1er remplacement au lycée : comment enseigner le français aux 1ere ES ?

euh, ... pour exemple, j'ai passé 5 heures sur les cannibales de Montaigne.
sinon, là, je me heurete à un autre problème: j'avais donné l'essai à lire dans son intégralité, avec un contrôle de lecture à la clé. aucune copie n'a la moyenne, et beaucoup de notes tournent autour de 4-6. Je sais que j'ai mal estimé le charge de travail et que le questionnaire était un peu long, certes.... Mais la plupart des réponses sont complètement à côté de la plaque, ils n'ont rien compris! Je ne parle même pas de la maîtrise catastrophique de la langue (ou de sa non-maïtrise devrais-je dire), des phrases qui ne veulent absolument rien dire!
et même la question de cours sur l'humanisme est ratée.
du coup je me remets en question, cette bérézina est-elle due à un questionnaire inadapté? j'en fais quoi de ce contrôle, je compte tel quel, je donne un rattrapage? pffffffffffffffff

mim29, ton message me désole pour toi, mais ça arrive…   
Je ne pense pas qu'il y ait de solution miracle dans ces cas-là, il faut que tu voies selon ta relation avec la classe…  
En tout cas, s'ils n'ont pas fait le travail demandé, je pense qu'il faut que tu restes ferme : la note compte telle qu'elle est et au coefficient prévu, tu as été déçue de voir qu'ils n'avaient pas travaillé etc.
Mais en même temps, il est préférable d'éviter de les décourager et de perdre leur confiance : tu peux concéder la difficulté du devoir et leur annoncer un travail plus accessible.
Pourquoi pas faire un rattrapage en les interrogeant sur une partie plus restreinte du livre ? En leur indiquant peut-être assez précisément le type de question que tu comptes poser, et en y ajoutant éventuellement des questions de connaissances, pour les motiver… (par exemple, sur une fiche sur l'humanisme…) :gratte:
Quand je fais cela, je préfère avoir préparé le devoir avant, je sais mieux indiquer mes attentes.

La moyenne de classe est de 5. Je pense que je vais compter coef 0,5, et laisser la possibilité à ceux qui le souhaitent de me rendre un corrigé vendredi prochain. un essai de 6 pages c'est pas la mer à boire quand même....

Un essai de six pages ?
et ils ne l'ont pas lu…   
Ma foi…

oui, juste l'essai sur les cannibales. ils ont lu, mais n'ont visiblement rien compris

J'ai commencé à l'étudier avec mes technos. Je vais le lire en classe avec eux, en entier.

je suis toujours aussi indécise quand à mon OI sur la question de l'homme...
il y a bien candide, mais un peu vu et revu... ou les fables. mais bon, ils ont déjà 2 séquences sur la poésie avec mon prédécesseur, et puis ça fait encore gt.
j'aimerais faire un truc assez facile et vite fait, parce qu'avec mes BTS je suis grave à la bourre... des idées?

Diderot, La religieuse
(que tu croises avec l'objet d'étude du roman : du temps de gagné)
(par contre ne leur montre surtout pas le film sorti l'année dernière (ni celui de Rivette d'ailleurs).

ah bon, pkoi?, je ne l'ai pas vu.

ou sinon, l'ingénu, pour changer de candide?
ou l'étranger tiens! je l'ai lu il y a longtemps, je ne m'en rappelle plus trop....

Ce n'est pas que ce soit un mauvais film en soi, mais on n'y trouve pas la fougue et le génie de Diderot. Le début et la fin constituent même un contresens.
Pour Rivette, c'est difficilement accessible aux élèves.

Les contes de Voltaire sont dans le programme de seconde, maintenant.Si vous aimez Camus, il y a La Chute,La Peste, L'Etranger.

ah ok, je n'ai même pas regardé les programmes de seconde....    
bon bon bon, cela nous fait, soit l'étranger, soit les fables.
sinon, que pensez vous du dernier jour d'un condamné? trop court pour des ES?

Moi, je pense que si tu as affaire à des tanches, il faut aller au plus accessible : Claude Gueux :lol!: 

 

oh ben là je leur ai donné un petit paragraphe de commentaire à rédiger. comment dire??????? NUL!!!! aucune construction, des idées niaises, pfffffffffff

Héhé,
chez moi, Madame Bovary a tenté de tuer son mari par simple curiosité…
Eh oui, Thérèse Desqueyroux en O.I. ça a l'air d'en avoir marqué certains…
J'ai aussi eu
"Thérèse Raquin, c'est moi." Émile Zola   

C'est pas vrai. Moi, je suis Emma

eh oui, le beau varie!

ras le bol, me suis encore frité avec ma classe de 1ère ce matin. Ils sont allés se plaindre à leur pp qu'ils ne comprenaient rien avec moi, que l'ancien prof était mieux car ils avaient de bonnes notes, que de toute façon je n'avais jamais enseigné en lycée donc j'étais pas qualifiée (je ne sais pas où ils ont été pécher ça, je ne le leur ai pas dit), que je les préparais mal au bac car ils n'avaient pas encore fait de dissert, que mon dernier contrôle était trop dur... je ne sais pas comment rattraper le truc, j'y vais de plus en plus à reculons. et quand je vois la masse de boulot qui m'attend pendant les vacances, qu'à partit de janvier il y aura un examen blanc (bts ou bac) tous les mois, pffffffffffffffffffffffff et l'autre pét**** de blondasse à la c***, qui me sort ce matin , alors que je donne un sujet de commentaire à me rendre à la rentrée: "ah mais madame, a se voit que vous n'aurez rien à faire de vos vacances vous!"      

Outch…
Tu les revois avant les vacances ?

en demi groupe demain

Bon, ben tu peux encore rattraper le coup,
en faisant par exemple une séance qui commence par une "mise à plat" :
moi, je n'hésite pas à leur faire des reproches (par exemple, je ne dis pas de mal d'eux dans leur dos) à leur rappeler que le but c'est qu'ils soient prêts pour le bac et qu'ils sont bien obligés de faire avec ce qu'ils ont en face d'eux, comme moi-même et comme ils le feront dans leur vie professionnelle…   
Et après, je tente la réconciliation, en concédant l'allègement de quelque chose (parfois, je fais un peu semblant… Quelque chose : "j'avais prévu de … mais finalement, comme je vois que vous paniquez, je …")   
Je ne sais pas ce que tu en penses, mais il me semble que les ados ne se rendent souvent pas compte que les personnes en face d'eux se comportent aussi comme ils les font se comporter… (j'enfonce une porte béante, non ?)
Tu as d'autres classes, avec lesquelles ça se passe bien ? Parce que tu pourrais le leur dire (même au bluff). Pourquoi pas aussi jouer franc-jeu sur la question du lycée, en leur disant que, bien entendu, tu n'as pas enseigné en lycée, mais que tu as été formée pour, et que tu connais les exigences du bac ?   
Bon, enfin, je ne sais pas si ça peut t'être utile, mais si tu ne veux pas passer un sale moment avant la rentrée (boule au ventre et tout, je connais), je te conseille le dialogue.   
Qu'en pensent tes collègues ?

mim29 a écrit:ras le bol, me suis encore frité avec ma classe de 1ère ce matin. Ils sont allés se plaindre à leur pp qu'ils ne comprenaient rien avec moi, que l'ancien prof était mieux car ils avaient de bonnes notes, que de toute façon je n'avais jamais enseigné en lycée donc j'étais pas qualifiée (je ne sais pas où ils ont été pécher ça, je ne le leur ai pas dit), que je les préparais mal au bac car ils n'avaient pas encore fait de dissert, que mon dernier contrôle était trop dur... je ne sais pas comment rattraper le truc, j'y vais de plus en plus à reculons. et quand je vois la masse de boulot qui m'attend pendant les vacances, qu'à partit de janvier il y aura un examen blanc (bts ou bac) tous les mois, pffffffffffffffffffffffff et l'autre pét**** de blondasse à la c***, qui me sort ce matin , alors que je donne un sujet de commentaire à me rendre à la rentrée: "ah mais madame, a se voit que vous n'aurez rien à faire de vos vacances vous!"       

1. Le pp n'est pas là pour écouter les récriminations des élèves. Je suis pp, et les élèves ne viennent jamais se plaindre des collègues auprès de moi, d'abord parce que je suis le pire de tous, ensuite parce qu'ils savent qu'ils se feront envoyer sur les roses.
2. Si l'autre prof vous mettait de bonnes notes, c'est que vous faisiez de bons devoirs. C'est donc un scandale que vous me rendiez des devoirs si mauvais : je vais être encore plus sévère. Si vraiment il vous mettait de bonnes notes pour de si mauvais devoirs, c'est qu'il était incompétent.
3. En effet, avec les élèves insolents, paresseux et arrogants, je suis très mauvais professeur : avec moi, en général, ceux-là obtiennent de très mauvaises notes au bac.
4. En revanche, ceux qui font ce que je leur demande obtiennent invariablement de bonnes notes, voire excellentes.
5. La pétasse a gagné le droit de faire quelque chose de son mercredi après-midi la semaine de la rentrée. Deux heures de colle : apprendre par coeur les 40 premiers vers de "Waterloo, Waterloo, Waterloo, morne plaine".

nlm76 a écrit:
5. La pétasse a gagné le droit de faire quelque chose de son mercredi après-midi la semaine de la rentrée. Deux heures de colle : apprendre par coeur les 40 premiers vers de "Waterloo, Waterloo, Waterloo, morne plaine".

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