HG Terminale ES/L

chers collègues, l'un d'entre vous aurait-il en stock le fond de carte "officiel" de l'Afrique ? Le site Eduscol est en panne et je n'ai jamais téléchargé l'ensemble des fonds de carte.  :aa: 
Ou me dire quelles sont les villes qui apparaissent sur le fond de carte...
Merci d'avance !!!

boris vassiliev a écrit:chers collègues, l'un d'entre vous aurait-il en stock le fond de carte "officiel" de l'Afrique ? Le site Eduscol est en panne et je n'ai jamais téléchargé l'ensemble des fonds de carte.  :aa: 
Ou me dire quelles sont les villes qui apparaissent sur le fond de carte...
Merci d'avance !!!

C'est celle-ci ?

http://www.lyc-vinci-st-witz.ac-versailles.fr/IMG/pdf/fond_afrique.pdf

Merci Paratge !!!   

Pour le Bac, vous avez des intuitions ?
J'ai fait cette semaine des révisions sur la Chine et les EU dans le monde également sur les grandes puissances au MO et les FTN dans la mondialisation.... En Histoire, je pensais aussi à la mémoire de la seconde guerre mondiale (ou d'Algérie) et à médias et crise politiques....
En géo je leur ai dit de faire attention aux espaces maritimes en croquis....

A force de leur marteler de ne pas faire d'impasse et de ne pas se fier aux sujets de l'an passé ou des centres étrangers (même si bien sûr il est utile de les consulter), j'ai fini par arrêter moi-même de faire des pronostics.
Je sais qu'ils seraient heureux d'avoir un sujet sur les mémoires de la 2GM ou sur les médias, parce que ce sont ceux qu'ils ont le plus révisé dans l'année, et un croquis, quel qu'il soit, mais j'insiste d'autant plus sur le reste, et notamment la méthode de l'étude critique.
J'ai préféré ne pas faire de séance de révision mais ils me joignent pas mail et je les contacte régulièrement : renvoi global des croquis, des fiches-méthodes, liste des sujets "de cours", sujets tombés à l'étranger...

Les miens redoutent le socialisme en Allemagne, j'encourage à réviser. Après s'ils pouvaient ne pas avoir les gouvernances...   

Tiens, de la lecture ! Le ministère met à notre disposition " quelques chapitres de l'ouvrage dirigé par d'Abdelwahab Meddeb et Benjamin Stora", Histoire des relations entre les juifs et les musulmans.
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie/actualites/actualites/article/histoire-des-relations-entre-les-juifs-et-les-musulmans.html

Merci pour l'info   

Je viens d'envoyer un mail à mes TES, maintenant qu'ils ont fini les épreuves, pour récapituler les conseils en vue des oraux de rattrapages (heureusement, j'ai retrouvé mon mail de l'an passé à la TES précédente, je n'avais plus qu'à remettre au goût du jour...).
Le vendredi 4 juillet, je connaîtrai même leurs résultats dès le matin, au secrétariat, mais j'ai préféré ne pas le leur rappeler, ça...
Du coup je suis stressé aussi, dans c'te affaire...  

Bon, ca fait très longtemps que je n'ai pas posté sur ce forum... Il faut dire que quand on vous réplique sur un autre fil que vos interventions - de mémoire - ne sont pas intéressantes, ca incite plutôt au mutisme.
Je pense me contenter du fil Histoire-Géo...
N'étant pas de correction cette année (dispensé pour concours...) j'en ai profité pour retranscrire sur ordi les notes prises lors de la formation à laquelle j'ai assisté au Mémorial de la Shoah sur l'"Après-Shoah en France : information, épuration, restitutions", par Didier Epelbaum Tal Bruttman et Caroline Piketty.
9 pages de notes à consulter, fautes d'orthographe et de frappe incluses.
http://fr.scribd.com/doc/231395377/Formation-1106-L-Apres-Shoah-en-France-Information-Epuration-Restitutions

Je sais de manière quasi certaine que l'an prochain j'aurai une Seconde une Première ES et une Terminale L + deux groupes de Seconde DNL/HG idem en Première et Terminale + PP en Première ES.

Dionysos a écrit:Bon, ca fait très longtemps que je n'ai pas posté sur ce forum... Il faut dire que quand on vous réplique sur un autre fil que vos interventions - de mémoire - ne sont pas intéressantes, ca incite plutôt au mutisme.
Je pense me contenter du fil Histoire-Géo...
N'étant pas de correction cette année (dispensé pour concours...) j'en ai profité pour retranscrire sur ordi les notes prises lors de la formation à laquelle j'ai assisté au Mémorial de la Shoah sur l'"Après-Shoah en France : information, épuration, restitutions", par Didier Epelbaum Tal Bruttman et Caroline Piketty.
9 pages de notes à consulter, fautes d'orthographe et de frappe incluses.
http://fr.scribd.com/doc/231395377/Formation-1106-L-Apres-Shoah-en-France-Information-Epuration-Restitutions

Je sais de manière quasi certaine que l'an prochain j'aurai une Seconde une Première ES et une Terminale L + deux groupes de Seconde DNL/HG idem en Première et Terminale + PP en Première ES.

Merci pour ce travail, très utile pour le chapitre sur les mémoires de la 2GM !   
Il ne manque pas de style, ton service, non ?

Dionysos a écrit:Bon, ca fait très longtemps que je n'ai pas posté sur ce forum... Il faut dire que quand on vous réplique sur un autre fil que vos interventions - de mémoire - ne sont pas intéressantes, ca incite plutôt au mutisme.
Je pense me contenter du fil Histoire-Géo...
N'étant pas de correction cette année (dispensé pour concours...) j'en ai profité pour retranscrire sur ordi les notes prises lors de la formation à laquelle j'ai assisté au Mémorial de la Shoah sur l'"Après-Shoah en France : information, épuration, restitutions", par Didier Epelbaum Tal Bruttman et Caroline Piketty.
9 pages de notes à consulter, fautes d'orthographe et de frappe incluses.
http://fr.scribd.com/doc/231395377/Formation-1106-L-Apres-Shoah-en-France-Information-Epuration-Restitutions

Je sais de manière quasi certaine que l'an prochain j'aurai une Seconde une Première ES et une Terminale L + deux groupes de Seconde DNL/HG idem en Première et Terminale + PP en Première ES.

Merci beaucoup Dionysos. Moi, je suis en collège mais ça va également me servir, ne serait-ce que pour ma culture personelle!

Sur le croquis (et la légende) du Brésil du Bac, j'ai un candidat qui me propose "les principaux stades de la coupe du monde de la fifa 2014" !!!.....  

je stresse aussi pour mes élèves, que dites vous de ce petit mémo queje viens de mettre sur mon blog ?

Pour commencer, les instructions officielles :
Durée du passage : 20 minutes
Temps de préparation : 20 minutes
L’épreuve porte à la fois sur le programme d’histoire et sur celui de géographie de la classe de terminale. Le candidat tire au sort un sujet. Chaque sujet comporte une question d’histoire et une question de géographie.
Les questions du sujet portent sur des thèmes majeurs ou ensembles géographiques du programme. L’une des questions (histoire ou géographie) est accompagnée d’un document.
L’évaluation des réponses de chaque candidat est globale et doit utiliser tout l’éventail des notes de 0 à 20. L’examinateur évalue la maîtrise des connaissances, la clarté de l’exposition et la capacité à tirer parti d’un document. Le questionnement qui suit l’exposé peut déborder le cadre strict des sujets proposés et porter sur la compréhension d’ensemble des questions étudiées.

Mes conseils de révisions :

Vous devez maîtriser par coeur

-vos plans de chapitres (sous-parties incluses), c’est-à-dire, en histoire, être capables de dégager les grandes ruptures chronologiques pour n’importe quel thème. Attention, parfois le sujet ne portera que sur une partie du chapitre : il faut dans ce cas opter pour un découpage adapté.

- l’essentiel des dates, des grands personnages, des concepts. On peut vous demander de définir l’isolationnisme, la conteneurisation, etc. Vous devez aussi savoir placer les pays étudiés en géo, dans chacune des grandes aires continentales, au cas où on vous demande de le placer sur une carte.

En bref, il faut maitriser vos fiches par coeur, mais avec moins de détails que pour les écrits.

Mes conseils pour les entraînements :

- je ferai passer des oraux à ceux qui en auront besoin, après les résultats du 4 (a priori, je suis libre plutôt en matinée, les 5 et 6 juillet, mais on pourra adapter).

- je vous conseille de vous entraîner dès maintenant au moins une fois, pour la gestion du temps, avec un des sujets proposés ci dessous (que j’avais proposés l’an dernier aux candidats – pas mes élèves donc ! – que j’ai fait passer pour les oraux de rattrapage). En effet, 20 minutes de préparation pour les 2 sujets, c’est très bref : vous avez surtout le temps de marquer les grandes idées, l’intro, le plan un peu détaillé… mais faites bien les 2 sujets !!!

Mes conseils pour l’oral lui-même :

- tenue correcte exigée, politesse envers l’examinateur ou l’examinatrice, pas de commentaire sur la réussite éventuelle à l’oral tant qu’il ou elle est dans les parages ! (cela peut être désastreux de fanfaronner…)

- ne vous laissez pas envahir par la panique, il faut tenir jusqu’au bout : vous pourrez vous effondrer après !!!

- ne vous laissez pas impressionner par l’expres​sion(ou le manque d’expression) de l’examinateur / examinatrice ; cela ne veut pas toujours dire grand chose. Néanmoins, s’il ou si elle fait vraiment une mine pas possible, il est probable que vous ayez dit une bêtise, dans ce cas il ou elle essaiera sans doute de vous tendre une perche. N’oubliez pas qu’en principe les enseignants chargés de faire passer les oraux sont là pour vous tendre la main, pas pour vous faire sombrer ! donc ne vous entêtez pas non plus dans vos erreurs.

- évitez à tout prix de jouer les candidats défaitistes. Les "oh de toute façon je ne sais rien" ; "ah non là je ne vois pas du tout" sont à proscrire. Ce qu’on vous demande est en général assez basique, donc ne répondez pas comme si on vous demandait quelque chose d’extraordinaire (c’est fort agaçant, j’en sais quelque chose en tant qu’examinatrice, et surtout ça montre que vous étiez complètement à l’ouest dans la maitrise du programme).

- soyez structurés : intro avec définition des termes, problématique, annonce du plan, puis clarté dans l’annonce de chaque grande partie, pas de bafouillage, et un minimum de contenu !! toujours présenté avec clarté.

- essayez de tenir 15 minutes pour les 2 sujets : ça ne laissera que 5 minutes à votre examinateur pour la reprise, donc il n’aura pas trop le temps de vous cuisiner, et d’un autre côté, c’est suffisant pour qu’il vous permette de rattraper quelques bourdes.

bon je vois qu'il y a beaucoup de lecteurs, mais personne pour donner son avis ??

Je n'étais pas dans les parages, Kalypso. Cela me paraît très bien, précis et efficace !

J'ai envoyé un peu la même chose à mes TES la semaine dernière :

Le descriptif officiel de l'épreuve d'HG :

Épreuve orale de contrôle
Durée : 20 minutes
Temps de préparation : 20 minutes
L'épreuve porte à la fois sur le programme d'histoire et sur celui de géographie de la classe de terminale. Le candidat tire au sort un sujet. Chaque sujet comporte une question d'histoire et une question de géographie.
Les questions du sujet portent sur des thèmes majeurs ou ensembles géographiques du programme. L'une des questions (histoire ou géographie) est accompagnée d'un document.
L'évaluation des réponses de chaque candidat est globale et doit utiliser tout l'éventail des notes de 0 à 20. L'examinateur évalue la maîtrise des connaissances, la clarté de l'exposition et la capacité à tirer parti d'un document. Le questionnement qui suit l'exposé peut déborder le cadre strict des sujets proposés et porter sur la compréhension d'ensemble des questions étudiées.

Quelques remarques :
- 20 minutes, c'est bien sûr ultra court pour préparer un oral sur deux questions. Vous aurez seulement le temps de faire un rapide brouillon avec votre plan et quelques tirets pour les notions à ressortir.
- à priori, chacune de ces deux questions doit être d'ampleur équivalente à un sujet de compo (une leçon en géo, un chapitre ou une partie de chapitre en histoire). Donc à l'oral on attend surtout que vous développiez les grandes lignes du sujet (d'où l'importance du plan et du repérage des notions pendant la préparation).
- pour la question accompagnée d'un document, vous voyez que la formulation officielle est très large : vous pouvez donc avoir soit un doc et une consigne comme à l'écrit (mais comme pour la 1ère question type "compo", on attendra vraiment des points-clés), soit des questions accompagnant le document. Dans les années précédentes, il était fréquent aussi qu'un examinateur apporte des fonds de carte comme support pour la question de géo, et vous demande de localiser certaines choses. Prévoyez-donc quelques couleurs avec vous.
- dans les questions qui suivent votre exposé, l'examinateur peut revenir sur des notions du sujet, vous demander de préciser des choses (le but est de vous permettre de vous rattraper en vous donnant l'occasion de parler d'un élément oublié pendant l'exposé). Il peut aussi vous poser des questions plus "hors sujet" pour simplement tenter d'évaluer vos connaissances en HG et en particulier votre maîtrise des notions.

Pour vous préparer à l'oral en général, des fiches pratiques très bien faites sur le site france-examen.com :
- "tout savoir sur l'oral de rattrapage au bac" : http://www.france-examen.com/bac/oral-rattrapage/oral-rattrapage-bac.html
- "calculer ses points pour le rattrapage" : http://www.france-examen.com/bac/points-bac/points-rattrapage.html
- "le déroulement de l'oral de rattrapage" : http://www.france-examen.com/bac/oral-rattrapage/deroulement-oral-rattrapage.html
- "réussir son oral de rattrapage" : http://www.france-examen.com/bac/oral-rattrapage/reussir-oral-rattrapage.html

Je vous conseille de lire très attentivement ces fiches pour avoir une idée précise de l'organisation de vos journées du 4 au 7 juillet, si jamais vous êtes concernés.
Bien évidemment, vous aurez compris qu'une nouvelle révision de vos cours (plans et notions surtout), si vous pensez être concerné, ne sera pas superflue vu que le weekend du 4 au 6 va passer très vite.
Le vendredi 4 juillet, je serai bien entendu au lycée ; Mme X y sera sans aucun doute et certainement plusieurs autres de vos profs. Autrement dit on sera là pour conseiller ceux qui devront choisir des matières au rattrapage. Si d'ici là vous avez des questions, n'hésitez pas bien entendu.

merci Boris, je vais compléter mon topo grâce au tien !

une question : dans les 20 minutes de passage, c'est reprise incluse ? parce que j'ai conseillé à mes élèves de tenir 15 minutes en exposé du coup...

Pour moi cela a été toujours reprise incluse....

Quelle idée de poster ta contribution au moment du match de l'équipe de France !

En tout cas je vais m'en inspirer pour mes élèves... Merci, Oiseau !!!!!

Ah oui, 20 minutes reprises incluse.

Donc les éleves doivent tenir combien de temps pour l exposé ?

On lit par endroit 10min/10min, mais je crois qu'il n'y a pas de découpage officiel.

Très intéressant merci!

Je vais commencer à préparer mes sujets d'oraux. L'un des deux a forcément un document associé, c'est ça?

Depuis 2013, oui. Mais je n'ai encore jamais pratiqué (1S l'an passé, secrétariat cette année). Je n'ai même fait passer des oraux qu'une seule fois, à des TS en 2009...

boris vassiliev a écrit:On lit par endroit 10min/10min, mais je crois qu'il n'y a pas de découpage officiel.

*


mais dans ce cas ça ne laisse pas de temps pour la reprise ?

sinon, j'ai fait passer des oraux aux TL l'an dernier et dans les sujets que j'avais préparés (toute étonné de devoir faire moi même les sujets, ben oui c'était mon premier bac) j'avais mis un doc à commenter pour une des 2 oui.

c'est 20 minutes en tout, généralement 10 minutes pour les deux exposés (un majeur, un mineur), puis 10 minutes de reprise... en théorie. En réalité, bien rares sont ceux qui dépassent une ou deux minutes pour les deux, quand ils ne te disent pas qu'ils ne savent rien.
Un élève qui tient 10 minutes, ou au moins 5-6 minutes part déjà avec une impression favorable.

Le document obligatoire proposé pour l'une des questions est un document d'appui. Il n'est surtout pas demandé une consigne supplémentaire ou un questionnement mais le document doit simplement aidé le candidat à répondre au sujet posé (et peut faire, bien sûr l'objet d'un retour lors de la reprise).
Attention, il n'y a plus de distinction majeur/mineur non plus.
Le BO ne donne pas d'indication précise mais l'on peut considérer que les deux questions sont équivalentes, donc 10 minutes chacune (en comptant la reprise à chaque fois). L'évaluateur est libre de procéder à la reprise après chaque question ou bien à la fin de l'ensemble des exposés.