, l'objectif, les devoirs à faire et les éval prévues, rarement des pièces jointes.

J'ai été inspectée récemment et je m'attendais à des remarques de l'inspecteur sur mon cahier de texte gruyère mais il n'a rien dit. De toutes manières je me serais justifiée par la défaillance de la connexion internet.

Il sera normalement mis en place à la rentrée dans mon collège (nouveaux bâtiments), je verrais bien.
Je vais écrire le strict minimum car, connaissant mes élèves, ils ne vont plus rien écrire dans le cours sous prétexte qu'ils pourront utiliser l'internet.
Titre du chapitre, références du manuel, devoirs. Peut être des documents complémentaires, pour les docs du cours, je ne sais pas encore.
Par contre, j'espère (comme les collègues ici de bonnes volontés) pouvoir tenir les devoirs à jour, histoire de faire pression sur les élèves et les parents (au revoir la mauvaise foi du "je ne savais pas)

Thalia de G a écrit:

Provence a écrit:Je ne le remplis pas...   

Moi non plus.   Et je prie tous les jours qu'un perdir ou un IPR ne vienne pas me demander des comptes. Mais je je ferai l'an prochain... peut-être.  

Cripure a écrit:... chaque année, je m'en veux de ma négligence
Allez, je ferai mieux l'an prochain.

Nous essaierons de nous motiver mutuellement, sinon   

Je le remplis une fois par semaine, quand je prépare mes cours le week-end, et j'y mets tout. Je joins les documents distribués, je note la référence de toutes les activités (je travaille sur manuel). En cours je note la trace écrite produite ensemble sur ma feuille de préparation et je la copie ensuite sur Pronotes.

Dans mon premier collège, ça n'est lu par personne. Car la direction n'a pas implémenté la fonctionnalité qui permet aux élèves de lire le cahier de texte, ils n'ont accès qu'aux devoirs.

Dans le second collège, que ce soit l'an dernier ou cette année, le cahier de texte n'a au final été lu que par deux ou trois élèves, les meilleurs.

Aucun retour de plus, je ne suis pas convaincue de l'utilité de la chose... Je le vois plus comme une contrainte qu'autre chose, une de plus.

Je le remplis avec le contenu de la séance et les devoirs à faire pour la séance suivante.
J'y mets aussi les corrigés des DS.

Étant TZR, j'aime bien, quand je prends un remplacement, savoir avant de voir les élèves, ce que je vais avoir à préparer...

Nous clairement, quasi personne ne le lit. Mais j'aime bien quand même quand je peux le remplir pour éviter la mauvaise foi. Ainsi une fois un élève me dit que c'était pas marqué (sans doute parce que ça ne l'est pas toujours) pas de bol, c'était marqué ce coup-ci!

Chez nous, presque auncun collègue ne le remplit même si le chef nous met la pression le jour de la pré-rentrée en disant qu'il va le vérifier régulièrement...
Je le remplis en sachant pertinemment que personne ne le lit. C'est une sacrée contrainte!

Thalia de G a écrit:

Thalia de G a écrit:

Provence a écrit:Je ne le remplis pas...   

Moi non plus.   Et je prie tous les jours qu'un perdir ou un IPR ne vienne pas me demander des comptes. Mais je je ferai l'an prochain... peut-être.  

Cripure a écrit:... chaque année, je m'en veux de ma négligence
Allez, je ferai mieux l'an prochain.

Nous essaierons de nous motiver mutuellement, sinon   

Oui, Maîtresse Thalia

Sonrisa a écrit:Chez nous, presque auncun collègue ne le remplit même si le chef nous met la pression le jour de la pré-rentrée en disant qu'il va le vérifier régulièrement...
Je le remplis en sachant pertinemment que personne ne le lit. C'est une sacrée contrainte!

Franchement, qui le remplissait vraiment quand il était sous forme papier...
Tout cela, c'est pour l'inspection.
Les parents ne le regardent pas, les élèves non plus : seules les notes les intéressent. Les proviseurs sont surbookés et ont des choses plus importantes à faire.
Et quoi qu'on fasse, pour certains parents et pas mal d'élèves, le jour du conseil de classe, cahier de textes ultra rempli ou pas, on entend  : "mais, mon fils, il n'a jamais rien à faire...!"

Ceci dit, ces cahiers de textes électroniques ont un avantage : ils enrichissent les sociétés privées qui les vendent à l'EN.

Dans un établissement où les parents et les élèves le consultent, je trouve ça utile sinon, non!

trompettemarine a écrit:

Sonrisa a écrit:Chez nous, presque auncun collègue ne le remplit même si le chef nous met la pression le jour de la pré-rentrée en disant qu'il va le vérifier régulièrement...
Je le remplis en sachant pertinemment que personne ne le lit. C'est une sacrée contrainte!

Franchement, qui le remplissait vraiment quand il était sous forme papier...
Tout cela, c'est pour l'inspection.
Les parents ne le regardent pas, les élèves non plus : seules les notes les intéressent. Les proviseurs sont surbookés et ont des choses plus importantes à faire.
Et quoi qu'on fasse, pour certains parents et pas mal d'élèves, le jour du conseil de classe, cahier de textes ultra rempli ou pas, on entend  : "mais, mon fils, il n'a jamais rien à faire...!"

Ceci dit, ces cahiers de textes électroniques ont un avantage : ils enrichissent les sociétés privées qui les vendent à l'EN.

Je le remplissais sous forme papier, et maintenant que j'ai un ordi dans ma salle relié à Internet, je le remplis aussi.

En espagnol, et l'inspecteur en était très content la dernière fois qu'il est venu, je mets :
Titre du doc, type, rapide explication de la manière dont je vais le travailler puis
Compétences lexicales : mots nouveaux appris
Compétences grammaticales : temps nouveaux, points grammaticaux...
Compétences culturelles : par exemple la révolution cubaine"
Compétences pragmatiques : les petits mots pour articuler un discours genre "entonces", "ya que" etc...
Y'a pas forcément toutes ces compétences pour chaque doc.

Et ça prend un temps fou et qu'est-ce que c'est ch**** à faire     Et ça saoule car on sait qu'on perd du temps et que ça sert à rien. Certains collègues ne le faisaient pas en début d'année et la CDE leur a rappelé.

Parfois, je mets en pièce jointe le doc, le devoir ou autres

Je le remplis sommairement quand les élèves copient le cours (grâce à la merveilleuse fonction gel des vidéopro). Je mets la réf du doc (manuel page ..., poly sur ...), le type d'exercice (compré orale, entraînement expression écrite, ...), le point de grammaire vu et les devoirs, c'est tout. 
Personne ne le lit, à ma connaissance, pas même mon inspecteur. Certains parents regardent les notes, mais c'est la seule chose qui les intéresse. Ils se sont plaints au 1er trimestre qu'il n'était pas rempli (bug qui a tout effacé jusqu'à la Toussaint ou presque), tout le monde l'a rempli après rappel du CDE et ils se sont encore plaints au 2e trimestre, parce qu'ils voulaient les notes, pas le cahier de textes.

Catalunya a écrit:En espagnol, et l'inspecteur en était très content la dernière fois qu'il est venu, je mets :
Titre du doc, type, rapide explication de la manière dont je vais le travailler puis
Compétences lexicales : mots nouveaux appris
Compétences grammaticales : temps nouveaux, points grammaticaux...
Compétences culturelles : par exemple la révolution cubaine"
Compétences pragmatiques : les petits mots pour articuler un discours genre "entonces", "ya que" etc...
Y'a pas forcément toutes ces compétences pour chaque doc.

Et ça prend un temps fou et qu'est-ce que c'est ch**** à faire     Et ça saoule car on sait qu'on perd du temps et que ça sert à rien. Certains collègues ne le faisaient pas en début d'année et la CDE leur a rappelé.

Parfois, je mets en pièce jointe le doc, le devoir ou autres

  
C'est énorme...encore heureux qu'il soit content avec ça l'inspecteur...
Personnellement, je mets: le contenu de la reprise, le titre et le type de document travaillé et éventuellement le point grammatical vu et/ou le type de lexique + les devoirs.

Pensez au pauvre TZR ou contractuel qui arrive pour un remplacement...

J'ai pris en mai un remplacement, j'arrivais après trois profs, et je ne savais strictement rien de ce qui avait été fait depuis le 2 septembre. Rien. Nada. Walou. Macache. Le cahier de textes n'a jamais été rempli. Eh bien c'est un peu sportif je vous l'avoue.

Je ne mets pas grand chose dedans, en gros, ça donne ça par exemple pour le collège :
- Lecture. "Le Loup et l'Agneau", Fables, La Fontaine (p.216)
- Grammaire. Phrase simple et phrase complexe.
Ex. 1-3-34 p.320
et je mets les devoirs à faire.

En lycée, c'est par exemple :
- Lecture analytique. Titre, auteur, date, délimitation du passage.

Mais rien que ça c'est suffisant pour savoir ce qu'il en est de l'avancée des événements pour un éventuel remplaçant. Pitié pour nous...

C'est sûr que quand on est remplaçant c'est différent... on sait que ça pourra être utile au futur collègue!

Olympias a écrit:Je mets le titre de ce que nous faisons, les références des exos et éventuellement une pièce jointe en cas d'exercice distribué. 
Les élèves ont un cahier, un cahier de TP et il est hors de question que je mette l'intégralité de mon cours dans Pronote !

Tout pareil. Et lorsque j'ai été inspecté cela convenait très bien à mon IPR.