La mère d'un élève a commenté par écrit mes notes et appréciations sur les copies de son fils!

Chocolat a écrit:

Audrey a écrit:
Je répète: les capacités, il les a. J'ai encore montré ses poèmes faits en exercice à une collègue tout à l'heure et on s'accordait à dire qu'ils étaient chouettes. Vraiment chouettes. Maintenant, désolée, y a des évaluations. Avec un sujet. Des consignes à respecter. Consignes que je lui ai relues personnellement à sa table, en les explicitant, comme à chaque contrôle. Et là, il n'en a respecté aucune.

Non, pas en temps limité et avec toutes ces exigences à la fois.
Et la note qu'il a obtenue le prouve...

Mais je ne vais pas m'éterniser ici pendant trois heures non plus.
Tu as demandé des avis, je t'ai donné le mien.
Je ne savais pas qu'il fallait être d'accord avec toi pour s'exprimer.

Je considère par ailleurs que la remise en question de nos pratiques est un exercice constructif.
Dans cette perspective, pouvoir échanger entre pairs, en toute sincérité, me paraît envisageable.
Je me suis trompée. Tant pis pour moi.

Sur ce, je te laisse avec les collègues qui partagent ton avis à 100%.

Provence a écrit:
j'ai confondu!

J'ai cru que Chocolat enseignait l'histoire-géo, j'ai lu trop vite le profil. Accepte mes humbles excuses, Chocolat...

Audrey a écrit:
Je me remets constamment en question, tant avec mes collègues de lettres, qu'avec mes autres collègues, et sans doute encore plus face à ma stagiaire.
Mais le hic, c'est que tu ne connais pas cet élève, donc ni ses capacités ni ses difficultés. De la même façon que tu souhaites qu'un parent reconnaisse tes compétences, accorde-moi tout de même le bénéfice de ma compétence supposée en tant que collègue et surtout, de la connaissance de mon élève. Je n'ai rien demandé de faire à cet élève qu'il ne soit capable de faire dans les conditions que j'ai installées spécifiquement pour lui.

Audrey a écrit:

Pseudo a écrit:

Audrey a écrit:La mère est remontée avec tout le monde, mais forcément, ça se cristallise sur le français.

Je me demande si elle n'est pas surtout remontée contre la vie et le handicap de son fils.

Si, évidemment... mais je n'y suis pour rien, moi!

Gros souci qui pèse lourd: comment bien vivre les notes mauvaises de son gamin quand:
1/ on est sa mère
2/ on a aussi été son instit, c'est-à-dire celle qui lui a tout appris, depuis le CP?

C'est un énorme point noir dans la question, vraiment...

Audrey a écrit:Aujourd'hui, à la fin de l'évaluation de mes 6è, je vois que Jason, mon dyslexique précoce hyperactif (qui m'a traitée de *** dès le 1er vendredi de septembre, voir ici: https://www.neoprofs.org/t64795-un-amour-de-6erecit-d-une-exclusion?highlight=r%E9cit+d+une) a terminé plus tôt, et lui propose alors de venir au bureau pour qu'ensemble nous rangions son classeur.

Et là....

En rangeant ses contrôles dans la partie évaluations du classeur, j'ai constaté avec effroi que j'entretenais sans le savoir une correspondance écrite avec sa mère.

1ère copie: un test de rentrée, constitué d'un texte à recopier en rétablissant majuscules et points finaux.
Note: 8/20, mon commentaire: "Il faut écrire à l'encre! De nombreuses erreurs d'inattention et de compréhension de la structure du texte."
COMMENTAIRE de la mère, signé et au stylo rose: "La copie de texte pour un élève dyslexique reste un exercice difficile."

Le tout signé.

Elle commente mes appréciations et notes!
Pour ce devoir, fait la deuxième semaine de septembre, la mère avait simplement dit que son enfant était dyslexique, le PPRE n'avait pas encore été signé et nous n'avions pas de bilan orthophonique et de diagnostic attestant officiellement de la dyslexie du gamin. Nous n'avons d'ailleurs toujours pas cette attestation.

2è devoir: interro de leçon, portant sur le tableau des modes, des temps, et 3 définitions (comparaison/Métaphore/Personnification)
Note: 2,5/20 Appréciation: "Les cours ne sont pas sus!"
Commentaire de la mère: "Mais les leçons ont été apprises." Re-signature de la mère (je précise que je ne demande pas les signatures sur les copies rendues, je me contente de publier les notes sur pronote).

3è devoir Rédaction: une poésie sur la description de la nature durant la saison préférée de l'élève, mettant forcément en jeu une comparaison et une personnification.
Note: 6,5/20 Mon appréciation: " Ton texte n'a rien de poétique. Tu t'es contenté presque uniquement de dire ce qui se passe en hiver, sans réel lien logique entre les idées, comme si tu faisais une liste. Une phrase commence par une majuscule et finit par un point! Tu n'as utilisé ni comparaison, ni personnification et n'a pas rédigé ton texte au présent, contrairement à ce qui était demandé."

Commentaire de la mère: "Et le positif?". Et sa signature est apposée sous la note, à côté de mon appréciation.

Cela s'ajoute à ce que je racontais ici: https://www.neoprofs.org/t69055-les-joies-de-l-ent#2292097

Cette mère me court sur le haricot, et encore, je le dis poliment.
Ma principale était furieuse en voyant ce qu'elle se permettait et désolée de voir que je subissais ça alors que je donne vraiment ce que je peux pour aider ce gamin malgré sa mère, que je ne cesse de l'impliquer dans le cours, de le valoriser. Dois-je préciser que sa mère est instit? Ajouter qu'elle fait elle-même les devoirs de son gamin? Recopie elle-même au propre les mots raturés dans les leçons mal écrites par son gosse, pour au final la réécrire elle-même en entier sur une feuille qu'elle colle uniquement sur le bord par dessus la "vraie" leçon? Serez-vous surpris de savoir que c'est elle qui assistera comme déléguée des parents au conseil de classe lundi prochain?

Je n'en peux plus.

Audrey a écrit:Je partage ton analyse depuis le premier jour où j'ia croisé cette maman, Pseudo. Et ça date d'il y a deux ans, puisque j'ai eu son autre fils en classe.
Et dès le début, elle n'a cessé d'enfoncer ses gamins... c'est presque un syndrome de Munchhausen, en fait...
Je n'ai cessé de lui dire à quel point son autre fils était un bon élève, qui se tenait bien et réussissait sans poser aucun problème... elle n'a pas arrêté de vouloir parler de ses difficultés tout au long de l'année, au point que le PP et moi avons poliment décliné les derniers rendez-vous demandés.
Là, à la réunion du PPRE, elle a cassé son gamin, je ne peux pas le dire autrement. Elle a dit qu'il lisait trop de mangas. Je lui ai répondu qu'il y avait des gens très biens qui lisaient des mangas, moi par exemple, et que je pouvais proposer de bons titres à son fils... Elle a dit devant lui qu'elle ne savait plus quoi faire avec lui, qu'elle s'en remettait à nous, en pleurant, qu'elle ne voyait même plus ses qualités...
J'avais mal pour ce gosse.

Audrey a écrit:Je partage ton analyse depuis le premier jour où j'ia croisé cette maman, Pseudo. Et ça date d'il y a deux ans, puisque j'ai eu son autre fils en classe.
Et dès le début, elle n'a cessé d'enfoncer ses gamins... c'est presque un syndrome de Munchhausen, en fait...
Je n'ai cessé de lui dire à quel point son autre fils était un bon élève, qui se tenait bien et réussissait sans poser aucun problème... elle n'a pas arrêté de vouloir parler de ses difficultés tout au long de l'année, au point que le PP et moi avons poliment décliné les derniers rendez-vous demandés.
Là, à la réunion du PPRE, elle a cassé son gamin, je ne peux pas le dire autrement. Elle a dit qu'il lisait trop de mangas. Je lui ai répondu qu'il y avait des gens très biens qui lisaient des mangas, moi par exemple, et que je pouvais proposer de bons titres à son fils... Elle a dit devant lui qu'elle ne savait plus quoi faire avec lui, qu'elle s'en remettait à nous, en pleurant, qu'elle ne voyait même plus ses qualités...
J'avais mal pour ce gosse.

Cripure a écrit:Tu sais, Audrey, en lisant ton histoire, j'ai quand même flippé un peu. Elle me fait penser à un personnage à la Misery, enfermé dans ses repères à elle, dans son monde, et voulant qu'on lui dise certaines choses et pas d'autres. Elle, elle aurait entièrement construit la dys de son gosse que je n'en serais aucunement surpris.

Cripure a écrit:Tu sais, Audrey, en lisant ton histoire, j'ai quand même flippé un peu. Elle me fait penser à un personnage à la Misery, enfermé dans ses repères à elle, dans son monde, et voulant qu'on lui dise certaines choses et pas d'autres. Elle, elle aurait entièrement construit la dys de son gosse que je n'en serais aucunement surpris.