Lycée : progression de langue en latin

Salvete,

Après des années de LC en collège, je passe au lycée et m'interroge sur la manière d'aborder la langue dans ma classe de seconde et mon regroupement 1°-terminale.

1 ) Avez-vous une progression de langue précise, établie pour vos classes de lycée en parallèle à vos séquences ? Ou abordez-vous les points de langue au fur et à mesure qu'ils se présentent dans les textes ?

Pour ma part, j'ai commencé une séquence sur "Esclaves et affranchis" en seconde et j'ai revu la déclinaison (cas, fonction, présentation du substantif, recherche du radical, numéro de déclinaison et terminaisons des 5 déclinaisons). Tandis qu'avec l'autre groupe, c'est une séquence sur les formes narratives avec le Conte de Psychée, avec de la conjugaison (temps primitifs, trois radicaux, terminaisons de personnes et construction de l'infectum et du perfectum à l'indicatif actif). Le tout de manière très synthétique.

2 ) Validez-vous vos points de langue par des "interrogations", "évaluations", "devoir maison" ? Au collège, je pratiquais l'évaluation de langue coefficient 2 et le devoir maison hebdomadaire coefficient 1 (par exemple : 4 mots à décliner, 4 verbes à conjuguer...), ce qui permettait de compenser éventuellement les "gadins" sur table.

Bref, comment pratiquez-vous la langue au lycée ?

Merci à tous.

J'ai oublié de vous demander si, suite à un point de langue, vous donniez une fiche récapitulative avec des exercices et si vous pratiquiez le thème et la version (en classe ou à la maison) en parallèle aux textes étudiés en classe.

Encore merci

En seconde, oui, j'ai une progression que j'essaie de respecter : en gros, revoir l'essentiel de la grammaire latine.
En 1ère/tale, le plus important, ce sont les textes à étudier pour le bac : comme je pars du principe que nous avons revu la grammaire en seconde, j'étudie ponctuellement des points de grammaire, quand ils se présentent dans les textes.
Je ne pratique ni version ni thème (du moins pas en devoir, on peut le faire ensemble en cours) car mes élèves sont bien trop mauvais. En évaluation, je mêle traduction d'un texte étudié, points de langue et de civilisation. Tu feras en fonction du niveau des tiens. Laisse-toi le temps de les découvrir, et de t'ajuster à leur pratique.
Bon courage en tout cas!

En latin, je n'ai jamais eu que des 1re et des Tale ; en 1re j'alterne grammaire et textes, avec une progression qui s'efforce de réviser l'ensemble de la grammaire latine, surtout l'usage des cas et les conjugaisons. Je vais très lentement sur les textes (l'année dernière, 4 textes sur l'année). En Tale, même chose, mais en allant beaucoup plus vite sur la grammaire.

Merci pour vos réponses.