"Le soleil ni la mort..." : chronique d'une inspection en lettres

J'ai failli aujourd'hui étrangler une inspectrice de l'éducation nationale. Ce qui a été dur surtout, c'est de m'en être abstenu pour les raisons que vous devinez.

Après m’avoir sèchement fait remarquer que mon langage n'avait pas été assez châââtié, que j’avais commis la faute impardonnable d’employer un subjonctif à la suite d’après que, et qu’elle n’avait pas compris à l’issue de mon cours quelle « compétence » de mes élèves j’avais cherché à « valider», elle a bien voulu condescendre à m'expliquer que dorénavant, au lieu de dicter une synthèse du cours, ce serait plus judicieux de leur faire découper les images d’une BD pour ensuite leur demander de les coller dans le bon ordre sur leur cahier. Là j’ai craqué une première fois et j’ai solennellement déclaré que l’étude de la BD était contraire à ma religion de la littérature, que mes convictions intimes, profondes et personnelles m’interdisaient absolument de faire étudier ce genre mineur à mes pauvres élèves qui n'ont certes aucun besoin de moi pour s'adonner à ce vice impardonnable (j'avoue, j'y suis allée fort dans l'ironie provocatrice : peine perdue elle a tout pris au premier degré). Elle s’est récrié, au bord de la suffocation, que si c’est comme ça, elle s’en va tout de suite et que le dialogue est impossible avec moi, que, de toute façon, c’est dans le « programme officiel » et que je dois « faire ce qu’on me demande même si ça ne me plaît pas », que c’est une honte de considérer que les BD de Maus, par exemple, ne sont pas de l’ââârt.

Luigi_B a écrit:Un texte polémique dans Mediapart aujourd'hui par Pascale Fautrier : http://blogs.mediapart.fr/blog/pascale-fautrier/080414/inspection

La chute de la chronique de cette inspection-cauchemar est assez drôle !

Caspar Goodwood a écrit:Moi j'ai bien ri (et je n'ai même pas remarqué l'absence de paragraphes), mais elle croit que Maus est un auteur de BD?   

John a écrit:Je trouve le texte caricatural et mal écrit.
C'est dommage, car il y aurait sans doute eu des choses intéressantes à dire. Mais là, je ne suis franchement pas convaincu par la collègue.

John a écrit:Je trouve le texte caricatural et mal écrit.
C'est dommage, car il y aurait sans doute eu des choses intéressantes à dire. Mais là, je ne suis franchement pas convaincu par la collègue.

John a écrit:La BD fait-elle partie de la culture aujourd'hui ?
J'aurais tendance à dire que oui.

John a écrit:La BD fait-elle partie de la culture aujourd'hui ?
J'aurais tendance à dire que oui.

Le Français peut s'appuyer sur les différentes adaptations en BD de grandes oeuvres littéraires, qui se multiplient ces dernières années  (avec entre autres celles des pièces de Molière chez Vents d'Ouest). Voir aussi A la recherche du temps perdu  chez Delcourt.

Cripure a écrit:Si l'on cherche à caractériser la culture par ce qui permet d'ouvrir son regard sur des oeuvres étrangères à son milieu, la BD n'a rien de culturel pour les élèves à l'école : la plupart ne lisent que ça. Je ne porte aucun jugement de valeur sur les oeuvres, simplement il faut faire voir autre chose.

Cripure a écrit:Si l'on cherche à caractériser la culture par ce qui permet d'ouvrir son regard sur des oeuvres étrangères à son milieu, la BD n'a rien de culturel pour les élèves à l'école : la plupart ne lisent que ça. Je ne porte aucun jugement de valeur sur les oeuvres, simplement il faut faire voir autre chose.

doctor who a écrit:La BD est l'égale de la littérature. Les deux ont produit des chefs-d’œuvre. Hergé, Kirby, Mc Kay, Foster ne valent pas moins que Proust, Joyce, Céline et Grass.

Mais nous sommes dans un cours de littérature. Étudions déjà la littérature. La BD ne peut s'étudier sans des connaissances d'analyse plastique. Ce n'est pas le même médium. J'en dis autant du cinéma, de la peinture ou de l'architecture.

Et Dieu sait si j'aime la BD !

Le professeur fait prendre conscience de l’existence de différents types d’images fixes et animées (tableaux, photographies, publicité, bandes dessinées, films…), ainsi que de leurs différentes fonctions. Parmi celles-ci, il privilégie la fonction narrative, pour laquelle les fresques, les polyptyques ou la bande dessinée, entre autres, fournissent des exemples.

Luigi_B a écrit:

Sinon il y a quand même quelque chose de fabuleux dans l'époque que nous vivons : les élèves lisent de moins en moins des œuvres littéraires, au point que de plus en plus d'élèves, même dans un très bon lycée, fondent essentiellement leur dissertation de français au Bac sur le corpus fourni (dont on se demande finalement s'il n'a pas été fourni à cet effet). Et il faudrait étudier des bandes-dessinées (si excellentes soient-elles) au lieu d’œuvres littéraires en cours de français.