Primaire : vos classes en 2013-2014

J'ai une classe triple niveaux, donc petit effectif dans chaque niveaux mais pas forcément au total (cette année oui, ils sont peu nombreux).
Mais en multi niveaux on est rarement au bureau puisque quand ils travaillent on va avec un autre niveau.

Bref, c'est plus un choix qu'une facilité.

Effectivement en triple niveaux, on est jamais assis ! Je préfère passer dans les rangs pour corriger plutôt que les faire venir au bureau. Je trouve que cela prend moins de temps.

http://journaldunepe.over-blog.com/article-tout-un-art-120972405.html
Vous n'êtes pas seules !!!

Je passe 1h30 à 2h de correction par jour!
J'y passe les trois-quart de ma pause déjeuner, et puis encore le soir après la classe, à l'école (je ne ramène rien à la maison... du moins j'essaie.) J'essaie de corriger en classe dès que possible... mais bon, rien qu'aujourd'hui ils ont écrit quatre pages A4 d'exercices, plus une évaluation, plus une fiche de lecture, une leçon... je les fais trop gratter ou quoi?

avec des "étrons" et des "vintéun", ils ont besoin de bosser les mômes... pendant le temps d'exercices, je tourne en permanence pour aider, rectifier le tir... pas le temps de corriger.

Sapotille a écrit:http://journaldunepe.over-blog.com/article-tout-un-art-120972405.html
Vous n'êtes pas seules !!!

imaginez à 5 niveaux!

Il est évident que plus on monte en classe, plus on a de corrections. La correction d'une rédaction de CP ne sera pas la même qu'en CM2.
En revanche pour préparer la rédac d'un CP on devra sûrement courir chercher des images séquentiels, faire un répertoire de mots, afficher tous els sons étudiés etc... alors qu'en CM2 on pourra dire "On frappe fort à la porte, racontez la suite"

coindeparadis a écrit:Effectivement en triple niveaux, on est jamais assis ! Je préfère passer dans les rangs pour corriger plutôt que les faire venir au bureau. Je trouve que cela prend moins de temps.

Tu sais quoi, en ce moment j'ai tellement peur de choper (re-choper) leurs poux que je n'ose plus me pencher par dessus leur épaule! Je n'en peux plus de ces bestioles, j'ai passé toutes les vacances à nous traiter ma fille et moi, on a du dépenser une bonne cinquantaine d'euros en produits!!!!!!
J'aime être assise aussi, et j'ai ce souvenir en tant qu'élève quand on passait au bureau pour faire corriger nos cahiers, ce temps que la maîtresse nous accordait personnellement  Quand tu es dans les rangs tu es vite dispersée par un enfant qui gigote, qui pose une question etc...
Enfin je passe aussi beaucoup dans les rangs, ça dépend du type de travail.

Tinsel a écrit:Il est évident que plus on monte en classe, plus on a de corrections. La correction d'une rédaction de CP ne sera pas la même qu'en CM2.
En revanche pour préparer la rédac d'un CP on devra sûrement courir chercher des images séquentiels, faire un répertoire de mots, afficher tous els sons étudiés etc... alors qu'en CM2 on pourra dire "On frappe fort à la porte, racontez la suite"

Si tu donnes juste ça en CM2, tu auras deux phrases au mieux de la part des bons élèves.  
La rédaction c'est pénible à préparer à tous les niveaux en primaire.

Tinsel a écrit:

coindeparadis a écrit:Effectivement en triple niveaux, on est jamais assis ! Je préfère passer dans les rangs pour corriger plutôt que les faire venir au bureau. Je trouve que cela prend moins de temps.

Tu sais quoi, en ce moment j'ai tellement peur de choper (re-choper) leurs poux que je n'ose plus me pencher par dessus leur épaule! Je n'en peux plus de ces bestioles, j'ai passé toutes les vacances à nous traiter ma fille et moi, on a du dépenser une bonne cinquantaine d'euros en produits!!!!!!
J'aime être assise aussi, et j'ai ce souvenir en tant qu'élève quand on passait au bureau pour faire corriger nos cahiers, ce temps que la maîtresse nous accordait personnellement  Quand tu es dans les rangs tu es vite dispersée par un enfant qui gigote, qui pose une question etc...
Enfin je passe aussi beaucoup dans les rangs, ça dépend du type de travail.

Utilise de huile végétale (colza, pépin de raisin... comme pour la salade)! C'est pas cher, pas dangereux et très efficace (mais c'est gras et faut deux à trois heures de pose.)

Tinsel a écrit:

coindeparadis a écrit:Effectivement en triple niveaux, on est jamais assis ! Je préfère passer dans les rangs pour corriger plutôt que les faire venir au bureau. Je trouve que cela prend moins de temps.

Tu sais quoi, en ce moment j'ai tellement peur de choper (re-choper) leurs poux que je n'ose plus me pencher par dessus leur épaule! Je n'en peux plus de ces bestioles, j'ai passé toutes les vacances à nous traiter ma fille et moi, on a du dépenser une bonne cinquantaine d'euros en produits!!!!!!
J'aime être assise aussi, et j'ai ce souvenir en tant qu'élève quand on passait au bureau pour faire corriger nos cahiers, ce temps que la maîtresse nous accordait personnellement  Quand tu es dans les rangs tu es vite dispersée par un enfant qui gigote, qui pose une question etc...
Enfin je passe aussi beaucoup dans les rangs, ça dépend du type de travail.

En plus, si une de tes élèves a le cul en l'air, les pieds sur le dossier de la chaise, tu peux être tentée de lui donner une petite tape sur la fesse.
Résultat : constat médical, (bleus !!!), deux jours sans aller à l'école, et la maîtresse a dû entrer dans son école par une porte dérobée pendant un mois pour ne pas subir les lourds regards et les murmures des parents. C'est ce qui est arrivé à ma fille, maîtresse de ZEP en ZUS.

 

coindeparadis a écrit:Une enquête annonce que les PE font 3,5h de correction par semaine ... Soit ils ne font pas travailler les élèves, soit ils ne corrigent pas tout , soit je suis une pauvre nulle besogneuse.

Soit ils n'ont pas interrogé les enseignants de CM2 ! Parce qu'on peut facilement doubler la dose, voire davantage, là.

Je vois de plus en plus de cahiers peu corrigés. Quand aux leçons copiées... Et l'inspectrice faisait le même constat.
Pour les poux , huile essentielle de lavande aux endroits stratégiques, en prévention. Parole de cheveux longs !

Peut-être que l'enquête ne compte que les correction "hors temps de classe". Quand j'ai un niveau simple en cycle 3, je commence à corriger les traces écrites pendant que d'autres finissent de l'écrire par exemple. Et hop, 10mn par jour qui passent à la trappe et ne sont pas comptabilisées. Hors temps de classe, en cycle 3, je passe environ 45mn par jour à corriger, mais j'ai bien conscience d'avoir la chance de corriger très vite (je pense parce que je lis très vite). Je pense que pour quelqu'un qui a une vitesse de correction "standard", on peut quasiment doubler.

Pas seulement question de vitesse de lecture, mais aussi chasse à TOUTES les erreurs. Si ce n'est pas fait en primaire, ça ne le sera pas après, il y a d'autres choses à installer et d'autres erreurs à corriger... alors forcément, ça prend du temps. Et je devais être maso car je corrigeais leurs corrections, sinon à quoi bon ?

Dur la reprise... je bénis mon AVS d'être là pour les calmer, sinon je ne pourrais pas tenir. Oh, et bien sûr, en deux semaines, ils semblent avoir oublié ce qu'ils ont fait en trois ans, au bas mot. C'est hallucinant. Je ne vais pas tout reprendre depuis le début, quand même !

Courage, Loïse, ça revient vite! Après 2 -3 jours de réadaptation, tes habitudes de classe devraient reprendre le dessus. Mais je sais combien c'est épuisant!

Tiens ! mon dernier message a disparu (entre Celadon et Loïse) !

On ne t'a pas dit ? Parfois ils s'autodissolvent... 

Il n'était pas impérissable, ni même imputrescible mais quand même ... Je viens de passer 2h30 à travailler surles conditions de passation de l'épreuve d'admissibilité des concours interne (CAPET, CAPLP) et je suis coincée par des sottises administratives (notamment fermeture d'établissements où j'ai enseigné) Il est possible que je ne puisse préparer que le CRPE !!!

?????????!!!!!!!!!!!!!!!!

Mais tu as gardé tes fiches de paye et tes PV d'installation, non? Ou tes arrêtés de nomination. Et on peut en retrouver trace aussi au rectorat.

coindeparadis a écrit:Il n'était pas impérissable, ni même imputrescible mais quand même ... Je viens de passer 2h30 à travailler surles conditions de passation de l'épreuve d'admissibilité des concours interne (CAPET, CAPLP) et je suis coincée par des sottises administratives (notamment fermeture d'établissements où j'ai enseigné) Il est possible que je ne puisse préparer que le CRPE !!!

Mais le CRPE, avec la pratique que tu as, ce serait une bonne chose, non ?

Sapotille a écrit:

coindeparadis a écrit:Il n'était pas impérissable, ni même imputrescible mais quand même ... Je viens de passer 2h30 à travailler surles conditions de passation de l'épreuve d'admissibilité des concours interne (CAPET, CAPLP) et je suis coincée par des sottises administratives (notamment fermeture d'établissements où j'ai enseigné) Il est possible que je ne puisse préparer que le CRPE !!!

Mais le CRPE, avec la pratique que tu as, ce serait une bonne chose, non ?

Je trouve aussi... mais se présenter aux 2 c'est pas mal aussi.

@ retraitée : ce n'est pas pour l'inscription (là les PV et autres contrats suffisent), c'est pour le dépôt du dossier pédagogique, le chef d'établissement doit attester qu'on a réalisé cette séquence dans son lycée (comme s' il savait ce que je faisais en classe !!!).
@ Sapotille et arc en ciel : 3 c'est mieux, 3 fois plus de chances. On peut aussi se dire que c'est réduire le temps de préparation de chacun. Pour le CRPE , je me suis inscrite en 3ème concours pour optimiser mes chances : plus de postes que l'interne et concurrence avec des candidats n'ayant jamais enseigné.

Eh bien, tu annonces que les établissements en question ont disparu, et tu présentes quand même ce que tu y as fait. Peut-être peux-tu retrouver la trace du Chef d'établissement, s'il n'est pas en retraite, il dirige sans doute un autre bahut. Tape son nom sur internet, on ne sait jamais et contacte-le.

Qu'est-ce que le CRPE ? Un concours pour devenir prof des écoles?

J'ai contacté le service concours du rectorat. J'attends.

retraitée a écrit:Eh bien, tu annonces que les établissements en question ont disparu, et tu présentes quand même ce que tu y as fait. Peut-être peux-tu retrouver la trace du Chef d'établissement, s'il n'est pas en retraite, il dirige sans doute un autre bahut. Tape son nom sur internet, on ne sait jamais et contacte-le.

Qu'est-ce que le CRPE ? Un concours pour devenir prof des écoles?

Concours de recrutement des professeurs des écoles

http://www.education.gouv.fr/cid4413/sujets-des-epreuves-ecrites-et-rapports-des-jurys-des-concours-de-recrutement-de-professeurs-des-ecoles.html