Rythmes scolaires: ça chauffe pour les municipales !

atrium a écrit:D'accord avec Républicain: retour à 26 ou 27h de classe. Maintenant, il faut être pragmatique: on n'a rien sans rien et si nous cédons quelque chose, nous devons nous battre pour obtenir une compensation, sinon nous laissons croire qu'on peut se servir de nous comme paillassons.

atrium a écrit:D'accord avec Républicain: retour à 26 ou 27h de classe. Maintenant, il faut être pragmatique: on n'a rien sans rien et si nous cédons quelque chose, nous devons nous battre pour obtenir une compensation, sinon nous laissons croire qu'on peut se servir de nous comme paillassons.

may68 a écrit:La classe n'est pas un lieu d'animation et les PE ont des tas de choses à y faire en dehors de la présence des enfants !
Nous avons déjà une BCD commune maternelle primaire qui sert aussi de salle de garderie , je vous laisse imaginer comme c'est le bonheur ...

atrium a écrit:

kero a écrit: elle est que les enseignants refusent de retravailler une demi-journée de plus. Que l'on se comprenne bien: ce n'est pas mon avis. Moi je sais bien, pour vous lire, qu'une revendication aussi basse ne saurait effleurer - même de loin, même de manière vaguement inconsciente - les PE qui s'expriment ici. Mais c'est forcément comme cela que c'est perçu.

Elle ne m'effleure pas, je la prends en pleine figure et je l'écris: je n'ai aucune raison de donner plus d'heures de cours pour gagner moins que toi, tout en faisant plus de surveillances et de réunions obligatoires, en ayant en prime les responsabilités de ton CPE et en supportant les frais pour me déplacer une journée de plus sans compensation financière. Aujourd'hui (et je suis encore à 4 jours), j'étais devant les élèves de 8h20 à 12h (accueil+cours+récré+cours+AP) et j'y retourne de 13h20 à 16h30. Et toi, ta journée se passe bien? Pour mémoire les PE français donnent plus d'heures de cours (et de loin) que la moyenne des enseignants du primaire en Europe et les PLC moins.
Ajoute les mercredis matin l'an prochain et les réunions le mercredi après-midi, plus le fait qu'en tant que TR je serai annualisé (possibilité de monter jusqu'à 30h par semaine devant les élèves) et tu comprendras qu'on en ait marre.
En ce qui me concerne cette réforme est la goutte d'eau qui fait déborder le vase.

Absolument pas d'accord...
C'est anti-républicain car cela crée de fait des inégalités entre les citoyens en termes d'accès aux activités

Catsoune a écrit:

atrium a écrit:

kero a écrit: elle est que les enseignants refusent de retravailler une demi-journée de plus. Que l'on se comprenne bien: ce n'est pas mon avis. Moi je sais bien, pour vous lire, qu'une revendication aussi basse ne saurait effleurer - même de loin, même de manière vaguement inconsciente - les PE qui s'expriment ici. Mais c'est forcément comme cela que c'est perçu.

Elle ne m'effleure pas, je la prends en pleine figure et je l'écris: je n'ai aucune raison de donner plus d'heures de cours pour gagner moins que toi, tout en faisant plus de surveillances et de réunions obligatoires, en ayant en prime les responsabilités de ton CPE et en supportant les frais pour me déplacer une journée de plus sans compensation financière. Aujourd'hui (et je suis encore à 4 jours), j'étais devant les élèves de 8h20 à 12h (accueil+cours+récré+cours+AP) et j'y retourne de 13h20 à 16h30. Et toi, ta journée se passe bien? Pour mémoire les PE français donnent plus d'heures de cours (et de loin) que la moyenne des enseignants du primaire en Europe et les PLC moins.
Ajoute les mercredis matin l'an prochain et les réunions le mercredi après-midi, plus le fait qu'en tant que TR je serai annualisé (possibilité de monter jusqu'à 30h par semaine devant les élèves) et tu comprendras qu'on en ait marre.
En ce qui me concerne cette réforme est la goutte d'eau qui fait déborder le vase.

+1

elena3 a écrit:Communiqué intersyndical du 21 février 2014

Rythmes scolaires : rien n’est réglé !
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

A lire aussi, l'avis de C. Leconte...bon, bientôt elle va aussi réclamer l'abrogation !
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

elena3 a écrit:Parents et enseignants audois ont défilé samedi matin à Narbonne en demandant la suspension de la réforme mise en place par le ministre de l'éducation nationale Vincent Peillon dans certaines écoles.

Fatigués, exténués, vidés, claqués... les synonymes manquent. Voilà en tout cas, selon les dires de plusieurs parents d’élèves, l’état dans lequel se trouvent les enfants des écoles ayant adopté la réforme Peillon sur les rythmes scolaires depuis septembre, dans l’Aude.
la suite:
[Vous devez être inscrit et connecté pour voir ce lien]

Mais il parait que c'est très bien selon le MEN !!

kero a écrit:
Anti-républicaine. Rien que ça. En fait, si on n'aime pas un truc, c'est anti-républicain, c'est ça ?

joliefiona a écrit:

kero a écrit:Anti-républicaine. Rien que ça. En fait, si on n'aime pas un truc, c'est anti-républicain, c'est ça ?

La réforme est déjà appliquée dans notre école et je la trouve profondément anti-républicaine.
Chez nous, ces activités sont payantes. Un tarif qui parait raisonnable (70 euros l'année), mais pour des familles de 3-4 enfants dans l'école, c'est inabordable.
Venir chercher son enfant à 15h ? impossible pour la majorité des familles.
Résultat? les 3/4 des enfants de l'école vont à la garderie et regardent l'autre quart (celui qui a payé) jouer au ping-pong ou danser la zumba dans la cour.
96 enfants dans l'école, 28 inscrits aux TAP.

Pour moi, c'est douloureux de voir ces enfants assis dans la cour à regarder danser les autres. Parce qu'ils n'ont plus envie de jouer à la marelle, ils préfèrent rêver d'avoir eux-aussi le droit de participer à la chorégraphie.

Partout ailleurs, c'est la vie, mais dans l'école, c'est contre mes principes. Et j'ai du mal à croire que je suis la seule choquée.

joliefiona a écrit:

kero a écrit:
Anti-républicaine. Rien que ça. En fait, si on n'aime pas un truc, c'est anti-républicain, c'est ça ?

La réforme est déjà appliquée dans notre école et je la trouve profondément anti-républicaine.
Chez nous, ces activités sont payantes.

kero a écrit:Bon, puisque vous tenez à tout pris à me relancer ...

Pour moi, c'est douloureux de voir ces enfants assis dans la cour à regarder danser les autres. Parce qu'ils n'ont plus envie de jouer à la marelle, ils préfèrent rêver d'avoir eux-aussi le droit de participer à la chorégraphie.

Partout ailleurs, c'est la vie, mais dans l'école, c'est contre mes principes. Et j'ai du mal à croire que je suis la seule choquée.

Oui bah écoute, je vais te révéler un secret. Ces inégalités existent depuis toujours. Tu crois quoi, que le mercredi libre, il n'y en avait pas qui allaient dans des super centres de loisirs bien chers, alors que d'autres restaient chez eux à jouer à la console ou allaient trainer dans les rues ? On dirait que vous découvrez le monde ...

Après, qu'on considère comme juste ou pas que certains aient plus et d'autres moins, c'est autre chose. Mais pitié: ne poussons pas l'hypocrisie au point de prétendre que tout d'un coup, une énorme inégalité se crée, alors qu'elle est là sous nos yeux depuis bien longtemps. Elle a juste changé d'horaires.

joliefiona a écrit:

kero a écrit:
Anti-républicaine. Rien que ça. En fait, si on n'aime pas un truc, c'est anti-républicain, c'est ça ?

La réforme est déjà appliquée dans notre école et je la trouve profondément anti-républicaine.
Chez nous, ces activités sont payantes.

Une passante a écrit:Mais ces inégalités déjà existantes ne se produisaient pas au sein même de l'école ! on ne forçait pas les enfants à assister à des activités auxquelles ils n'ont pas droit !!!!
Ce n'est pas juste un simple "changement d'horaires" !!!
Bien évidemment que les inégalités existent déjà, mais ce n'est pas à l'école de les aider à se développer !!!

kero a écrit:
Le périscolaire n'est pas l'école.

Article D411-2

Modifié par Décret n°2009-553 du 15 mai 2009 - art. 2 (V)

Le conseil d'école, sur proposition du directeur de l'école :

1° Vote le règlement intérieur de l'école ;
2° Etablit le projet d'organisation de la semaine scolaire conformément aux articles D. 521-10 à D. 521-13 du code de l'éducation ;
3° Dans le cadre de l'élaboration du projet d'école à laquelle il est associé, donne tous avis et présente toutes suggestions sur le fonctionnement de l'école et sur toutes les questions intéressant la vie de l'école, et notamment sur :
a) Les actions pédagogiques qui sont entreprises pour réaliser les objectifs nationaux du service public d'enseignement ;
b) L'utilisation des moyens alloués à l'école ;
c) Les conditions de bonne intégration d'enfants handicapés ;
d) Les activités périscolaires ;
e) La restauration scolaire ;
f) L'hygiène scolaire ;
g) La protection et la sécurité des enfants dans le cadre scolaire et périscolaire ;
4° Statue sur proposition des équipes pédagogiques pour ce qui concerne la partie pédagogique du projet d'école ;
5° En fonction de ces éléments, adopte le projet d'école ;
6° Donne son accord pour l'organisation d'activités complémentaires éducatives, sportives et culturelles prévues par l'article L. 216-1 ;
7° Est consulté par le maire sur l'utilisation des locaux scolaires en dehors des heures d'ouverture de l'école, conformément à l'article L. 212-15.
En outre, une information doit être donnée au sein du conseil d'école sur :
a) Les principes de choix de manuels scolaires ou de matériels pédagogiques divers ;
b) L'organisation des aides spécialisées.
En fin d'année scolaire, le directeur de l'école établit à l'intention des membres du conseil d'école un bilan sur toutes les questions dont a eu à connaître le conseil d'école, notamment sur la réalisation du projet d'école, et sur les suites qui ont été données aux avis qu'il a formulés.
Par ailleurs, le conseil d'école est informé des conditions dans lesquelles les maîtres organisent les rencontres avec les parents de leurs élèves, et notamment la réunion de rentrée.
Le conseil d'école établit son règlement intérieur, et notamment les modalités des délibérations.